導語：教育資源促進音樂發展的策略研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校教育資源的現狀及對社區音樂的積極影響

資源上的人才優勢，設施資源上的優勢，信息上的優勢不應該僅僅服務于高校學生而也應該服務于廣大社區。高校通過自身教育資源的優勢將會對社區音樂教育產生積極的影響。(1)充分利用高校教育資源，促進整體社區音樂教育的發展。這是最明顯的一點，也最容易產生直接的效果。在國外，高校對社會開放程度越來越高，社區音樂教育事業的發展也就越快，如美國，有許多大學推廣部以及有關社區教育的研究機構，得以推進社區教育的全面開展。(2)充分利用高校教育資源，有助于培養微觀個體的音樂素養。高校對整個社區的推動作用是宏觀上的整體效應。在微觀個體，也就是對個人的發展上表現為個人音樂素質的提高，人們可能對于音樂的相關知識越來越了解，音樂欣賞和表演能力也會不斷提高。(3)通過高校與社區的交流，提高社區音樂教育的社會認可度。高校與社區間相互聯系，相互補充使得社區居民對于社區音樂教育的認知度得到提升，不再是一個模糊的概念，而是可以清晰地認識到其涵蓋的所有內容，從而讓更多不同年齡段的人有機會接受社區的音樂教育，這對于提高社區音樂教育的普及度來說非常重要。

2高校教育資源促進社區音樂教育發展的策略

2．1高校走進社區居民生活，提供音樂指導服務

走進社區居民的生活，需要高校專業音樂教師和高校畢業生深入群眾，了解群眾，從群眾中來，到群眾中去，提供全方位的音樂指導服務。當今的社區音樂教育活動，基本上由文藝愛好者組織，在個人力量，組織水平和專業水平上都比較有限，若高校專業教師和專業畢業生的加入則會提高社區音樂教育水平。(1)提供專業音樂知識講座和咨詢。提供專業音樂咨詢是高校人才得以發揮作用最直接的途徑，通過咨詢，激起人們的求知欲，會向往更加深入地學習，社區音樂不再是我們所熟知的廣場舞，更多的像具有本區域民族特色和國際特色的音樂藝術將會慢慢進入人們的視野。(2)開展有效社區音樂活動。國內社區音樂教育缺乏一定組織性和紀律性，居民參與者想來就來想走就走，或者是影響到了其他居民的正常生活。這原因是一方面我國社會音樂教育還沒進行規范化，沒有一定可以依據的行規制度。另外一方面是參加社區音樂活動的一般都是老年人，民風心態比較自由，隨意。由于高校專業人員具有社會音樂活動的經驗、高尚道德情操和自律性。可以進行有效地組織和安排，使每一個社區音樂活動都是有組織性的活動。(3)提供社區音樂教育事業規劃。工欲善其事必先利其器，一個合理的，可行的社區音樂教育規劃對于社區音樂教育的發展鋪平了道路。通常的社區音樂教育活動一般具有傳統性和臨時性，若高校人才的加入，他們可以在各種節假日來臨之前進行各種專門針對不同社區音樂計劃，這既減小了活動失敗的危險，也有更多的時間進行創新。

2．2高校為社區免費提供教學設施資源

高校若是和社區離得比較近，高校工作人員可以邀請社區居民進入學校參觀和授課。在美國、澳大利亞等國家，社區音樂教育一般都有配套的設施，而在國內社區音樂教育還未獲得政府如此大力的支持。把閑置的教育場所提供給社區居民，并提供培訓課程，這解決了一部分場地問題，也提高了居民的音樂素質。更大的作用是不同年齡段的人可以在一起參加授課或者是活動，因為相對于社區音樂教育而言，高校音樂教育專業設備全、投入多、更新快。(1)走進校園可以開設成人教育、夜校。一部分居民可能是因為一時的興趣而走進高校，但對于愛好音樂的在職人員來說，進行繼續教育是更好的選擇，一方面拓展了自己的知識面和掌握理論知識，另一方面可以馬上學以致用，不懂的地方還可以請教專業教師。(2)利用場地舉辦競賽。一般的社區音樂教育事業總是以音樂娛樂活動為最后目標，進行娛樂活動需要精彩的節目，一個優秀的社區音樂節目的產生需要進行不斷比較。高?？梢蕴峁﹫龅卦O施，以高校專業人才作為評審，以社區為一個大單位，在分成幾個小組后，通過舉辦競賽以檢驗社區音樂教育結果，這既能加強高校與社區的互動，又可以激發個人的音樂表演能力。

2．3展開信息意見交流，掌握最新領域動態

大多數社區開展的社區音樂教育活動形式千篇一律，交流比較少，所獲得的有關社區音樂教育信息很有限。而國內媒體在宣傳社區音樂教育又具有片面性，而在新型的農村社區，居民所獲得的信息量大多數是通過電視，網絡報紙來獲得，但若是媒體報道的不正確，則會起一個誤導的效果。因此，與高校展開交流是一個獲得信息的很好途徑。(1)組織知識講座、音樂技能培訓等活動。高校與高校之間常常會進行學術交流，而且音樂類專業性高校對外交流非常頻繁，因此專業院校的師生能夠及時了解和掌握最新的國際社區音樂教育動態，并加以研究和吸收。這比當今媒體所傳達的信息具有多面性和深刻性。高校可以通過組織知識講座、音樂技能培訓等活動，加以傳播國內外最新社區音樂教育的信息，借此加深對社區音樂教育本質的認識。對社區音樂教育理論感興趣的居民進行填鴨式培訓，更深層次的，可以開展學術班，正好借此機會培養理論型或者復合型人才。(2)開展討論會，充分交流意見。對于一項活動的開展，個人有個人的看法，專門人才精于專業的理論知識，而社區居民可能有更加豐富實踐的經驗。討論會具體所用的方法可以用頭腦風暴法，讓每一位社區居民都有發言權，找出理論與實踐的最佳結合點，也有利于高校人才和社區居民理論和實踐經驗的相互補充。我國社區音樂教育事業還存在著諸多問題，高校的參與是推動國內社區音樂教育事業發展的關鍵。在高校參與社區音樂教育發展中，要充分利用高校專業人才、設施資源和信息優勢，從而縮小國內社區音樂教育與國外的距離。

本文作者:朱琴工作單位:浙江傳媒學院