導語：家庭網絡資源管理教育支持研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】互聯網下，傳統家庭的教育面臨諸多挑戰。新時期要求家庭習慣于應用新型家庭的網絡資源，以促使現代化下多媒體的家庭教育模式的實現。本文主要對家庭網絡資源管理的發展狀況進行分析，并提出其教育支持策略。

【關鍵詞】家庭網絡資源；新型家庭；家庭教育模式；教育支持

信息社會下，互聯網的運用逐漸呈現家庭化、大眾化、低齡化等特征，且對人們的學習、生活、思維等造成一定的影響。同時，對身心正處于發展階段的學生而言，是否能合理、正確面對逐漸普及的家庭網絡資源造成的有利或不利影響，并將家庭的網絡資源逐漸轉變成促使其發展的因素，需要對家庭的網絡資源實施有效且科學地引導與管理。需促進學校、社會、家庭三者通力合作，深化教育與信息技術的融合發展，以促使信息技術在教育中的應用得到有效強化，并使父母的信息資源管理方式得到有效綜合，從而促使家庭的網絡資源管理能實現教育支持。

一、家庭網絡資源管理的意義

（一）豐富家庭網絡的資源管理理論。學生通常對新鮮的事物具有濃厚的興趣，如果學校與教師開展的教育無法滿足學生的好奇心，大部分學生就會通過網絡途徑對自己的好奇心進行滿足。但是，互聯網傳播的信息通常紛繁復雜，有大量的不良信息充斥其中，這就會對學生產生不良影響，而我國對于網絡資源的教育研究很少，對教育支持的內容也比較少。而通過對家庭網絡的資源管理進行探究，不僅能實現理論知識的豐富，而且能教育支持，并使家長在實施家庭教育時能夠有據可查，而不會盲目開展，從而保證學生通過家庭網絡學習具有積極的作用。與此同時，家庭網絡的資源管理還能使家庭成員媒介素養得到有效提升，將家庭網絡的資源管理需求作為視角，不僅是對網絡背景下的家庭教育理論的豐富，還能滿足家庭教育需求。（二）完善家庭網絡的資源管理教育支撐體系。家庭網絡的資源管理教育通常是家校合作，根據全部的家庭成員開展教育的過程。雖然家庭網絡存在的問題已經備受社會重視，國家完善網絡管理措施，但是，在家庭，通常偏向于社區或者社會輔助機構的幫扶教育，在政策的制定與教育內容、法規的出臺方面也僅僅停留于草案時期。這就使高效、科學的家庭網絡的教育無法獲得保障，并使學生受到網絡的負面影響，對其思想道德以及身心發展都造成不利的影響。因此，家庭網絡資源管理中，需對每個家庭成員想要實現的教育目標、教育需求等進行詳細了解，并制定具有計劃性與針對性的支持體系，根據學生狀況，實施社區輔導、家校合作、社會機構幫扶，以促使學生媒介素養得到有效提升，減少沉迷于網絡的現象。同時，對學生家長還需進行互聯網技術的培訓以及家庭網絡的教育指導，并構建將社區作為中心、社會機構為輔的教育體系，確保每個家庭成員都實現良好發展。

二、家庭網絡的資源管理的發展現狀

目前，家庭網絡的資源管理運用中，仍有一定的問題，具體表現為：（1）對學生的上網內容缺乏有效把控與監督。調查顯示，學生在家中上網的內容通常是家長最難有效管理的部分。隨著網絡資源的不斷豐富，大量的不良信息充斥。而學生家長無法對其網絡瀏覽內容進行有效把控與科學規劃，這些都是家長擔心的地方。只有對學生進行科學管理，高效引導學生使用網絡，才能減少網絡中不良信息對學生造成的傷害，并確保網絡具備的正向功能得到充分發揮[1]。（2）對學生的上網時間缺乏合理安排。學生在家中上網的時間也是家長比較關心的問題。大部分家長明白信息化時代下互聯網運用的重要性，讓學生直接和互聯網隔絕通常是不現實、不科學的。但是，應試教育下，大部分學生的課業繁重，再讓網絡影響學生的學習，也是學生家長關心的問題。對學生在家中的上網時間實施管理極為重要。（3）對學生的家庭網絡的教育缺乏科學方法。目前，我國家長與學生對于家庭網絡的資源管理具有教育支持需求。調查與研究顯示，學生家長對于家庭網絡的資源管理服務于教育有著強烈的需求，但是，由于服務渠道還沒有得到充分開發，不論是社會渠道，還是學校渠道，這種狀況下，學生家長不僅承擔著家庭生活當中的責任，還承擔著學生在家中的教育責任，同時，與家庭的經濟生活情況對應，家庭網絡的資源管理中，家長對其服務于教育也有需求。因此，不論是國家的官方組織以及社區的培訓機構，還是相對專業化的家庭網絡的教育講座、教育管理組織、家長的集會研討等，都需要將家庭網絡的教育方法給學生家長宣傳。

三、家庭網絡資源管理教育支持策略

（一）社會、家庭、學校的通力合作。社會系統：首先，需強化家庭網絡信息應用以及普及。把家庭網絡的資源管理教育融入基礎教育，需充分注重家庭與社會資源的有效整合。強化貧困區域家庭的網絡基礎的技能教育，在社區當中實施信息資源的管理教育，加大社區的基礎性投入，并配合互聯網設備，促使社區居民能夠在閑暇的時間開展學習。其次，注重教育方法的科學創設。經濟相對發達的區域，已實現了家庭網絡知識配備，再加上網絡資源的復雜紛繁，不僅學生無法選擇，還會對學生的身心健康造成不利影響，特別是家庭網絡的資源管理的教育技能極其重要[2]。教育目標不僅能增強學生的媒介素養，還能通過科學的管理手段，科學選擇與運用信息資源。注重網絡資源的優化，強化專業引領。職能部門對網絡中的不良信息進行監督，通過監督力度的增加，由專業人才對優秀網絡資源實施制作，對有害信息的傳播進行依法處理，從而確保學生安全上網。家庭系統：根據特殊家庭存在的問題進行輔助治療，在政府或者社會的教育機構當中實施集體教育，但是，在面對特殊的家庭時，給予輔導教育，通常更有針對性。在面對網癮家長或者少年時，可通過提供情感的支持、提供建議與資訊、短暫且集中等層面實施家庭介入。學校系統：學校給予家庭網絡的資源管理的教育支持，通常起合作或者輔助作用。除此之外，學校需注重在線課堂的開設，加強家校、師生互動交流，以促使學生形成良好的學習習慣，并避免網絡暴力、色情等信息對學生的影響與侵害，從而運用網絡實現高效學習。（二）注重信息技術和教育公平的融合發展。教育公平作為國家一直重點關注的工程，互聯網背景下，將互聯網技術和學生的教育有效結合，教育公平的問題也受到影響。有關文獻表明，家庭社會經濟地位相對比較高的學生通常可以從信息技術的運用中獲得顯著收益，而處境相對較差的學生則從中獲取的收益相對較少。由此可知，教育信息技術得到了迅速發展。因此，想要促使教育公平與互聯網的共同發展，首要的條件是強化互聯網設備的普及，并逐漸減少其差異，從而使網絡化教育能夠在廣泛實行。特別是以此作為基礎，更加注重家庭條件比較差的學生，并對其運用互聯網的能力、方法、時間、偏好等實施調查，確保為學生營造有效的互聯網的教育環境，特別是指導學生的網絡能力和教育知識的有效結合。

綜上所述，家庭成員在接受家庭網絡的資源管理教育后，不僅可以使媒介素養得到有效提升，還能促使家庭關系融洽，從而為學生實現互聯網學習奠定基礎。同時，學生家長通過媒介素養的增強，通常可以使學生的競爭力得到有效提升，實現家庭品質的提升。

【參考文獻】

[1]周洪宇.構建社會支持網絡系統共同推進家庭教育[N].檢察日報，2019-11-11（005）.

[2]朱晨晨.家庭教育社會支持網絡的構建[J].寧波教育學院學報，2017（03）.

作者:李淑琴 單位:靖遠縣職業中等專業學校