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職業生涯規劃作為新形勢下中職德育教育的一項重要措施，對中職生的全面發展有著極其深遠的影響。職業生涯規劃只是中職生德育教育的一個方面。學校需要抓住德育教育這個機會全方位地提升中職生的綜合素養。本文分析了德育教育和職業生涯規劃的相關內容，并且提出促進職業生涯規劃教育的一些措施。在信息大爆炸的今天，知識技能更新的速度遠遠超出我們的想象，企業對職工的專業素養提出了嚴格的要求，新增就業崗位也無法滿足逐漸壯大的求職群體，就業形勢日趨嚴峻。中職教育必須直面這一情況，探索德育教育，提升中職生的綜合素養，積極開展職業生涯規劃教育，促使中職生對未來的就業情況以及人生規劃有一個清晰的認知。

一、職業生涯規劃與德育教育分析

1.職業生涯規劃分析。職業生涯規劃也稱作生涯規劃或者人生規劃，是指在特定的環境或組織中，對一個人未來的職業生涯發展進行客觀的分析，根據個人的興趣愛好和性格特點考慮，確定出最適合的職業，并且為之付出行動和努力。職業生涯規劃最早起源于美國，弗蘭克為了幫助青年人解決就業問題而提出了“職業咨詢”這一概念，后人加上“生涯”形成完整的職業生涯規劃的概念。職業生涯規劃并不是指單純的個體概念，還包括所處的家庭環境、社會環境和行業環境，然而個體職業預期也不會恒久不變，會隨著所處環境和生活經歷的變化進行動態的變化調整。對于規劃，一個重要的衡量指標就是能否實現，決定能否實現的關鍵性因素就是目標設定得是否合理，合理的目標能夠激勵我們的斗志、提升我們的信心，促使我們走向成功；不合理的目標則會讓我們滋生驕傲心理或者自卑心理，不利于長久堅持，無助于最終目標的實現。據有關機構的調查，絕大部分中職生對自己的未來并沒有一個較為清晰的認知，對自己以后將要從事的工作也沒有明確的概念；在自我能力評估上，極少有人可以做出合理的判斷，許多人過高或者過低估計了自己的能力；在為以后職業的準備上，中職生也只是被動地接受學校安排的課程，很少主動去學習一些能夠增強自身專業素養的知識。2.德育教育分析。中職的德育教育是學校整體教育的一個重點環節，涵蓋了思想政治教育、法律知識、道德修養以及心理健康等多個方面的內容。德育教育中，需要以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和中國特色社會主義理論體系作為指導性思想，并根據中職院校自身的實際情況開設具有特色的課程體系。德育教育必須重視中職生的身心發育特點，突出體現學生主體的思想，把學生的培養放在首要位置。我們積極推廣德育教育，并將其作為中職學校課程的重點，是因為它在中職生的發展中發揮著不可忽視的作用，并且對我國的精神文明建設有著積極的推動作用。德育教育包括的內容十分豐富，既有愛國思想也有心理健康和正確觀念的形成，因此德育教育的形式不適合枯燥的傳統課堂講解，需要新穎有趣的形式吸引中職生的關注，在潛移默化中接受德育教育的洗禮，樹立起正確的觀念。3.德育教育與職業生涯規劃的聯系。職業生涯規劃是提升中職生專業素養的有效手段，而德育教育則為職業生涯規劃提供了思想基礎。最近幾年，職業生涯規劃這種教育形式在我國發展得極為迅速，許多中職院校也開設這種課程，然而反映到中職生的實際就業情況中，其作用并不明顯。通過研究這種現象，我們可以發現，許多中職生雖然學習過相關課程，但是并沒有在心底重視該課程，往往采取的是應付了事的態度，一些成績較好的學生也是這種心態。這就說明中職院校在思想教育方面跟不上形勢。德育教育是加強中職生思想建設的重要途徑，能夠提升中職生對職業生涯規劃重要性的認識，幫助中職生了解職業生涯規劃的作用，從而在心底形成對職業生涯規劃的渴望。德育教育和職業生涯規劃是相輔相成的兩個方面，對于提升中職生的綜合能力有著積極意義。

二、重視德育課教育，提升中職生的職業生涯規劃能力

德育教育能夠培養中職生樹立正確的價值觀，在擇業時更加全面地考慮自身情況，發現自身優點，不斷提高自身素質，合理制定自己的職業規劃。1.導向作用。職業生涯規劃是中職生所必需的，可以引導學生正確認識職業，樹立正確的擇業觀，充分認識自己目前的專業，了解自己將來的擇業方向，以及將來的工作環境和將來可以就業的企業。在這一過程中，德育教育對其起到了導向作用，加強德育教育可以培養學生正確的思想觀念，思想決定行動。德育教育可以糾正中職生在思想和人生觀中存在的問題，引導學生養成良好的品格，樹立正確的思想觀念。2.自律作用。職業生涯規劃僅僅是引導學生對自己未來就業的一種規劃，然而對于自己的規劃是否實施，沒有相應的監督機制，畢竟就業與否是學生自己的事，別人沒有權利也沒有義務干預其計劃和選擇。這時的職業規劃就需要學生擁有較高的自律性。德育教育雖然不能強制提高學生的自我修養，但是在一定程度上可以對其產生影響，增強學生的自律觀念。由此可見，職業生涯規劃的實施需要德育教育為其培養自律能力，才能在將來的實施過程中做到不輕言放棄，堅持不懈，自我鞭策。3.激勵作用。職業生涯規劃是對學生將來事業宏偉藍圖目標的確立和具體的實施步驟，是事業道路的啟明燈。同樣，德育教育是教授學生樹立良好的世界觀，建立自己的理想。有理想才會有遠方，理想是最好的教師。德育教育鼓勵學生樹立自己的理想，而職業規劃是為自己的理想規劃具體的實施步驟，理想可以更好地激勵學生，增加學生奮斗過程中的動力，鼓舞他們的斗志。

三、職業發展規劃與德育教育的重要性分析

1.職業發展規劃的重要性。根據近幾年教育部的就業數據顯示，我國中職生的就業率高達90%以上，但是就業質量較低，大多去工廠，從事低收入的工作。學生缺乏職業規劃，在畢業時無從下手，導致工作出現以下幾方面的問題：第一，工作不對口，由于是中職生，對工作要求較低；第二，工資普遍較低，在企業工廠中從事底層工作；第三，剛畢業，對社會了解較少，缺乏吃苦耐勞的精神，往往無法忍受工作環境，導致在實習期內頻繁更換工作。對職業發展缺乏規劃，導致學生就業質量低下，畢業時為了生計盲目選擇工作，對已有的工作缺乏上進心，不珍惜。所以，學生在畢業時如果沒有合理的職業發展規劃，沒有明確的目標，沒有清晰的思路和具體實施的步驟，畢業就等同于失業。2.德育教育的重要性。德育教育是學生從小到大必不可少的一門學科，無論何時我國都把德育教育放在重要的位置。但是許多高校僅僅把德育教育當成可有可無的選修課，把教學的重點放在專業知識和技能的學習。這就導致許多時候缺乏對是非道德的判斷標準，例如近期爆料的臺灣間諜誘惑大陸學生，讓其盜取高校科研和軍事機密，出賣國家。同樣的例子還有很多，如2013年上海復旦大學研究生的投毒案，2004年云南大學馬加爵殺害室友案等。這些事件就是缺乏德育教育的具體表現，是對高校德育教育敲響的警鐘，提醒學校在注重培養學生技能的同時重視德育教育。這對于缺少在校教育時間的中職生來說更為重要。良好的德育教育可以培養他們養成良好的思想品質，樹立遠大的目標和理想。培養中職生樹立正確的職業價值觀，提高職業素養，使其在未來的工作中可以端正自己的態度，擺正自己的位置。

四、德育教育中滲透職業生涯規劃教育的措施概述

德育教育對職業生涯規劃教育有著良好的促進作用，因此在德育教育中滲透職業生涯規劃將有助于加強職業生涯規劃教育的效果。1.精心設計教材，巧用案例。案例法是德育教育中比較常見并且十分有用的教學方法，選取恰當的案例，將職業生涯規劃滲透進案例中，能夠幫助中職生理解職業生涯規劃在生活中的實際作用，形成對職業生涯規劃的直觀認知。案例法與傳統的講授和討論教學法不同。它是以教師講解的案例為中心，展開詳細的思辨，理解案例中的思想。這是一種情境帶入式的教學方式，可以讓學生將自身帶入到案例中，仔細體會職業生涯規劃的作用。在案例選取過程中，一定要注意聯系實際情況，符合生活發展規律，還應當具有一定的趣味性。2.借用實踐活動的形式。中職院校的德育教育分為多個章節進行學習，其中還有相當比重的實踐活動環節，在實踐活動中可以滲透職業生涯規劃教育。以實踐活動作為主要的形式，鼓勵以團隊合作的形式去探索，通過這種形式中職生可以發揮主觀能動性，切合實際了解到相關專業的真實發展情況，并且形成直接的認知。實踐是檢驗真理的唯一標準。只有中職生自己親自實踐過，他們才能真正明白職業生涯規劃教育對他們未來職業發展的重要性。德育教育的實踐活動中要滲透職業生涯規劃需要注意主題的恰當性，滿足職業生涯規劃的相關要求，否則將很難達到預期效果。

五、小結

德育教育和職業生涯規劃教育都是中職院校的重點課程內容。職業生涯規劃是最近幾年發展火熱的一個新型概念，對提升學生的綜合素養有極大的幫助作用。中職院校開設的德育教育課程可以對職業生涯規劃起到促進作用，因此需要注意在德育教育中滲透職業生涯規劃的內容，幫助學生全面提高。

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作者:呂南 單位:天津市機電工藝學院