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摘要：教師在化學(xué)學(xué)科中有效滲透德育內(nèi)容，有助于學(xué)生感性思維的建立，對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率有著良好的催化作用。文章探討高中化學(xué)課堂中滲透德育的重要性，分析高中化學(xué)課堂中滲透德育的現(xiàn)狀，提出高中化學(xué)課堂中滲透德育的路徑，旨在促進(jìn)化學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；德育滲透；學(xué)習(xí)興趣；綜合素質(zhì)

一、高中化學(xué)課堂中滲透德育的重要性

1.能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。在高中化學(xué)課堂中，通過(guò)滲透德育，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平。化學(xué)是一門較為理性的學(xué)科，許多內(nèi)容需要學(xué)生記憶與實(shí)踐。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生時(shí)常會(huì)反問(wèn)自己究竟為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)以后的生活有什么意義。這些問(wèn)題若經(jīng)過(guò)教師德育的滲透，就能很好地解決。而且教師在化學(xué)教學(xué)中滲透德育，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。這樣，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能讓學(xué)生建立起良好的責(zé)任感，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。2.能健全學(xué)生的人格。在高中化學(xué)課堂中滲透德育除了能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，還能夠健全和完善學(xué)生的人格。高中階段的學(xué)生有著一定的特殊性，比初中生更加成熟，但又較大學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)與歷練。教師在高中化學(xué)課堂中進(jìn)行德育的滲透，等于為學(xué)生打開(kāi)了一扇新的大門，讓學(xué)生對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)。而且教師在高中化學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)唯物主義、科學(xué)素質(zhì)等方面的教育，能為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，把握好高中的這一關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。

二、高中化學(xué)課堂中滲透德育的現(xiàn)狀

目前，一些學(xué)校的高中化學(xué)課堂仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很少融合德育內(nèi)容。一些學(xué)校的教學(xué)資源相對(duì)比較匱乏，有些教師并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到德育滲透到化學(xué)課堂中的重要意義。這些教師在高中化學(xué)課堂中主要以傳授化學(xué)知識(shí)為主，以提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)。這樣，就使得一些學(xué)生死記硬背化學(xué)知識(shí)，缺乏知識(shí)運(yùn)用的靈活性，學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，普遍呈現(xiàn)出對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足的狀態(tài)。同時(shí)，由于缺少德育內(nèi)容的滲透，一些學(xué)生并不理解學(xué)習(xí)化學(xué)的真正意義，這不利于化學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展。

三、高中化學(xué)課堂中滲透德育的路徑

鑒于高中化學(xué)課堂呈現(xiàn)的狀態(tài)，滲透德育內(nèi)容刻不容緩。1.激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，將有助于德育內(nèi)容的有效滲透。高中化學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，教師通過(guò)增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。單純的理論教學(xué)或僅憑教師演練會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生只有親身經(jīng)歷并動(dòng)手實(shí)踐操作，才能體驗(yàn)到化學(xué)的樂(lè)趣。例如，教學(xué)化學(xué)中的元素周期表時(shí)，教師可根據(jù)各個(gè)元素的性質(zhì)，闡述其在自然界中的功能與作用，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行探索，并總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的教育意義。2.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境是德育滲透的有力支撐，教師要努力給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，在潛移默化的環(huán)境熏陶過(guò)程中，可以激發(fā)學(xué)生的潛在意識(shí)，讓學(xué)生形成良好的德育認(rèn)知。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然不深，但卻是學(xué)生接觸社會(huì)的基礎(chǔ)學(xué)科。例如，在化學(xué)中哪種情況會(huì)造成環(huán)境污染，采用哪些行之有效的方式能減少化學(xué)危害，實(shí)現(xiàn)環(huán)境的安全與健康，是德育滲透的一個(gè)重要方面。德育滲透不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人思想道德的樹(shù)立，更是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知與感受，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感是德育滲透的根本目的。3.整合創(chuàng)新教學(xué)資源。新時(shí)代的德育滲透不應(yīng)生搬硬套，需要教師充分利用現(xiàn)有的資源，通過(guò)多媒體教學(xué)的新形式拓寬德育內(nèi)容。即在理論知識(shí)闡述的同時(shí)，運(yùn)用多媒體的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，鍛煉其自主學(xué)習(xí)的能力。例如，教師在教學(xué)原子的內(nèi)容時(shí)，可設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫視頻，向?qū)W生展示質(zhì)子、中子、電子，更能形象地詮釋化學(xué)知識(shí)內(nèi)容。這樣，能進(jìn)一步讓學(xué)生知道不僅要了解事物的表象，更要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，這種方式也有利于化學(xué)教學(xué)工作的不斷完善，對(duì)德育滲透有一定的實(shí)質(zhì)性幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高中化學(xué)課堂的德育滲透工作十分重要，需要教師給予高度的重視，并落實(shí)到實(shí)際工作中。當(dāng)前，一些學(xué)校的教學(xué)資源有限，教學(xué)觀念需要更新。因此教師要建立起德育滲透的意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣與愛(ài)好，將德育內(nèi)容滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的方方面面。這樣，不僅能使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而且能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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作者:胡小勇 單位:江蘇省海安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)