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摘要：隨著我國教育水平的提高，人們知識水平的提高，對于教育的整體要求也越來越高。而且，由于我國多年來，一直注意教育的發展，我國現階段的教育體系也在逐漸完善和提高，高校音樂教學的體系也在逐步提高和完善。在高校進行音樂教育的時候，要注意創新思維，將茶道音樂引進高校的音樂教學當中，能夠為目前高校的音樂教學注入新的內容和新的理念，也可以引起高校音樂教學方式的改變，還能夠培養學生的音樂創新思維，促進中華民族茶文化的發展。本文將從茶道音樂對高校音樂教學的創新思維啟發的角度，進行全面具體的分析。

關鍵詞：茶音樂；高校音樂教學；創新思維

教學的主要目的在于培養學生的綜合素質，促進學生的成長，但是由于我國目前的教育體系存在著一些問題，傳統的教學方式還沒有得到全面的改進，所以，教學手段和教育目標之間仍然存在著很多差距。高校的音樂教學也要注重學生音樂素養的提高，需要融入更多的音樂元素，加強學生的音樂能力。因此，在高校的音樂教學上，必須進行創新，茶道音樂就是一個很好的內容，茶道音樂包含著很多元素，將茶道音樂和高校的音樂教學創新思維結合起來，可以使得高校的音樂教學突破傳統教學的限制，不斷注入新的元素。

1茶道音樂和高校音樂教學

1.1茶道音樂和高校音樂教學結合的原因.音樂文化和茶文化本是相互獨立的文化，具有各自的藝術魅力，但是將兩者有機的結合起來，卻可以產生不一樣的火花，創造出不同的藝術價值。音樂和茶道的結合在我國歷史上就有結合，在中國古代經常有品茗和聽琴相結合的例子，古人一邊喝茶一邊聽琴，還有很多藝人在茶館演唱等等，所以，從古代來看，將音樂和茶道結合是有悠久的歷史的。茶道音樂當中蘊含著茶文化的精神內涵，包括人生觀、世界觀和價值觀的文化內涵，對于學生具有十分積極的引導作用。而且，茶道音樂是中華民族的優秀傳統文化，當中蘊含著很多不同的音樂元素，能夠對目前高校的音樂教學起到啟發的作用。

1.2茶道音樂和高校音樂教學的關聯性.目前高校音樂教學的目的，主要是培養學生的音樂思維，對學生進行引導，給學生充足的空間，自主的進行音樂的學習，通過發揮學生的主觀能動性，來使高校音樂的教學方式有所改變，能夠突破創新。因為對于高校音樂教學整體的改革來說，最主要的就是要進行創新和突破。茶道音樂和高校音樂的教學具有很大的關聯性，主要可以從以下幾個方面進行分析：（1）目前高校音樂教學存在的問題之一主要是單純的強調音樂知識的重要性，對于學生思維理念的引導較為忽視，而茶道音樂恰恰可以彌補這種缺陷，因為茶道音樂融合了我國深厚的精神文化底蘊，能夠對于學生的音樂思維起到一定的啟發作用。（2）目前高校音樂教學的問題之二，主要是缺乏內容的創新，教學手段落后，缺乏創新思維，通過對茶道音樂的考察和借鑒，可以將茶道音樂當中蘊含的多種不同的音樂元素引進到高校的音樂教學當中，促進高校音樂教學的創新。

2高校音樂教學活動的新要求和新目的

目前高校音樂教學，不僅是關注學生的音樂知識的學習，而是要培養學生的音樂素養和對音樂的創新能力。主張培養學生的主觀能動性，要求要以學生為主體，老師只是起到一定的引導作用。在高校的音樂教學當中，要想達到培養學生的音樂意識和音樂思維的方式，就必須向當前的音樂教學當中注入新的因素。所以，將茶道音樂引進當代的音樂教學，是現實的需要，對目前的高校音樂教學進行創新也是大眾所期盼的。

3茶道音樂對于高校音樂教育創新思維的思考

3.1茶道音樂可以豐富高校音樂教學的內容.將茶道音樂融合到高校的音樂教學當中，可以使得高校的音樂教學的內容更加多元化，有利于培養學生的創新思維。因為茶道音樂作為一種特殊的藝術形式，具有悠久的歷史，可以反映社會的風貌和社會的發展變化。學生在進行茶道音樂的欣賞和學習過程當中，可以了解到不同民族、不同地區的文化知識和生活的環境，有利于開拓學生的眼界，增添學生們的音樂知識，同時也可以引起學生們的興趣，使得高校音樂的教學更具有趣味性。例如在欣賞茶道音樂的古箏表演曲時，可以讓同學們感受到靜的魅力，感受天人合一的感覺。而且，茶道音樂作為一種傳統的音樂，和現在的音樂具有明顯的差異，通過對茶道音樂的欣賞和學習，可以使得學生接受一種不同的音樂思想，有利于學生音樂思維的創新。

3.2茶道音樂對于高校音樂教學方法創新的啟發.高校傳統的音樂教學方法已經無法滿足現在的教學要求，因此需要進行改進。將茶道音樂引進到高校的音樂教學當中，可以在高校音樂教學的模式上進行以下三種模式的創新：（1）形象教學模式：在形象模式的教學過程當中，要求教師進行適當的情景設定，這樣可以使得學生更容易理解和接受。在引進茶道音樂之后，教師可以在音樂的教學過程中，對茶道音樂的背景進行介紹，然后利用多媒體技術，進行氛圍和情景的營造，使得學生能夠對音樂當中所蘊含的情感和作品的風格進行更為深入的理解。（2）探索教學模式：探索式的教學模式，能夠發揮學生的主動創造性，使得學生的創新性思維能夠發散。在高校音樂教學的過程當中，教師可以將茶道音樂慢慢引入，提出相應的思考問題，然后引導同學們不斷的進行探索和思考。例如在進行茶道音樂《廣陵散》的學習過程當中，教師可以先進行簡單的背景介紹，然后播放音樂，讓同學自己感受。在這一過程當中，學生不僅可以感受到音樂當中所包含的情感，還可以在討論的過程中，對演奏的技巧和手法進行初步的了解。而且，探索式的教學模式，老師的主導作用較弱，學生可以不受老師現有思維引導，完全可以從自己的感受和已有的知識進行音樂的欣賞和學習，這樣往往會產生不一樣的創新效果。（3）合作式教學模式：茶道音樂與現代音樂不同，當中很多演奏技巧和演奏手法都有著獨特性，學生在日常的學習當中較為少見。因此，在進行教學的過程當中，可以讓同學們進行課前的討論，選取大家都感興趣的茶道音樂，達成共識。在達成共識之后，可以給學生分配不同的任務，讓學生共同合作，摸清該茶道音樂的演奏特點、歷史背景和情感表達等等。

3.3茶道音樂能夠開發學生的創造力.在將茶道音樂融入到高校音樂的教學過程當中，可以組織學生到附近的茶館當中去學習，感受民間藝術的魅力，而且在進行茶道音樂的欣賞時，也可以對高校音樂教育的創新思維的培養起到良好的作用。因為，學生在長期的學習數學、物理和化學知識的時候，大腦一直處于一種緊繃的狀態，持續的時間過久，學生的想象力會受到影響。在茶館中進行茶道音樂的欣賞時，可以使學生得到放松，使得學生的想象力也得到提升。經常進行茶道音樂的欣賞，可以使得學生轉換思維方式，更好的進行音樂的創新。

3.4可以對高校音樂教學的理念起到一定的創新引導作用.茶道音樂當中蘊含人文精神的理念，而人文精神也是當代的高校音樂教學當中所欠缺的。因為現在的教育，在高考的壓力之下，大多都忽視了學生人文精神，而只是一味的教導學生進行枯燥乏味的學習。茶道音樂當中蘊含的人文精神也是當代十分欠缺的。茶道音樂對當代的高校音樂教學的教育理念能夠起到一定的啟發作用，使得高校音樂的教學的目的性能夠減弱，更多的注重學生音樂素養的提高。教育理念的創新是高校音樂教學的關鍵，只有將音樂教學的理念進行創新，才能夠對以后的音樂教學的環節進行更好的指導，從而促進高校音樂教學的全面創新。

4結語

茶道文化在我國具有十分悠久的歷史。茶道音樂也是茶道文化當中的一部分，而且茶道音樂在我國也具有相當悠久的歷史，在不斷的歷史發展當中，聚集了很多中華民族的優秀傳統文化和精神文化內涵。茶道音樂在當代高校音樂教學的教學內容、教學手段和教育理念以及學生的創造力方面都有很大思維啟迪的作用。因為，目前的高校音樂教學當中，存在著很多問題，最為嚴重的就是傳統的教學方式和教育理念根深蒂固，只有對高校的音樂教學進行創新和突破，才能促進我國的音樂教學更好的發展，培養更高素質的音樂人才。

參考文獻

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作者:王巍兵 單位:江蘇省演藝集團