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[關(guān)鍵詞]電子商務專業(yè)建設(shè)實踐規(guī)劃培養(yǎng)與引進

[摘要]本文通過對電子商務專業(yè)建設(shè)的分析，包括電子商務專業(yè)建設(shè)必需進行合理的規(guī)劃、加強對電子商務實踐課程的重視以及專業(yè)教師培養(yǎng)與引進等，并提出了幾項建議。

我國電子商務的應用尚處于初級階段，大部分電子商務是非支付型電子商務，即網(wǎng)上營銷，網(wǎng)下支付；小部分是支付型電子商務，即網(wǎng)上營銷，網(wǎng)上支付。個別正在搞協(xié)同電子商務。目前國家還缺乏發(fā)展電子商務專項規(guī)劃，國家發(fā)展電子商務還缺乏明確和有力的技術(shù)經(jīng)濟政策。正因如此，電子商務的專業(yè)教育比別的專業(yè)面臨著更大的困難，有更多未知的因素，電子商務的教育如同國內(nèi)電子商務的發(fā)展一樣在整體上尚處于探索式的自由發(fā)展狀態(tài)。本文針對現(xiàn)行電子商務專業(yè)建設(shè)中存在的問題進行了分析，提出了幾項建議僅供參考。

一、電子商務專業(yè)建設(shè)要進行規(guī)劃論證

電子商務專業(yè)是一個新專業(yè)，教學經(jīng)驗、教學方法都還在摸索中，教學資料也不完整，缺乏較完善的教學體系，沒有一定的教學模式，因此電子商務的教育具有很大的自由度。如果在電子商務專業(yè)建設(shè)過程中，不進行合理規(guī)劃，一方面將浪費國家寶貴的教育資源，另一方面也將耽誤電子商務專業(yè)發(fā)展的時機。因此學校應在教育部的指導下和協(xié)作組或兄弟院校幫助下，規(guī)劃各校的電子商務專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，進行專業(yè)建設(shè)規(guī)劃論證，并在教學實踐中不斷調(diào)整專業(yè)建設(shè)方案。

在進行專業(yè)建設(shè)規(guī)劃時，首先要確定專業(yè)發(fā)展的方向。由于電子商務專業(yè)是一門跨學科的專業(yè)，涉及的知識面比較廣，可選擇的范圍也比較大，各院校應根據(jù)社會發(fā)展的需要和本校的條件來建設(shè)電子商務專業(yè)，抓住社會某些領(lǐng)域?qū)﹄娮由虅盏娜瞬判枨螅槍π缘嘏囵B(yǎng)電子商務人才，突出本校在辦電子商務專業(yè)方面的特色和優(yōu)勢，與其他學校差異化培養(yǎng)學生。例如北京交通大學在建設(shè)電子商務專業(yè)時，考慮到原來是鐵路院校，以及已有的物流方面的優(yōu)勢，因此電子商務專業(yè)建設(shè)突出了兩個特色，即：與物流相結(jié)合、與旅客出行相結(jié)合。

實驗室建設(shè)的規(guī)劃是專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中的一個重要內(nèi)容。電子商務專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，有大量的驗證性、設(shè)計性、綜合性等實驗，實驗室建設(shè)規(guī)劃的合理與否直接影響到專業(yè)的發(fā)展，也是學校寶貴的教學資源能否得到充分利用的一個保障。由于電子商務專業(yè)所涉及到的知識面比較廣，因此在進行實驗室規(guī)劃時應有所選擇。應根據(jù)學校的辦學實力，以及專業(yè)發(fā)展方向而有所偏重，有的放矢。特別在選購教學軟件、硬件時應考慮專業(yè)發(fā)展方向。

電子商務本質(zhì)上是一種新型的商務形式。在建設(shè)電子商務專業(yè)時，尤其應注意同企業(yè)的合作，通過校企合作、聯(lián)合辦學等多種方式，引進國外相關(guān)的應用軟件、教材和成功案例，在師資力量、實驗室建設(shè)和社會實踐等多方面高效發(fā)展并爭取到更多的機會和更好的條件。

二、應側(cè)重電子商務實踐

電子商務教學具有非常強的實踐性，它不僅需要在理論上掌握計算機技術(shù)和商務技術(shù)，而且更注重在網(wǎng)絡(luò)上的商務實踐，它要求學生能夠適應和進入電子商務實務環(huán)境，能夠熟練操作和運作電子商務活動。許多電子商務課程的教學不宜采用傳統(tǒng)的課堂講授方式(一則缺少適用教材，二則遠離實際應用)，而應側(cè)重于電子商務實踐。而我國有些高校認為電子商務專業(yè)是“文科”性質(zhì)的專業(yè)，在電子商務教學中重理論、輕實踐，在教學計劃中設(shè)置了大量的講授課時，而實驗實踐課時非常少，這使得我們培養(yǎng)出來的學生走出校門后，真正能干活的人不多。阿里巴巴的CEO馬云說“如果我們阿里巴巴要招聘員工的話，我希望看到的是他有沒有在淘寶上使用過，他有沒有在阿里巴巴用過，他對Ebay懂不懂……有證書很正常，有證書的人太多了，但是實踐過的人太少了”

電子商務的實踐包括模擬仿真實驗和真實的實踐兩大類。電子商務的模擬仿真實驗又分為手工模擬和計算機仿真模擬兩大類。手工模擬的代表是企業(yè)資源計劃(ERP)沙盤模擬實驗，這種實驗模式符合企業(yè)現(xiàn)實情況，比較形象直觀，使學生身臨其境地進行實驗，使學生在深入掌握各個工作崗位、各個子系統(tǒng)的業(yè)務范圍、操作流程和操作方法的基礎(chǔ)上，全面了解和熟悉企業(yè)的整體情況以及網(wǎng)絡(luò)財務軟件和審計軟件的總體流程和操作方法，既有針對性、深入性，又不乏全面性和完整性，符合社會未來發(fā)展的需要，有利于培養(yǎng)復合型人才。

隨著多媒體技術(shù)、交互技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實等計算機技術(shù)的發(fā)展，用計算機技術(shù)實現(xiàn)的電子商務仿真模擬軟件如雨后春筍般出現(xiàn)，比較突出的有：由21世紀網(wǎng)校開發(fā)的模擬電子商務教學實驗系列軟件、由西安博星科技公司開發(fā)的模擬電子商務教學實驗系列軟件等，這些軟件可以模擬電子商務活動過程和電子商務運作模式，為學生提供參與電子商務活動的機會，使學生能夠感受到電子商務的內(nèi)在規(guī)律，促使學生運用電子商務知識完成電子商務活動，這種方式對了解電子商務的過程有很大的幫助。公務員之家

目前國內(nèi)各高校的電子商務教學大多采用計算機仿真模擬系統(tǒng)，這不僅是因為計算機模擬仿真實驗具有成本低、易于控制等優(yōu)點。更主要的原因是互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境比較復雜，而且內(nèi)容經(jīng)常變動，使用得教師們難以控制實驗，也使得同學們會受到各種因素的干擾，難以掌握電子商務的內(nèi)在本質(zhì)。因此在電子商務的教學中，仿真模擬實驗得到廣泛使用。但是這些仿真模擬實驗總體來說離實際應用的還是有一定距離，其中有些實驗內(nèi)容遠不如在現(xiàn)實的電子商務網(wǎng)站進行實際操作效果好。因此，除了模擬仿真實驗外還應增加一些電子商務的真實實踐，比如在互聯(lián)網(wǎng)上進行電子商務的營銷實習、網(wǎng)站推廣實戰(zhàn)、數(shù)字證書的申請、市場調(diào)查等。

三、電子商務專業(yè)教師的引進與培養(yǎng)

電子商務是一個理工與經(jīng)管交叉型、復合型的新興學科，它融合了“現(xiàn)代信息技術(shù)”和“商務”兩個方面，電子商務所覆蓋的范圍是現(xiàn)代信息技術(shù)與商務這兩個子集所形成的交集。因此現(xiàn)在的電子商務教師大多從計算機類或經(jīng)管類等相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行過來，所謂隔行如隔山，常常是信息技術(shù)的教師缺乏必要商業(yè)知識，而商貿(mào)的教師缺乏必要的信息知識。從而出現(xiàn)要么側(cè)重于信息技術(shù)應用與構(gòu)建，有關(guān)信息技術(shù)課程很多、商業(yè)知識較少；要么側(cè)重經(jīng)濟管理，商業(yè)課程很多，信息課程很少，對于一些綜合性的課程教師們往往感到力不從心。電子商務學科的交叉復合性增加了電子商務教學的難度。

另一方面，作為一個新專業(yè)，教師們可以借鑒的教學經(jīng)驗不多，教學資料也不完整，缺乏較完善的教學體系，甚至有許多的基本概念也存在爭論，這給電子商務專業(yè)教師們的帶來了實際困難，要求電子商務專業(yè)教師比其他專業(yè)教師要花費更多的精力在教學上。

最困難的還在于專業(yè)教師本身缺乏電子商務實踐經(jīng)驗，電子商務教師大多原來也是教師出身，缺乏商務實踐，就像無源之水，教學中沒有拓展的空間。

電子商務教師承載著電子商務知識傳達的重任，電子商務教師的水平直接影響著我國未來電子商務的發(fā)展。因此學校應重視電子商務教師所面臨的困難，認識到電子商務教師在知識結(jié)構(gòu)和實踐經(jīng)驗上存在的問題，幫助教師們而不是一味的指責。

對教師的培養(yǎng)不僅僅是學歷的提高，也不僅僅是參加一些學術(shù)研討會，而應為教師們提供更好的科研條件和更優(yōu)惠的激勵政策，并且鼓勵教師們以各種恰當?shù)男问綇氖乱恍┚W(wǎng)上的商務實踐。除此以外，在引進新教師時，也不能過分重視學歷，更應重視實踐能力，應引進在企業(yè)從事工作多年的教師，他們有從事企業(yè)高級管理的經(jīng)驗；或者有從事多種行業(yè)背景的經(jīng)驗，知識結(jié)構(gòu)較完整。目前我國高校大量吸收碩士畢業(yè)生進入高校從事電子商務教育，這對整個國內(nèi)電子商務的發(fā)展都是不利的。電子商務的人才培養(yǎng)必須立足于企業(yè)需求，培養(yǎng)電子商務人才的教師，必須有復合的知識結(jié)構(gòu)，一定的社會經(jīng)驗和非常熟悉網(wǎng)絡(luò)。要懂營銷、管理、法律和基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識。

四、結(jié)束語

電子商務作為一個發(fā)展?jié)摿薮蟮氖袌觯哂惺终T人的發(fā)展前景。當然，與任何其他具有強大生命力的新生事物一樣，電子商務不可能在短時間內(nèi)就發(fā)揮巨大的潛力。也不可能在給我們帶來極大便利的同時就解決自身的全部問題。它必須遵循由小到大，由弱到強，由點到面，由局部到全局的發(fā)展規(guī)律。以上是對我國電子商務專業(yè)建設(shè)的憂思，也有我的幾點建議，有許多不成熟的地方，僅供參考。

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