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摘要：高中地理課程涉及的內容廣、跨度大，學生在學習過程中面臨著很多問題。而在高中地理教學課堂上的用信息技術便于學生理解抽象的知識，理解地理知識重難點。因此，教師要學習使用現代信息技術的方法。本文主要探討現代信息技術在高中地理教學中的具體運用方法，為充分發揮現代信息技術的作用提供合理建議。

關鍵詞：現代信息技術;高中地理;運用分析

地理課程是高中階段學生必修的學科，其主要研究地球表層的空間系統。在傳統的教學過程中，通常通過教師的文字敘述來幫助學生理解抽象的地理知識，學生在學習過程中理解起來存在著一定的難度。因此，教師將現代信息技術應用于高中地理教學中，有利于幫助學生理解知識重難點，提高高中地理的教學質量。因此，教師需要掌握現代信息技術在高中地理教學中的具體運用方法。

一、現代信息技術在高中地理中運用的意義

現代信息技術在高中地理中的應用，其主要的作用主要表現在以下幾個方面。1.擴展地理學習資源。首先，在高中地理教學中應用信息技術，有利于擴展高中地理的學習資源，幫助學生構建豐富的知識體系。信息技術中的教學資源更加豐富，有利于彌補學生利用教材學習地理知識的缺陷。其次，教師借助現代信息技術的直觀性的優勢，呈現給學生更加立體的地理圖形，改變教材文字內容枯燥的現狀。2.幫助學生理解地理規律。地球自轉與公轉是高中地理必學的內容，但是學生理解起來具有一定的難度。而教師可以采用現代信息技術將地球自轉公轉的規律動態地表現出來。另外，借助信息技術能將地理現象分組的特征以及地理的規律更加直觀地揭露出來。這有利于幫助學生在自己的腦海里建立起立體性的地理思維，最終構建出新的地理認知體系。3.加深學生對難點知識的理解。地理課程屬于一種抽象性的學科，學生需要具備抽象的想象能力，這樣才能準確地理解地理知識。但是，教師采用灌輸式的教學方式講課，不能促進學生消化知識。而在地理課堂中使用信息技術，將圖片、視頻與教學內容充分地結合起來，這有利于幫助學生掌握地理知識的重難點。

二、現代信息技術在高中地理教學中的具體運用

1.利用現代信息技術促進視聽結合。視聽結合有利于幫助學生理解難點知識，相關研究實踐也發現：視聽結合的教學方式的教學效率要高于單純地以“聽”為主的教學效率。因此，教師要善于借助現代教學方工的技術，將信息技術與傳統的教學工具結合起來，為學生創造一個更佳的視聽體驗。教師在利用現代信息技術創設視聽效果的過程中，教師要善于結合地理教學內容，將課堂所要講述的內容融入到信息技術中，通過更加直觀與形象的課件形式將地理知識點表現出來，加深學生對知識的理解。首先，在講解地震相關的知識點時，教師在利用多媒體教學時，可以事先搜集一些國內外的地震視頻，播放給學生看，使其了解到地震對社會經濟，以及人們身體安全的危害。其次，教師要向學生展示地震地形的相關剖面圖形，將震中、震源，以及震中距等相關的知識點引出來。教師采用多媒體與高中地理課程相結合的方式，為學生展現了教材中不具有的直觀圖片和生動的視頻，幫助學生掌握地震相關知識，加深學生的記憶效果，促進高中地理教學效率提升。2.充分利用教學軟件開展地理教學活動。處于高中階段的學生，已經擁有了理性的思維能力。所以，教師在開展地理教學的過程中，要科學合理地選擇課件內容。課件本身就是一個輔助教學的工具，在使用課件的過程中，教師要確保其使用的效率。針對一些概念性的知識，學生基本能夠理解，教師就不需要準備相應的課件，只需要教導學生采用有效的方式記憶知識點就行了。而針對一些旅游地理，教師需要在課堂教學過程中為學生提供一些直觀、形象的圖片，加深學生對某個地區的印象。而對于一些學生難以理解，教師也難以用語言表達的內容，教師需要花費一些時間準備教學課件，如使用插入圖片或視頻等方式。例如：在講解“地球宇宙環境”這一部分內容時，宇宙環境的相關知識具有較大的抽象性，即便教師運用非常出色的語言進行講解，學生仍然會難以理解。因此，教師可以適當地采用現代信息技術，借助信息技術將太陽系運行的情況以動態的形式展現給學生看，與此同時，教師講解相關知識。借助這種教學方式，學生更能夠理解地球與太陽系的運行等相關的知識點。3.教師要提升現代信息技術的運用水平。隨著信息技術水平的提升，現代信息技術被廣泛地應用于教學課堂，這相應地對教師提出了更高的要求。在教學過程中，教師不能停留于原來的位置，需要樹立終身學習的理念，不斷地學習新知識，緊隨時展的步伐，熟練地掌握現代信息技術操作的方法。對現有的教學模式進行創新，最終提升自己的信息技術水平。只有教師的信息技術水平提升了，教師才能在地理教學過程中結合教學材料合理地利用多媒體技術講課，為學生創造一個多樣的地理教學場景，提高學生地理學習的興趣，提升地理教學的效果。

綜上所述，現代信息技術已經被廣泛地應用于高中地理教學課堂，教師要采用有效的教學方式使得信息技術的作用發揮出來。借助多媒體圖片、視頻等優勢，將多媒體技術與傳統教具相結合，為學生呈現出一個直觀的教學情景，加深學生對知識的理解與記憶。

作者:施偉 單位:江蘇省泗洪縣泗洪中學

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