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摘要：美術(shù)是屬于社會科學(xué)范疇的一門學(xué)問,它不但需要技術(shù)、技巧及其理論知識,還需要思維、智慧、情感和藝術(shù)靈感及生活的積累;不但需要自然科學(xué)的知識,也需要廣博的社會科學(xué)理論和審美意識。自古以來，美術(shù)及其教育活動就是人類醫(yī)治心理疾病，保障心理健康的一種手段。人們發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品及其構(gòu)成因素均具有良好的心理治療作用。英國心理學(xué)家斯賓塞曾經(jīng)說過：“沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣便失去了一半，這就會給各種疾病的入侵洞開了門戶?！痹诋?dāng)代中國，美術(shù)教育在不斷發(fā)展和完善，但也在總體上存在某些不足。本文就我國美術(shù)教育的現(xiàn)狀作簡要論述。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；現(xiàn)狀；發(fā)展

教育是現(xiàn)代文明社會中最不可缺少的東西，而美術(shù)則在教育中最能體現(xiàn)智力培養(yǎng)的課程?！睹佬g(shù)教育發(fā)展趨勢的把握與美術(shù)課程構(gòu)建的對策》一文中是這樣表示的：“現(xiàn)代美術(shù)學(xué)科的目標(biāo)不應(yīng)只是狹義的學(xué)科知識和技能的實現(xiàn)，而應(yīng)與人的目標(biāo)結(jié)合起來，在考慮本學(xué)科知識和技能的同時，考慮它對人的目標(biāo)的實現(xiàn)所承擔(dān)的責(zé)任?！?/p>

一、美術(shù)教育的重要性

隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要。美育是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的需要，也是人的全面發(fā)展的需要，具有開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，美術(shù)課堂應(yīng)特別重視對學(xué)生自發(fā)個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。它可以教育學(xué)生樹立審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美，創(chuàng)造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。

二、美術(shù)教育在我國的發(fā)展?fàn)顩r

美術(shù)教育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是職業(yè)技能教育的主要科目，肩負(fù)著培養(yǎng)新時代所需高質(zhì)量人才的重任。隨著社會的發(fā)展，我國美術(shù)教育也在不斷地發(fā)展變化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）在美術(shù)院校發(fā)展?fàn)顩r

隨著美育在整個教育中的價值、地位得到肯定與提高，以及經(jīng)濟與文化建設(shè)的發(fā)展，而我國缺乏美術(shù)教育的學(xué)習(xí)場所，因而不能滿足社會的需求。由此，我們可以看到：那種長期以來全國幾所美術(shù)院?！胺指钐煜隆钡木置嬉巡粡?fù)存在，眾多考生“同擠獨橋”的現(xiàn)象已成為歷史。作為老牌美術(shù)院校的美術(shù)教育，應(yīng)適應(yīng)社會的需要，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)上也有相應(yīng)的調(diào)整，加強多種能力培養(yǎng)、使學(xué)生走向社會后具有更強的適應(yīng)性的教學(xué)思想，在全國各地均開始受到一定的重視。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，（注：見《中國美術(shù)教育》1995年6期楊瑞敏同志文章。）1987年我國高等美術(shù)教育專業(yè)點（還不含專業(yè)院校和成人教育性質(zhì)的辦學(xué)點）為104個，到1990年初，發(fā)展到140個，近六年來，已增至300多個。泰國資料可以看出：如今的美術(shù)專業(yè)成為了實實在在的“熱門”。

（二）在社會美術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r

社會性的美術(shù)教育工作越來越受到重視，通過各種方式和渠道，廣泛普及美術(shù)知識，提高整個社會的文化素養(yǎng)和審美水平，已成為專業(yè)美術(shù)教育的重要補充。中國美術(shù)家協(xié)會及所屬各基層組織、各地方群眾藝術(shù)館等單位在普及美術(shù)教育、開展群眾性美術(shù)活動和培養(yǎng)人才方面，也發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、當(dāng)前美術(shù)教育存在的問題

（一）美術(shù)學(xué)院存在的問題

目前，學(xué)校美術(shù)教育的教學(xué)格局基本沿襲專業(yè)美術(shù)學(xué)院的教學(xué)設(shè)置，本質(zhì)上缺乏職業(yè)性。比較普遍存在的問題有：首先是美術(shù)教育的教學(xué)模式不完善。其次是美術(shù)教師素質(zhì)不高，美術(shù)教師對美術(shù)教育理論缺乏深入研究。學(xué)校美術(shù)教育專業(yè)課程開設(shè)只注重專業(yè)技能訓(xùn)練，不重視文化課和人文知識水平的培養(yǎng)和提高。第三，學(xué)校美術(shù)教育專業(yè)課程開設(shè)只注重專業(yè)技能訓(xùn)練，不重視文化課和人文知識水平的培養(yǎng)和提高。而這些問題不利于全面綜合藝術(shù)素質(zhì)的考查和人才的選拔與培養(yǎng)，也不利于美術(shù)教育事業(yè)的健康發(fā)展，同時也誤導(dǎo)了中小學(xué)美育教育。第四，美術(shù)招生不科學(xué)。據(jù)專家測算，報考美術(shù)類專業(yè)的考生總數(shù)大約占全國藝術(shù)類考生總數(shù)的80％。許多學(xué)生在高考無望的情況下，改考美術(shù)，作為取得大學(xué)文憑的捷徑。他們?nèi)雽W(xué)后既不喜歡美術(shù)專業(yè)，也沒有基本美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)積極性不高，培養(yǎng)起來非常困難。

（二）美術(shù)教育管理體系存在問題

迅速擴大的招生規(guī)模，日趨雷同的辦學(xué)模式，過分強調(diào)技術(shù)而輕視創(chuàng)新，是目前我國高等美術(shù)教育存在的通病。

由于美術(shù)院校辦學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與方法等各個環(huán)節(jié)上或多或少地存在把重點集中在其他專業(yè)課程上，教學(xué)中集中在技能技法和實用性知識方面?zhèn)魇?，結(jié)果造成學(xué)生根本不懂藝術(shù)鑒賞和美育在培養(yǎng)現(xiàn)代人才過程中的意義，思想修養(yǎng)方面更是不能嚴(yán)格要求自己。在加上以中央美院為首的八大美院都有各自歷史、環(huán)境、地域、師資質(zhì)量等諸多優(yōu)勢，如：招生地域廣、生源選拔質(zhì)量高，各地設(shè)有美術(shù)專業(yè)的院校在各方面情況差距都不同，使各方面情況差別較大。

（三）美術(shù)教育教學(xué)手段落后

仍然沿用陳舊的教學(xué)方式開展美術(shù)教學(xué)工作，無創(chuàng)新意識。

四、美術(shù)教育發(fā)展趨勢

隨著國民經(jīng)濟和社會生活的進(jìn)步，以及素質(zhì)教育的推行，我國的美術(shù)教育也在進(jìn)一步發(fā)展。主要表現(xiàn)一下幾方面：

（一）創(chuàng)新和多元化

創(chuàng)新不僅是創(chuàng)造新的風(fēng)格和樣式，而且也是一種對美的深入理解和持續(xù)追求，是一種沒有終點的運動。對美的追求是藝術(shù)的起點和歸宿，但是對美的追求是建立在對美的歷程的不懈探索基礎(chǔ)上的，因此，創(chuàng)新是一個連貫的過程。所以當(dāng)前高校應(yīng)該注重美術(shù)史和美術(shù)理論的創(chuàng)新教學(xué)，實現(xiàn)傳播多元化發(fā)展，在傳播技藝的同時，要更加注重學(xué)生文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，進(jìn)一步推動現(xiàn)代美術(shù)教育的發(fā)展和美術(shù)教育思想的完善，使美術(shù)教育真正成為文化教育的一部分。

（二）實行美術(shù)教育的彈性教學(xué)

美術(shù)教育彈性教學(xué)主要體現(xiàn)在1、全面發(fā)展美術(shù)教學(xué)思想。提倡美術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，使美術(shù)直接為人們的物質(zhì)生活和精神生活服務(wù)，創(chuàng)立經(jīng)濟、商業(yè)和工業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的藝術(shù)教育模式。2、發(fā)揮學(xué)生“以人為本”。在美術(shù)方面給學(xué)生充分表達(dá)觀點、表露情感的自由，鼓勵學(xué)生進(jìn)行新穎想象、設(shè)計和顯示獨特的方法。不斷開啟學(xué)生創(chuàng)新思維，提倡對美術(shù)各種藝術(shù)發(fā)表不同見解3、以信息化教學(xué)革新手段?，F(xiàn)代信息化教育技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)手法，以創(chuàng)新機制把信息化帶入教學(xué)當(dāng)中，帶動學(xué)生對美術(shù)熱情。在各方面提升對美術(shù)教育的影響力。

（三）對美術(shù)教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整

美術(shù)是人類滿足自身需求、追求理想的手段。美術(shù)教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在相當(dāng)大的程度上體現(xiàn)著社會文明教育革新的水準(zhǔn)。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，是從審美文化素質(zhì)教育、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，來增強對美術(shù)學(xué)知識和相關(guān)人文知識教育，將技術(shù)訓(xùn)練與審美文化教育有機結(jié)合起來，特別是在“操作”性課程中，注重引導(dǎo)學(xué)生利用某種視覺媒介有效地傳達(dá)藝術(shù)感覺和思想，從而提高他們藝術(shù)修養(yǎng)的知覺能力。

五、結(jié)論

不管怎么說，我國的美術(shù)教育迎來了一個發(fā)展與變革的好機遇。促使我們的美術(shù)教育將走出自己獨特的道路，發(fā)展出自己的特色，以適應(yīng)和滿足中國國情的需要。相信通過社會各方面共同構(gòu)建適合國情的美術(shù)教育體系，她將會培養(yǎng)出更多適應(yīng)中國企業(yè)和社會需要的專業(yè)人才。

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