導(dǎo)語(yǔ)：透析freetalk在英語(yǔ)課堂中的實(shí)施及作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：“freetalk”能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，是鍛煉學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的最簡(jiǎn)單、高效的方式之一。本文論述了多種在課堂上有效實(shí)施“Freetalk”的方法，并從多方面說(shuō)明了“Freetalk”對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響。

關(guān)鍵詞：FreeTalk；興趣；課堂氣氛；交際能力

時(shí)代在進(jìn)步，教育也在發(fā)展。近年實(shí)行的英語(yǔ)新課標(biāo)中明確要求要發(fā)展學(xué)生的生活交際能力。眾所周知，舊式的“啞巴英語(yǔ)”已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)的需求，學(xué)生需要在中學(xué)階段積累并培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力。這就要求學(xué)生在識(shí)記英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，還要積累并鍛煉語(yǔ)言輸出的能力。雖然鍛煉開口說(shuō)英語(yǔ)的形式很多，如辯論賽、演講比賽、朗讀比賽等等，但在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常寶貴，很難抽出時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加大型的活動(dòng)。鑒于此，筆者認(rèn)為最直接、最行之有效的鍛煉方法是讓學(xué)生進(jìn)行耗時(shí)少，靈活有趣的“Freetalk”。

要想使“Freetalk”豐富多彩，起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的作用，教師需要精心準(zhǔn)備。這里所說(shuō)的“Freetalk”并不是完全自由的，而是有一定限制的自由。這樣才能取得更好的效果。

筆者在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)中，摸索出了一些行之有效的方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1．精心準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的材料，如一些有趣的小故事?？梢灾苯硬シ乓纛l材料，讓學(xué)生認(rèn)真聽，也可以由老師朗讀或講述，學(xué)生認(rèn)真聽。聽完第一遍，針對(duì)材料內(nèi)容提出不同難度的問題，由學(xué)生回答。因?yàn)樾枰卮饐栴}，因此學(xué)生會(huì)非常專注地聽。在聽的過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記要點(diǎn)的好習(xí)慣，如時(shí)間、地點(diǎn)等，以便回答問題和復(fù)述故事時(shí)參考?；卮饐栴}的過(guò)程也是理解聽力內(nèi)容的過(guò)程，回答完問題，學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容有了更深入的了解，這時(shí)，要求學(xué)生在聽完第二遍后復(fù)述故事。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從故事中不同人物的角度敘述故事。

2．選取一些時(shí)政要聞或本地新聞，在朗讀中隨時(shí)停下來(lái)用英文給學(xué)生進(jìn)行解釋，把生詞、短語(yǔ)、地名、人名等寫在黑板上，然后讓學(xué)生結(jié)合黑板上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，然后針對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行提問或讓學(xué)生發(fā)表評(píng)論。在聽新聞的過(guò)程中拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大詞匯量。使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事、針對(duì)事件深入思考并發(fā)表個(gè)人見解的好習(xí)慣。

3．選取一些學(xué)生感興趣的辯論題，引導(dǎo)學(xué)生就正反兩方面發(fā)表自己的見解。不管支持或反對(duì)哪種論點(diǎn)，均需要給出有說(shuō)服力的原因。話題可以提前布置，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備，下次課上進(jìn)行陳述，必要時(shí)可以展開辯論。例如：“Domiddleschoolstudentsreallyneedmobilephones?(中學(xué)生是否應(yīng)該攜帶手機(jī)？)”在此過(guò)程中，老師也可以融入進(jìn)來(lái)，比如支持或反對(duì)某種觀點(diǎn)，以此與學(xué)生展開辯論。

4．選取有一定難度的英文欣賞材料印發(fā)給學(xué)生，如名著中的段落，詩(shī)歌或者歌詞等。例如：培根的“Ofstudies”（《論讀書》）等。在指導(dǎo)學(xué)生欣賞了英文文本后，可要求學(xué)生就材料的內(nèi)容發(fā)表“讀后感”或“聽后感”。比如在欣賞優(yōu)美的英文歌曲和歌詞、體會(huì)歌曲的意境和內(nèi)容后，說(shuō)出自己的感受。

5．精選一些電影的對(duì)白，讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)境中感受英語(yǔ)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的熱情，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模擬配音或通過(guò)短劇的方式進(jìn)行表演。例如：“TheLionKing”（《獅子王》）中的節(jié)選對(duì)白，淺顯易懂，且很容易模仿。

盡量經(jīng)常變換形式、變化方法，讓“Freetalk”豐富多彩，成為學(xué)生喜歡和盼望的“節(jié)目”。然而，因?yàn)槊刻谜n師生均有一定的教學(xué)任務(wù)需要完成，因此“Freetalk”的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)盡量限制在5—10分鐘內(nèi)。有些內(nèi)容可以布置成口語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生課后加以練習(xí)。在筆者任教的班級(jí)中，因?yàn)椤癋reetalk”激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課后進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，很多同學(xué)在復(fù)述故事或者展開辯論時(shí)，英語(yǔ)的流利程度和準(zhǔn)確度讓人驚訝，有的模仿電影對(duì)白惟妙惟肖，博得同學(xué)們的陣陣掌聲，不少的同學(xué)正是在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)出了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樹立起自信，由懼怕英語(yǔ)變得喜愛英語(yǔ)，使英語(yǔ)由原來(lái)的弱項(xiàng)變成了強(qiáng)項(xiàng)。

“FreeTalk”有很多優(yōu)點(diǎn)，具體運(yùn)用中要靈活有度，往往在進(jìn)行了“FreeTalk”后，師生均會(huì)受益匪淺，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1．人人都有開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

“FreeTalk”給每位學(xué)生都提供了開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。不管學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都?huì)認(rèn)真聽，認(rèn)真參與，課后認(rèn)真為“FreeTalk”做準(zhǔn)備。既然是口頭表達(dá)，學(xué)生就應(yīng)熟練地、自然地、流暢地脫稿進(jìn)行。在不斷的練習(xí)中，學(xué)生就會(huì)注意到自己的發(fā)音、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、措詞等問題。長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)操練后，學(xué)生就會(huì)克服怕開口的心理障礙，逐漸由不自然和緊張過(guò)渡到自然和熟練，口語(yǔ)也會(huì)越說(shuō)越流利。對(duì)于主動(dòng)性較差的學(xué)生，教師應(yīng)多鼓勵(lì)他們，給他們一些機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，盡力讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

2．強(qiáng)化了聽力訓(xùn)練

“FreeTalk”因?yàn)橛行乱猓瑑?nèi)容豐富多彩。學(xué)生都想聽懂新鮮故事，老師也要求其他學(xué)生在聽完后復(fù)述故事或新聞中的個(gè)別單詞、短語(yǔ)或句子內(nèi)容，所以大家的注意力就格外集中在“聽”上面，久而久之，學(xué)生“聽”的能力就會(huì)不斷提高。

3．?dāng)U大了詞匯量

每次“Freetalk”中教師口語(yǔ)中出現(xiàn)的新單詞、短語(yǔ)或固定搭配，教師應(yīng)板書在黑板上，然后集體學(xué)習(xí)它們的用法和意義。日積月累，學(xué)生的詞匯量就會(huì)不斷擴(kuò)大。而詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的重中之重，詞匯量擴(kuò)大了，學(xué)生在進(jìn)行閱讀、寫作等學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也會(huì)事半功倍。

4．拓寬了閱讀范圍

因?yàn)椤癋reeTalk”內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生在課后準(zhǔn)備的過(guò)程中往往會(huì)大量搜集資料，進(jìn)行閱讀、比較、分析后，再選定材料進(jìn)行加工，變成自己的演講稿。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生必須要回憶自己所選的材料是否已被別人用過(guò)，還要斟酌材料的趣味性和實(shí)用性，考慮材料的理解難度、聽力難度與陌生詞匯等實(shí)際問題。選定材料后，還要認(rèn)真研究材料的背景、情感、語(yǔ)氣等問題。若是介紹異域風(fēng)情，學(xué)生還得查閱其它學(xué)科的資料，如：地理、生物、歷史等，這也促進(jìn)了學(xué)生各方面知識(shí)的積累。這些知識(shí)在以后的英語(yǔ)閱讀中都會(huì)使學(xué)生受益。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備、熟練掌握和親口演講，學(xué)生會(huì)對(duì)接觸過(guò)的、查閱過(guò)的材料印象深刻。因此，看似挑選一篇演講稿，其實(shí)學(xué)生閱讀了幾篇甚至十幾篇文章，學(xué)生的見識(shí)面、閱讀量自然也就拓寬了不少。

5．活躍了課堂氣氛

有了“FreeTalk”這一活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在課后精心準(zhǔn)備，講的學(xué)生得醞釀情緒，聽的學(xué)生得集中精力。因?yàn)榇蠹叶枷霗z測(cè)一下自己是否一遍就能聽懂演講內(nèi)容，也因?yàn)槁犨^(guò)后老師會(huì)就陌生詞匯、短語(yǔ)、句子等進(jìn)行提問或分析，不仔細(xì)聽是不行的。因此，有了“FreeTalk”，學(xué)生們立刻就能集中精力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)在聽懂了趣味故事后，師生皆會(huì)開心大笑，這時(shí)再開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)程就會(huì)非常順利而輕松。

6．提高了寫作能力

有的學(xué)生愿意先把演講的內(nèi)容寫下來(lái)，再加以背誦。老師應(yīng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生本身也會(huì)對(duì)自己寫的文章精益求精，反復(fù)斟酌選題、結(jié)構(gòu)和措詞。老師提醒聽的學(xué)生要用心學(xué)習(xí)別人寫作中的長(zhǎng)處，積累有用的詞句表達(dá)、名言警句、格式布局等寫作技巧。如此反復(fù)訓(xùn)練后，全班同學(xué)的寫作水平均會(huì)得到鞏固和快速提高。

通過(guò)豐富多彩的“FreeTalk”，學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各方面均會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就不再枯燥了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松有趣?！癋reetalk”看似一個(gè)小活動(dòng)，它的“副作用”卻意義深遠(yuǎn)。

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