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1充分挖掘教材，適時滲透德育教育

布魯姆的教學觀認為，教材的充分利用是教師教學藝術。英語課本是英語教學的主要內容，教師的教學工作都是圍繞教材上的知識進行展開的。因此，英語教材有著不可取代的教學價值。教師要把德育教育融入到課堂教學中，應當首先從挖掘教材入手，開發課本上現有的資源，作為德育教育的良好素材。就拿愛國主義教育來說，初中英語課本上就有不少材料可以拿來使用。例如，在語法學習中學生會學到固定用法Whereareyoufrom?教師教給學生的回答是I’mfromChina.此時，教師再問下一個問題：Doyoulikeyourmotherland?或Canyoudescribeyourcountry?進一步加強學生對自己身份的認同感，從而進行了一次成功的愛國主義教育。此外，教師還可以利用教材開展社會關系教育，讓學生學會妥善處理人際交往中的事務，維護自己的社會關系。例如，在各種節日，或家人、朋友、師長的生日時，教師可以建議學生制作一些精美的賀卡，在賀卡上用英文表達心聲：HappyTeachers’Day!IloveyouMum/Dad.Mayourfriendshiplastforever.不僅如此，教材上的內容還可以用來幫助學生塑造三觀。例如，在Iwanttobeanactor的教學設計中，教師不妨讓學生開展一次以職業為主題的討論，了解社會中的各行各業，幫助學生樹立正確的擇業觀。

2開展挫折教育，培養學生堅韌的毅力

我們知道，當今的中學生多數是獨生子女，他們生活在長輩的關愛下，很少感受到生活的坎坷。然而值得關注的是，由于生活水平的不斷提高，家庭條件逐漸寬裕，學生從小在衣食無憂中長大，普遍缺乏堅毅的性格和耐挫力，在面對壓力和苦難時難以堅持下去，遇到困難的時候不知道采取適當的方式加以解決。因此，對學生進行深刻的挫折教育是十分有必要的，也是符合教學現狀的。在初中英語的教學中，教師要善于穿插關于挫折教育的內容，幫助學生戰勝學習和生活中的困難，保持良好心態，培養堅韌不拔的意志力。教師應當廣泛關注課本中的有效素材，采用靈活多變的教學方式，要懂得因勢利導、循循善誘，讓學生在充滿感染力與說服力的教學中增強心理素質，形成堅毅的性格，在處理各種問題時更加有韌性。例如，教學Teenagerproblems后，利用閱讀課，和學生一起欣賞閱讀文章Howdowedealwithourproblems?通過閱讀，讓學生學會遇到問題時不要只是一味埋怨，更不要盲目地自怨自艾，要學會轉變思維，換個角度看問題，懂得跳出思維的固有框架，了解其他人的處境。

3尊重理解學生，進行情感方面的教化

在新的教育理念中，學生與教師之間的關系是平等的，應互相尊重、互相關愛，應該構建出民主、和諧、融洽、輕松的師生關系，教師要與學生平等相處，讓學生感受到親和力，感受到教師的真誠與坦誠，消除學生內心的抗拒，用真情實感去打動他們。需要注意的是，初中生正處于青春期，他們的自我意識逐漸增強，內心渴望被人尊重，喜歡得到他人的認同，同時又十分脆弱敏感，如果教師總是擺出一副高高在上的樣子，會讓學生產生疏遠感，甚至可能會傷害到他們的自尊心。因此，教師要充分把握他們的心理特點，妥善處理與他們.esteachers.com第12期（總第084期）2017年12月之間的關系，和他們相處時要尊重他們的想法，多用真情去感化他們。在教學中，教師要講究工作方法，盡量避免使用簡單粗暴的方式，多從情感方面進行感化。例如，有意識地引導學生思考并討論：Workmustcomefirst（工作第一）,Nopainsnogains（不勞而獲）這兩句話的涵義，以隔壁班一名成績優異的學生因為驕傲自滿而成績下滑為例，教育學生要努力學習，時刻保持謙虛謹慎的良好作風。由于這樣的教學方式建立在充分尊重學生的基礎上，而非像過去那樣生硬的說教，因此更容易為學生所接受。

4欣賞文章內涵美，給學生以深刻的啟迪

英語借助優美的語言在文章中體現深刻的思想內涵，因此，初中英語的德育教育要圍繞語言展開，要與現實生活有所聯系，要讓學到的語言技巧能夠在生活中有用武之地；英語教學要充分挖掘語言的內涵，讓學生能夠有所啟迪。例如，教學生說Excuseme.I’msorry.Thanksalot.MayIdo…?WhatcanIdoforyou?CouldIhave…?Itdoesn’tmatter.Gladtohelp.等交際用語（即禮貌用語）時，既激發了學生學習英語的熱情，又讓學生的英語口語變得更加地道，說話方式更加禮貌、文明，提升了個人素質，同時也讓他們在一定程度上提高了交際能力。與此同時，教師還應當充分發掘英文文章的內涵，讓學生從中受到啟示，使他們對英語語言的使用更加規范，同時也能夠對他們進行德育教育。例如，看英文版《音樂之聲》、學唱飽含愛國情感的《雪絨花》，還有CountryRoad等歌曲，都能夠使學生的心靈得到凈化，道德情操得到提高。這樣一來，德育教育也就發揮了應有的作用，做到了文化知識與個人品質兩手抓，進一步提升了學生的綜合素養，使他們的人生發展更加全面，為他們今后的深入學習打下了良好的基礎。

總而言之，在新時期的教育環境下，德育教育必須要受到足夠程度的重視，教師要以自身行動作出表率，善于用真情實感來拉近與學生之間的距離，將德育教育充分融入教學中。英語課本和課堂活動始終是德育教育的重要內容，教師要充分把握，同時也應該注意講方法重教化，用真情去打動學生。

參考文獻

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作者:楊德勤 單位:江蘇省盱眙縣明祖陵初級中學