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摘要:社會主義核心價值觀是最基礎的價值觀念，中學生社會主義核心價值觀不僅影響著中學生的健康發展，也影響著我國未來發展。為此，在互聯網廣泛普及背景下，我們不僅應幫助中學生正確區分網絡資源所呈現的內容，更應該合理利用網絡資源強化對中學生社會主義核心價值觀的培養。

關鍵詞:網絡資源;中學生;社會主義核心價值觀

一、利用網絡資源對中學生進行社會主義核心價值觀教育的必要性

一方面，中學生是我國未來發展的重要支持力量，在社會不斷發展過程中應重視中學生社會核心價值觀現狀，只有讓中學生形成正確的社會主義核心價值觀，學生才能夠弘揚正能量的內容、我國優良傳統文化，促使社會能夠形成更為良好的發展氛圍;另一方面，由于網絡資源中所呈現出的內容較多，中學生對網絡這一新穎的媒體形式更感興趣，當中學教師可以在為學生講授文化知識過程中利用網絡資源教育學生，學生感興趣程度與理解效果都會得到明顯提升，進而保證對中學生進行社會主義核心價值觀教育的效率及效果［1］。由此可見，在社會不斷發展狀態下，利用網絡資源對中學生進行社會主義核心價值觀教育是非常有必要的。

二、利用網絡資源對中學生進行社會主義核心價值觀的策略

(一)利用網絡資源營造文化氛圍，開展校園文化建設。由于中學生在校園中生活的時間更多，因此要想提升社會主義核心價值觀教育有效性，中學領導與中學相關教師就要認識到校園文化對學生的影響，積極利用網絡資源為中學生營造出良好的文化氛圍，促使其可以在了解、清楚我國優良傳統文化的基礎上，能夠正確鑒別社會主流文化與非主流文化之間的差異，進而在學習社會主義核心價值觀內容的基礎上，形成社會主義核心價值觀并弘揚社會主義核心價值觀。筆者建議中學應借助互聯網在網絡資源中深入挖掘與學校、當地有關的歷史文化知識，并利用校園的廣播媒體平臺為學生傳遞上述內容，營造出文化育人的良好氛圍［2］。與此同時，中學教師與領導人員還可以開展文藝創作、演講比賽、經典誦讀、道德講堂等多種形式的校園文化活動，讓中學生可以借助互聯網收集有關知識，通過為其他中學生呈現感化心靈、溫暖人心的事件，使得校園內部能夠形成良好的學習風氣。(二)利用網絡資源呈現真實案例，培養學生正確價值觀。與虛構的內容相比，真實案例具有更強的說服力，為此，要想利用網絡資源做好對中學生的社會主義核心價值觀教育工作，中學教師就應借助多媒體設備、計算機設備為學生呈現真實的案例，通過文字與圖片相結合的方式，促使學生能夠形成正確的社會主義核心價值觀念。首先，中學教師應該通過與中學生進行溝通的方式，了解中學生當前價值觀正確與否、大部分中學生在哪方面道德存在缺失、能否正確鑒別社會事件的正確性;其次，在全面了解中學生的基礎上，中學教師應通過網絡查詢與學生當前所缺失的道德有關的內容，通過搜集、整理案例，使得后期為學生呈現出的內容邏輯性更強;最后，為學生呈現真實社會案例的基礎上，教師不僅需要為學生講授正確的價值觀內容，更需要為學生進行合理的解釋，讓學生可以在理解的基礎上，接受正確的價值觀并使得自身社會主義核心價值觀不會出現偏頗。(三)利用網絡完善教育體系，使學校、社會、家庭形成合力。雖然學校是教育中學生的主要場所，但是在培養學生正確社會主義核心價值觀時，利用網絡資源與網絡平臺使學校、社會以及家庭形成合力也是十分重要的［3］。一方面，中學教師應借助網絡與家長進行及時溝通，使得家長與教師都能夠更全面地了解學生當前發展現狀，在此基礎上，中學教師還應該幫助家長認識到良好的家庭氛圍對學生成長的影響，并為其提供一些科學的教育案例，讓家長可以在瀏覽、觀看相關網絡資源的基礎上，做好孩子教育工作;另一方面，在社會中也應該積極凈化網絡、熒屏、書刊，通過宣傳社會中存在的好人、時代的楷模，及時更好地弘揚社會正能量，保證中學生能夠形成良好的學習習慣，在家長、學校與社會的教育中不斷規范自身言行舉止，并閱讀提升品行修養的書籍，進而在學校、家庭、社會形成合力的狀態下，使得網絡中優秀資源可以走入學生學習視野，促使學生接受到更有效的社會主義核心價值觀教育。

根據當前教育情況與社會發展情況，為中學生提供社會主義核心價值觀的培養已經成為一項系統教育工程，要想促使學生可以積極參與到社會主義核心價值觀教育之中，中學教師就需要在自己形成正確核心價值觀的基礎上，合理利用網絡資源為學生呈現正例與反例，保證學生可以在學校、家庭、社會等多方面教育的支持下，形成正確的社會主義核心價值觀。

參考文獻:

［1］虢美妮．社會主義核心價值觀引領網絡文化發展研究［J］．新疆師范大學學報(哲學社會科學版)，2013，(05)．

［2］張茂聰．網絡文化對我國青少年道德發展的影響［J］．山東社會科學，2012，(01)．

［3］宋麗麗，張紅宇．網絡文化對青少年成長的消極影響及對策研究［J］．商業故事．2016，(34)．

作者:高智山 單位:武威市第五中學