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摘要：隨著閱讀模式和讀者習慣的改變，高校圖書館的閱讀推廣工作和素質教育工作面臨新的挑戰，但大多數高校圖書館的推廣和教育活動都比較零散獨立，沒有連貫性和系統性，南京交通職業技術學院以院藝術節和書香校園建設為契機，將閱讀推廣和素質教育融入學院素質教育，持續貫穿整個學年，為高校圖書館工作提供了參考。高校圖書館應充分借助學校平臺，進行精準完善的推廣和教育，形成協同長效的機制。

關鍵詞：高校圖書館；持續性；閱讀推廣；素質教育

立身以立學為先，立學以讀書為本，一個人閱讀能力的大小，直接影響到他的成長、職業能力和對社會的貢獻。當代大學圖書館都有著良好的閱讀環境和濃厚的學習氛圍，收藏了豐富的館藏資料和海量的電子資源，并且還配備了專業的技術人才和學科服務人員。因此，圖書館不僅是圖書借還、讀者閱覽的場所，更有責任對讀者進行廣泛深入的閱讀推廣和精準實用的素質教育。通過廣泛參與、示范帶動、激勵引導，促使師生讀者擴大閱讀量，改善閱讀內容和方式，營造書香環境，促進大學生成熟健康的思想養成和人生理想的實現。高校現行的閱讀推廣工作，大多還處于零散狀態，一個活動一個推廣，推廣服務的延續性不足，覆蓋面狹窄，素質教育大多以講座為模式，雖然靈活多樣，內容豐富但相互獨立，關聯性欠缺，受眾群體沒有針對性，往往聯動不足，效果不佳。面對這些問題，南京交通職業技術學院圖書館經過多年探索實踐，借助學校大平臺，通過與校園藝術節的結合、參與學校素質教育學分的實施、主導學院書香校園的建設，形成了全面系統的圖書館教育推廣體系。

一、校園文化藝術節暨讀書節

圖書館雖然是學校的信息文化中心，但作為教輔部門，它在學校的地位相對獨立，與學工和團委的聯系不是那么密切，有些活動組織起來，僅靠圖書館自身的宣傳，信息往往無法全面的傳遞到所有師生讀者，因此造成了讀者參與度低、孤掌難鳴的局面。特別是圖書館的讀書節活動，此前雖然開展多年，參與度也逐年上升，但始終是圖書館自己的活動，并不能形成較大的影響。針對這一問題，我館意識到，必須把圖書館的讀書節的活動，提升到學院層面，才能使更多的師生讀者得以了解讀書節，參與讀書節。因此，我館經過各方協調與努力，促使學院將圖書館讀書節活動與學院的校園文化藝術節相結合，打造了一個全新的校園文化品牌——“校園文化藝術節暨讀書節”，從2014年至2019年，我院“校園文化藝術節暨讀書節”活動，已經成功舉辦了6屆。以2019年“第十八屆校園文化藝術節暨第十三屆讀書節”為例，整個活動分為八個部分：“1.開幕式、2.青春校園、3.教工風采、4.書香校園、5.校友之光、6.文化后勤、7.七彩社團、8.閉幕式”，一共52個活動，其中書香校園有17個活動，是藝術節暨讀書節中，項目最多，最受矚目的一個環節。這17個活動中“信息技能大賽”“尋書比賽”“書刊漂流”“周末書影”等活動是讀書節經典活動，已經連續舉辦多次，形成了圖書館的品牌。這些活動，不需要圖書館單獨宣傳，皆由學院統一宣傳，并設置學院獎勵機制，從根本上解決了圖書館以前宣傳力度不夠，覆蓋面小等問題，大大提高了學生的參與度與積極性，使我館的館員能把主要精力放在活動的策劃和組織上，不需要再花大量時間搞宣傳。與此同時，“信息技能大賽”“尋書比賽”等活動，除了設有個人獎項外，還設立了與院系有關的團體獎項，是藝術節院系團體總分的組成部分，因此，這些團體比賽得到院系的高度重視，除了積極配合宣傳和組織學生外，還在活動期間對學生進行專項培訓，使圖書館的教育在院系得到了延伸。通過這種和學院活動相結合的模式，讀者的信息素養水平逐年提高，使我館在閱讀推廣和信息素養教育上也取得了一定的成績，例如，讀書節的“信息技能大賽”我館連續舉辦了6屆，讀者有了學習的意識和文化的基礎，我館也積累了豐富的經驗，因此在“江蘇省高職高專院校第一屆（2018）大學生文獻信息檢索技能大賽”中，我館選送的4名同學在全省150多名決賽學生中，名列第1、3、10、33名，獲一等獎3個、三等獎1個，遙遙領先于其它高職院校，使我館的閱讀推廣和素質教育得到了學院和業內的認可和好評。

二、圖書館綜合素質學分的實施

為增強學生的創新意識，提高學生的實踐動手能力、創新能力，鼓勵學生積極參加綜合素質實踐活動，促進學生個性化發展和綜合素質提高，營造重視實踐育人的良好氛圍，我院于2016年制定了《南京交通職業技術學院大學生素質教育實踐學分實施辦法（試行）》。辦法規定素質教育實踐學分分為“思想品德”“身心健康”“文化藝術實踐”“科技創新創業”“社會服務”等五個類別。每個類別均列有若干個認定項目，包括參與學時和獎勵學時兩部分。16個學時為1學分，每個項目最多積累4個學分（64個學時），總共兩年必須積累8個學分（128學時）。實踐學分認定依托大學生成長服務平臺PocketUniversity（簡稱PU平臺）實施。其中，圖書館的讀書節活動、講座實踐活動、讀者之星評選以及圖書館志愿者服務，就包含在“文化藝術實踐”和“社會服務”中，圖書館2019年的素質教育實踐學時獲取如表1。通過實踐學分的實施，圖書館的閱讀推廣活動和素質教育，配以綜合素質分獲取，已經融入到了整個學院學生日常的學習活動中，圖書館舉辦任何活動，只要在PU平臺統一，全校學生就可以在手機App里看到，并進行瀏覽和報名，報名成功的同學，可以在規定時間到活動現場進行簽到，并在活動結束后簽退，一些不限制名額和不需要報名的活動，也可以使用PU平臺進行，起到廣為宣傳的作用。這就從根本上解決了以前圖書館閱讀推廣宣傳難、組織難、完成難的問題，讀者的積極性和參與率得到顯著提高。一開始讀者是為了獲得學時來參加圖書館活動，但隨著各項活動的深入開展，參與的讀者從中學到了知識、取得了收獲，開始樂于關注圖書館，參與閱讀活動，圖書館的活動也逐漸形成品牌效應，發展到后期，很多活動如“周末書影”“秋季資源信息素養培訓”等，都會發生綜合素質分獲取PU搶報名的情況。整個學院的閱讀氛圍明顯改善，讀者的綜合素質顯著提高。

三、書香校園的建設

學院為貫徹落實《江蘇省人民代表大會常務委員會關于促進全民閱讀的決定》，推進書香校園建設，進一步激發師生閱讀興趣，培養師生良好閱讀習慣，自2015年開始面向全院開展師生讀者的閱讀推廣活動。學校成立了活動領導小組和閱讀推廣活動辦公室，由學院院長和書記擔任小組組長，院辦主任和圖書館館長擔任閱讀推廣辦公室主任，宣傳部、組織部、學工部、團委、圖書館以及各院系為成員單位，建立了黨政主導、部門配合、專家指導、全體參與的大學生閱讀推廣領導體制和工作機制。書香校園的主要活動內容有：1.舉辦教工讀書倡議活動。2.推薦大學生閱讀書目，舉辦年度、月度好書推薦活動；開展寒暑假好書推薦活動；開設校園讀書宣傳欄、讀書演講比賽等。3.開展書刊漂流、公寓閱讀等活動，在校內設置書刊漂流站，在公寓開設閱讀角。4.加強品牌塑造，舉辦讀書節等專題活動。5.閱讀推廣常規化，每學期開展讀者之星、書香系部、書香畢業生等評選評定工作。6.加強個性服務，引導讀書會和閱讀社團開展活動。書香校園的建設，充分營造了校園閱讀的氛圍，使書香文化得以逐步滲透；通過目標化的運作方式精心設計系列活動，努力增強師生閱讀意識，形成了師生愿意讀書、主動讀書的閱讀引導機制；建立了覆蓋院系、班級、學生公寓等區域，貫穿全年度及在校三年大學生活，運轉高效、保障有力的校園閱讀服務體系；讓閱讀真正成為了學院師生的生活方式和精神特質，成為校園文化建設的重要內涵和顯著標志。

四、結語

經過多年的探索和實踐，我院圖書館的閱讀推廣和素質教育工作已經取得了初步成效，但高校的閱讀推廣工作任重道遠，現代科技在飛速發展，讀者閱讀模式也在不斷變化，一兩年就會有新的閱讀方式出現，所以高校圖書館要在可持續發展的基礎上，利用新技術新制度，不斷完善閱讀推廣的機制和方法，創新閱讀推廣模式，營造學習型校園的濃厚氛圍，讓閱讀成為時尚，使書香成為文化。

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作者:韋瀟 單位:南京交通職業技術學院圖書館