導語：影響美國雙語教育的文化價值取向分析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、建國初期的雙語教育(18世紀中期—19世紀末期)

眾所周知，北美大陸的最初移民大多是反抗英國國教迫害的新教徒和飽受封建壓迫之苦的農民和手工業者，他們懷抱著實現自由、平等的理想，因而能夠尊重不同民族和宗教的生活習慣，并把眾多的文化融為一體，逐漸形成一個適合于所有移民的美國文化。來自不同文化圈的人們自行地延續自己的文化，理解對方的文化，從而平等自由地交往。民主、平等、自由、開放的精神成為獨立后的美國人普遍遵循的文化價值觀。

二、“熔爐主義”時期的雙語教育(19世紀末期--20世紀60年代)

1917年，總統羅斯福呼吁廣大移民接受英語，他說：“不同語言在這個國家的長期存在，不僅是一種不幸，簡直就是一種罪過。”

由于受到美國熔爐主義文化價值取向的影響，到20世紀60年代，雙語教育幾乎銷聲匿跡，只有極個別的私立學校仍采用某種類型的雙語教育。

三、多元文化時期的雙語教育(20世紀60年代—20世紀80年代)

20世紀初，實用主義哲學家賀拉斯·卡倫就曾積極主張各民族都應保留自己的方言、口語、情感和生活方式。他把美國文化稱為“管弦樂隊”，各種樂器都有自己的音色和音調。他認為只有多民族文化才會使美國充滿活力，希望政府和社會允許每個移民群體保留自己個人行為的、審美的、和智力的形式。

20世紀60、70年代，由于民權運動的推波助瀾，公眾開始對文化多元論有了更加廣義的認識，他們設想創造一種“文化共存的理想多元社會”，少數民族文化被接納為國家文化中特殊而又單獨的成分，而不是加以壓迫、消滅或混合。

四、全球化時期的雙語教育(20世紀80年代—21世紀)

二戰以來，美國逐漸確立了世界超級大國的地位，憑借其強大的政治和經濟力量，文化霸權的地位也逐漸得以確立。英語，尤其是美式英語已成為全球通用語。許多美國人開始擔心新來的移民如不能快速掌握英語，早期移民所建立的美國文化也許會逐漸消失。他們認為如果繼續鼓勵和支持這些移民用自己的語言而不學習英語，就不可能從真正意義上使這些外國人融入美國生活。因此，從20世紀80年代開始，美國又開始了否定雙語教育的斗爭。

五、21世紀的雙語教育(21世紀——)

人類進入21世紀，全球化、國際化進程進一步加快，文化多元化已成為國際文化發展的一個顯著特征。美國的主流文化不一定比其他文化更優越，只有異文化的相互碰撞和交流才能有更廣闊的發展前景。如果美國仍然堅持以英語為中心的語言政策，則是逆歷史潮流的不明智之舉，將會在很大程度上影響它作為全球合作伙伴關系的未來地位，不利于這個多民族多語言國家的團結與發展。

六、結語

美國雙語教育的發展歷程錯綜復雜，它所走過的每一步都能反映特定時期的文化價值取向。21世紀的語言是世界的，單一的語言政策早已失去了生命力，更多的人將接受語言多元化的觀點。