導語：新課程下的小學體育教育思索一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第五次人口普查結果顯示:0—14歲兒童占總人口的22.59%，并且呈不斷下降的趨勢。可見，兒童教育在未來幾年內將會占著及其重要的地位。學校在這樣的環(huán)境下，肩負的就不只是教授孩子知識這一單一的內容了，所以就出現了“德智體全面發(fā)展”的口號。而這三方面，孩子們唯獨在“體”上相對較弱，這也是為什么進行這個課題的原因。

一、體育教育現狀分析

學校的體育教學的主要目的就是提高孩子們的體質，能讓孩子們在疲勞的學習之余注意自己的健康問題，同時也可以促進身體各個方面的機能能夠正常生長。出發(fā)點是好的，可是問題也就隨之在每次的體育教學中出現了。

首先，孩子們的興致很高，有的調皮的男孩子甚至會通過體育場內各種設施做出許多高危的行為，這里安全問題就出了隱患。

為了孩子們的安全，有的老師會不允許孩子們自由活動，只是死板的照著教案教學，孩子們失了興致，開始出現厭煩情緒，有的孩子甚至一到上體育課就開始逃避，長此以往極不利于孩子身心健康。

漸漸地，孩子不愿上課，老師沒興趣教學，這樣的惡性循環(huán)困擾著許多為此而苦的體育老師們。然后問題越來越嚴重，直到出現逃課的現象。

甚至有的老師將并不重視的體育課換成了語文、數學諸如此的的“主課”，而理由就是為了孩子們的“升學”。

二、新課程下體育教育措施

在講述這方面前，就首先要搞清楚什么事體育。什么是體育教育?著名的體育理論學家布勞內爾指出:“通過大肌肉運動和中樞神經系統的活動而對教育作出貢獻的，即是體育。”

這是成人世界里的“體育”，而孩子世界里的體育簡單來說則是以實踐性的手段對小學生進行體育教育和衛(wèi)生常識的培養(yǎng)。

認清了小學生的“體育”概念后一切的問題就迎刃而解了。下面我們分層講解:

1、針對“學校教學目標”方面。不以競爭為目的。這里的“競爭”是指學校與學校之間的名譽的“競爭”。比如說，兩所學校比場“友誼賽”，這場賽事就是評價那所學校最好的代表。那么，為了爭奪“第一”學校必然會向老師施壓。老師也會回學生們嚴格加嚴厲，殊不知孩子們的心靈及其脆弱，在受不了這種強大的壓力下必然走向極端。嚴重影響孩子們的身心健康。

增設這種類型的學生體育器械。學生的心性是喜歡接觸新事物，而體育器械則在很大程度上滿足了孩子們的好奇心和新鮮感。既可以增加學生的體鍛煉也可以讓孩子們在上課中最學校充滿一種敬畏心。

2、針對“老師教學方法”方面。老師教學方法很大程度上決定了孩子們的興趣和孩子們的健康發(fā)展。

首先，針對不同年齡階段的孩子制定不同的教學方法。小學生的年齡不同所承受的能力也就不一樣，不能將三千米的跑步加在一年級的學生上實施，更不可能讓五年級的學生只是跑個50米這樣簡單。前者容易打擊孩子們的積極性使他們對“體育”產生畏懼，后者則不能很好的使他們的能力得帶鍛煉。

其次，針對不同興趣愛好的孩子制定不同的課程內容。小學生天性好動，且喜愛新鮮的事物，他們往往依照興趣選擇他們喜歡的事情做。他們及其討厭一成不變的事物。如果教學的內容制定的多樣性，甚至依照孩子的心性制定并且誘導孩子正確完成。這樣很大程度上很讓孩子提高學習的積極性，讓他們知道主動學習。有利于他們的身心發(fā)展。

再者，針對孩子們的興趣愛好制定游戲類課程內容。采用游戲法可以集中學生注意力，調動學生的積極性。并且可以能收到良好的教學效果，有利于課的順利進行。小學生的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞。所以通過游戲教學加深形象化教學，使每一個游戲都能吸引住學生，提高小學生對體育教學的興趣。

最后，擺正心態(tài)，積極參與到與孩子交流的每一個環(huán)節(jié)。作為一名合格的體育教師，養(yǎng)護意識應該滲透到備課、上課、課后小結的各個環(huán)節(jié)之中。體育老師在備課時，要充分考慮到各種不安全因素，并通過自己的努力逐一排除。備課時，不僅僅是寫好教案，而且要備教材、備學生、備場地器材，要揣摩教材的技術要領、動作結構、重點與難點、保護與幫助，要全面了解學生情況。小學體育課，從始至終都要全方位地貫徹養(yǎng)護與鍛煉并重的原則。課后，教師還要有意識地反思養(yǎng)護教育的情況，以不斷增強養(yǎng)護觀念，強化養(yǎng)護意識。

3、作為家長，則應該努力培養(yǎng)孩子們對于運動的熱愛，做到以己為先的榜樣。

4、學生自身應該努力配合父母、老師的安排，認清自身狀況再取長補短。

三、未來小學生體育發(fā)展

從某種程度上說，小學生體育發(fā)展還將是一個漫長的改革的過程。隨著學科內容的發(fā)展，小學生體育將擴展延伸致更寬的方向，比如說“小學生體育心理”、“小學生體育教學”、“小學生體育教育與課程”等等。

環(huán)境的轉變，也意味著小學生體育發(fā)展的轉變，這是一個變數，亦是一個契機。可以讓人們跟深入的了解“小學生體育教育”對于社會、人類進步的人文價值及發(fā)展。

隨著科技的發(fā)展，現代化的教學內容越來越變成當今或是以后社會的主流話題。教材內容的革新從很大程度上支持了小學生體育的發(fā)展。拓寬學生的知識面，建立一個整合的知識體系，從而使學生們深入了解體育，了解體育史。增加更為實踐性的教學與訓練。因此未來的小學生體育應當是更加現代化、理論化、趣味化、多樣化的。

四、小結

小學體育教育，應該本著“育人”的理念，結合教學的多樣性，培養(yǎng)多樣性人才。是學生們提高自身心里身體素質，養(yǎng)成一個自覺鍛煉的好習慣，這樣才可以為未來的中國的發(fā)展出一份力。