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《機械設計基礎》是多個工程類專業的核心基礎課程。學生對于這門課程的吸收效果直接影響著以后多門課程的學習效果該門課程的內容包括常用機械和通用零部件的基本知識、基本理論和設計方法。這門課程是具有很強理論性和實踐陛的課程．課程最終的目標是培養學生的實際動手能力．能夠設計真實的機械。因此．我們必須結合課程的固有特點和最終目標．對課程進行有效的改革對于課程改革，筆者提出以下幾點想法

1．講好第一課．奠定良好基礎

好的開始等于成功的一半．對于這門課程更是如此。第一堂課很重要．重要的原因在于第一堂課是樹立學生對課程印象的最重要的一節課。“這門課是學什么的?”、“學了有什么用?”、“是不是容易學?”等等對于課程的第一印象都是在一堂課中樹立的。這些印象的樹立則對于學生日后的學習具有重要意義。講好第一顆，提高學生的學習興趣是至關重要的。因此．教師必須精心準備第一課，充分調動學生的學習興趣。首先．可以向學生展示大量的實際機械和產品，進行一定的講解。有一部分學者將這種方法稱為教學“逆流法”。筆者認為學生興趣的提高在于對于學生心理的良好把我．而這種“逆流式”的教學方法正好勾起了學生的興趣，又使他們明白了課程學習對于現實的意義。其次，可以將課程與學生們未來的職業目標相聯系，提高學生學習自主性．變“要我學”為“我要學”可以帶領學生參觀專業工作的企業和工廠．并且教師給予適當的指導．幫助學生樹立良好的學習態度。

2．做好授課計劃．提高授課質量

教學計劃的最重要作用在于突出重點首先．要了解教材。教師要結合課程最終目標、教學大綱以及有關的教學參考資料對教材和課程內容進行深刻的剖析。要明確教材的各個章節、各個單元、各個部分的重點和次重點。其次．要明白各章節的教學目標和體系。最后，還要熟悉學生學習的特點，并且要十分清楚學生日后專業工作中需要用到的主要知識技能通過以上所說的這些步驟．才可以將課程的特點、學生的特點以及學生專業職業生涯的特點相結合。由此制定的教學計劃，包含教授的內容、教授的重點和次重點、教學的要求等內容才能夠更為科學。第一．教學的內容應該為以后的學習打好基礎，切合職場的需要。將教授的重點放在能夠有利于學生掌握重點知識、重點內容和重點技能的章節上面突出重點是對有限時間的合理利用．是在有限時間內取得最大教學收益的有效手段第二．教學的體系應該有利于教授和學生理解。體系是一們完整的學科所必須的條件，前后相繼、由易至難、循序漸進、重點突出的知識體系是良好教學效果的必要條件。第三，教學的要求直接指導學生的學習方向。它一般通過考試、實驗、設計等方式體現。是最直接最有效的教學指導方式。對于教學要求的認真思考是制定教學計劃的重中之重。

3．用好教學手段．提高學習興趣

《機械設計基礎》的教學內容是比較抽象的，學生理解很難，老師講解起來也困難．形成了惡性循環。因此，靈活使用不同的教學手段對于課程具有十分重要的意義。在以往的教學中，由于課程內容較多，涉及內容比較復雜．在課堂上，往往是老師忙于做板書．學生忙于記筆記。一節課下來，雙方都身心俱疲，卻達不到預期效果，學生總是反應下課后腦袋一片空白。有部分學者提出了網絡教學的想法．即課程預習、課程學習、課程復習和課程考核都在通過網絡進行。這樣一來，學生想要獲得成績．就必須按照網絡系統涉及的內容和程序一步一步進行．缺一不可．最終達到教學效果。充分利用多媒體手段和網絡手段．通過動態的演示立體的進行教學。同時可以節省課堂上用于板書的時間，對于難點和重點可以反復演示，增加學生吸收知識的時間。當然，這些都是可行之策．要相互結合，靈活應用。

4．重視課程設計環節．培養學生機械設計能力

課程設計是《機械設計基礎》的最重要環節。首先它是對原有課程學習的一種檢測手段，是對前面理論學習成果最有效表現方式。其次，設計能力也是課程所要培養的最重要的能力之一，課程設計的環節的設置和設計是對這一能力培養的有效手段課程設計安排一般要在理論教學完成設計的時間也可以具體而定．例如在每一個小的章節里面，做一些小的設計。最后再做一些總的設計．設計的時間為二周或者更長。需要老師值得注意的是，以前我們老師總是給予“保姆式”的輔導．對于每一個步驟每一個環節都詳細的指導。但是，這就會使學生產生依賴心理，導致的最終結果就是，學生僅僅成為了實驗書的輔導機器。因此．教師在要改變現狀。對于設計指導書的編訂．只提示關鍵步驟．關鍵環節．而對具體操作盡量少提或者不提。但是要在設計周前期給予指導．甚至可以為他們放映短片，讓他們熟悉流程和步驟。最后，教師對于學生的設計結果一定要給予一個反饋這樣才能讓學生獨立設計。培養實際操作的能力。

5．運用設計軟件，培養獨立操作能力

常用設計軟件包括matlab，UG，Pro／E等能夠幫助學生模擬設計，幫助學生更好的了解公式和理論的意義．也更有利于培養學生獨立操作的能力這些關鍵的好處還在于它們緊跟時代，這些設計的方法、計算公式、模式等等都可以隨時更新鼓勵并引導學生利用常用軟件做設計．是教學緊貼時代的最好表現。首先．可以在課程開始時設定一個設計題目。可以由教師給予規定：然后，每完成一個教學環節，就用軟件學習并聯系每一環節與題目相關的部分；最后，在課程結束后，完成了軟件的教學。在最后的設計周上．鼓勵并引導學生應用設計軟件進行課程設計，培養與時俱進的專業人才。《機械設計基礎》是機械類工程類專業的一門基礎課程。對于這門課程教學有效改進，對學生日后的工作和學習都有十分重要的意義。筆者更是希望通過講好第一課．奠定良好基礎：做好授課計劃．提高授課質量：用好教學手段，提高學習興趣；重視課程設計環節，培養學生機械設計能力：運用設計軟件，培養獨立操作能力等手段方法為教學改革貢獻微薄之力。