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在外語教學中，教師應采用不同的教學策略和教學方法，以此來提高英語教學水平和教學藝術。在多年的英語教學實踐活動中，筆者注重實際生活的教學，那就是在生活中學習英語，讓學生貼近生活、走進生活，多實踐、多體驗，既激發了學習興趣，又使學生學得快、記得牢，結合實際生活學會了掌握知識、運用知識，收到了事半功倍的效果。下面便是我在英語教學中的幾點做法：

一、組織形象逼真的課堂教學

新編英語教材比較靈活，不局限于書本中的理論知識，有很多課堂上所學的理論知識，在實際生活中立刻就會運用到。因此，在傳授課本知識時，不只是枯燥無味地講單純的詞匯、語法，而是把小講臺和黑板設置成一個活靈活現的場景，讓學生融于此場景中，在愉快輕松的氣氛中不知不覺地學到知識。比如：在講“goshopping”這一課時，我把各色的衣服整齊地掛在衣架上放在黑板跟前，上面標有價錢，而我的講桌就是一個服務臺，在黑板上設置一些問題，啟發學生思維，把課文中的問題串起來問學生讓學生回答，在此基礎上我提出問題，拿著衣物問：Howmuchisit?Whatsizedoyouneed?Whatcolourdoyoulike?……學生能流利地回答出來，也可叫學生問，我來答，或者分組分角色進行，待學生熟練后學生自由搭配，到講臺上表演，把所學本課的詞匯、語法結構通過他們的口表達出來，生動活潑地掌握了語法。這一課上得很輕松、很愉快，同學們既體驗了實踐生活，也學到了書本中的理論知識，達到了實踐與理論相結合的目的。

二、開展豐富多彩的課外活動教學

英語教學的提高除了課堂教學外，另外還開設了一些生動有趣的課外活動，在業余時間定期舉行了形式多樣的英語語法比賽、詩歌朗誦比賽、拼寫比賽，以此來促進外語教學。另外還開設了英語角活動，只要學生一有空，專門把這些學生召集到指定的地點，讓他們自由地、盡情地說，還在其中設置了有趣的游戲，教師也參與到學生中去。比如：在進行“playgames”時，我把學生帶到操場上與我一起表演“瞎子摸象”這一游戲時，多數學生自愿和老師合作，看到學生氣氛比較活躍時，讓他們自愿組合練習。在此過程中放一曲輕松的音樂，在游戲期間觀察每位學生的表情、動作，待學生做完游戲后，教師為學生做出充分的肯定。又如：在學完初三課文Unit1Inthelibrary后，我抽一節自習課到圖書室去親身體驗一下怎樣借書、還書、丟書時等應如何回答。

我扮演圖書管理員，學生可以自由地用英語問：“Excuseme,haveyougotanybooksaboutscience/chemistry……?”如果有：“Yes,we’vegotseveral.Theyareonthatshelf.Youcanfindthemyourself.”如果沒有：“Sorry,wehaven’tgotanyatthemoment.”學生可隨意走到書架前，閱覽書籍，遇到疑問的時候也會用英語問，教師用英語回答。如果學生想借書，他會問：“HowlongwillIkeepit?”有些學生要還書，他會說：“Hello,MissHe,here’sabook.CouldIborrowsomeotherbooks?”我回答：“Ofcourse.”還有一些丟了書的學生他還會問：“I’msorry,Ican’tfindmybook.”我耐心地告訴他：“Itdoesn’tmatter.You’dbetterfinditsomewhere.Tomorrowbringittome,OK?”……各式各樣的問題學生問，教師答。這堂課氣氛很活躍，學生盡情發揮他們的才能，顯示他們的口語表達能力，既學會了書本中的知識，又在實踐生活中得到了運用，這是實踐活動的結果。這樣既調動了學生的積極性，又使學生在輕松的語言環境中靈活地掌握了知識。

三、創設模擬、真實的英語環境

開展節假日趣味性英語活動是學生喜聞樂見的學習方式，這項實踐活動開展得好，可以大大提高學生學習英語的積極性、主動性。對中小學英語教學水平的提高，無疑是一種幫助，為此，教師要給學生創造充分的條件，來施展他們的才能。在每年的元旦聯歡會、圣誕節上，我讓學生準備一些自己喜愛的小品、歌曲、故事、幽默笑話等。比如：在今年的圣誕聯歡會上，表演中秋節這個節目，準備各式各樣的月餅，學生邊表演邊描述其形狀：“Theylooklikethemoon.Theyaresmallroundcakeswithmeat,eggs,nutsorsomethingsweetinside.”還美味地品嘗著月餅，并贊不絕口：“Howdelicioustheyare!”繪聲繪色、形象逼真的表演，使他們體驗到成功的樂趣，學生的聽、說能力得到了發揮，學生的表演才能也得到了鍛煉，從而增強了學生的合作意識，使他們養成了和諧向上的品格。

綜上所述，要培養學生的英語實踐能力，教師須給學生創造氛圍，創設語境，通過生動活潑的情景實踐教學、輕松愉快的游戲活動、豐富多彩的課外活動，讓學生們把語言知識掌握得得心應手，應用自如。因此在教學實踐中，只有把書本知識融于學生實際生活，讓學生在具體英語實踐中鍛煉自己，才能有利于學生對知識的掌握和運用，才能有利于學生英語水平的提高。