導語：高校美術(shù)實踐課程改革對學生創(chuàng)業(yè)作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】近年來，就業(yè)難問題困擾著國內(nèi)大學生，因此學校在對學生的實踐能力的培養(yǎng)上重點做出了改革，希望大學生畢業(yè)后很快能找到工作，對大學生創(chuàng)業(yè)的想法也大為支持。而高校美術(shù)專業(yè)該方面的改革是有目共睹的，只有學好實踐課程才能對大學生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)變得更加簡單。

【關(guān)鍵詞】高校美術(shù)專業(yè)；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

高校美術(shù)對人才的培養(yǎng)上，需要重點學生的實踐能力，所以高校美術(shù)專業(yè)教學要圍繞該能力開始教學。實踐課程的改革勢在必行。對學生以后的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要。

一、高校美術(shù)專業(yè)實踐課程改革的現(xiàn)狀

自古以來，美術(shù)教學受傳統(tǒng)教學的影響較深，只注重傳授書本上的知識，而且學習的環(huán)境也比較簡陋，學生根本提不起來學習的興趣，就很難學到東西，這種學習模式嚴重的限制了學生知識和能力的發(fā)展，對以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)起不到?jīng)Q定性作用。造成這種情況的原因有以下幾點：第一，該專業(yè)教師自身的能力有限。教師對學生學習的好壞至關(guān)重要，長此以往，這種教學模式被固化，教師授課時只是按照課本宣讀知識，缺乏技巧，老師本身的創(chuàng)新能力也很缺乏。試想一個自身能力不足的教師，對學生的教育能起到什么作用，還怎么要求學生提高實踐能力。這種傳統(tǒng)的教學模式對學生實踐創(chuàng)新的能力培養(yǎng)是有害而無一利的，要分清楚學生才是課堂的主角，教師只是起到引導學生正確學習方向的輔助作用，學生們在書本上學到的知識缺乏實際的鍛煉，教師應該增加學生實踐鍛煉的機會，而不是對著一幅畫單純地強調(diào)畫的技巧。第二，要合理的安排教學計劃。因為高校美術(shù)專業(yè)不受校領(lǐng)導的關(guān)注且不需要應對考試，加上教師的管理松散，而且講課方式也枯燥無味，更是提不起來學生學習的興趣，不主動學習專業(yè)課也成了惡性循環(huán)。但是，高校對此也作出了相應改革，改革的方式也深入學校美術(shù)專業(yè)，改革效果也是相當好的，主要對學生實踐和自主創(chuàng)新的能力加以重點培養(yǎng)。以下重點介紹了改革的幾點介紹：首先，對傳統(tǒng)的思想改革。一切實踐都離不開理論知識的基礎，而實踐也是理論的實施。

二、高校美術(shù)專業(yè)實踐課程改革對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用

（一）政府要為學生創(chuàng)設良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府也要響應學校改革方式，對學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)道路上提供幫助。正常情況下，學生們的思路也是固化，他們以為沿海的城市經(jīng)濟發(fā)達，才能有更多就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會。但事實證明，很多地方的發(fā)展都需要大量的美術(shù)畢業(yè)生，且當?shù)卣畬?chuàng)業(yè)扶持的力度也比較大，所以創(chuàng)業(yè)成功幾率相對也較高。

（二）從高校改革教育理念角度分析。當今社會，學生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的嚴峻形勢，所以高校對這樣的情況作出分析，覺得現(xiàn)在大學生自主創(chuàng)業(yè)前景也是一片大好，也在不斷地灌輸校大學生自主創(chuàng)業(yè)的思想。社會在不斷的改變，所以高校不斷地調(diào)整自身的美術(shù)專業(yè)結(jié)構(gòu)是一種新的趨勢，只有在教學目標和教學內(nèi)容做出改變，不斷地更新和強大自身的知識儲存，根據(jù)學生的特點，為其量身定做一套完整的教學體系，學校也可以為學生的創(chuàng)業(yè)提供好的方向，并提供幫助。另外，學校還可以制定一些創(chuàng)業(yè)指導方面的選修課，為學生的創(chuàng)業(yè)作出分析和解答；從學生剛開始進入學校的時候，學校就應該專門針對該類學生，通過大型的創(chuàng)業(yè)講會，在學生心底留下創(chuàng)業(yè)的種子，提高學生的自主創(chuàng)業(yè)性。

（三）從學生自身也要提高自主創(chuàng)新能力。高校美術(shù)專業(yè)的學生在校期間，要豐富自身的知識面，給自己定下學習任務和未來的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，即使當今社會的競爭壓力大，但只要具有充分的創(chuàng)新能力，為自己制定正確的的職業(yè)規(guī)劃，對學校給出的便利加以利用，加強自身的藝術(shù)修養(yǎng)和對自身職業(yè)方向的把控。當然，只是單一的學習自身的專業(yè)知識面是行不通的，對其他能力也要加強培養(yǎng)，而且要積極的參加學校舉辦的活動，加強自身的實踐能力，給未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下牢固的基礎。

三、結(jié)語

高校課程改革對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)是有目共睹的，增加了美術(shù)專業(yè)的學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會。如今社會就業(yè)壓力巨大，要想有更多的機會，就必須提高自身全方面的能力，才能在以后的就業(yè)路上掃清障礙。在當下社會，僅僅是靠學生自身的努力是不行的，創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一個很漫長的過程，需要學校、政府、個人多方面的共同努力，學生積極的配合學校和政府提出的政策和就業(yè)指導，加以利用，才能改善就業(yè)難格局，也能增加創(chuàng)業(yè)的成功率。

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作者:譚崑 許衛(wèi)朕 單位:佳木斯大學