導(dǎo)語(yǔ)：高校教育教改促進(jìn)思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校教育教學(xué)改革提出的新要求

隨著科學(xué)發(fā)展觀逐步貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面,對(duì)我國(guó)高校教育教學(xué)改革也提出了新的要求,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:其一,高校教育教學(xué)要始終堅(jiān)持以人為本,即以學(xué)生為本、以教師為本,促進(jìn)師生的全面發(fā)展。高校要從師生的根本利益出發(fā),遵循師生的個(gè)性發(fā)展,共同提高師生的實(shí)踐能力、道德素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí);其二,高校教育教學(xué)要以全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo),在人才培養(yǎng)方面要重視德、智、體、美、勞的全方位發(fā)展,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,提高教育教學(xué)質(zhì)量;其三,高校教育教學(xué)要運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法,促進(jìn)辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量、教學(xué)結(jié)構(gòu)和社會(huì)效益的協(xié)調(diào)發(fā)展,處理好教學(xué)與科研、教育與社會(huì)服務(wù)之間的關(guān)系,不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,通過整合教育資源,對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,以此推動(dòng)高等教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下高校教育教學(xué)改革策略

2.1以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)創(chuàng)新教育理念

(1)人本理念。在高校教育教學(xué)的過程中,要樹立起以人為本的理念,應(yīng)正確認(rèn)識(shí)師生的價(jià)值,并充分發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,堅(jiān)持人性化管理,實(shí)施個(gè)性化教育。一方面應(yīng)從學(xué)生自身發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn),尊重他們、理解他們,將他們培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的人才,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo);另一方面要尊重教師,為他們的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間,激發(fā)出他們勇于探索和創(chuàng)新的精神。(2)終身教育理念。所謂的終身教育實(shí)質(zhì)上就是指人一生在各個(gè)階段所能接受教育的全過程,它的核心是強(qiáng)調(diào)人的完善和發(fā)展,彰顯人的價(jià)值,利用終身教育可以使每個(gè)人都具有鮮明的個(gè)性、完整的人格,并與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,積極主動(dòng)迎接各種挑戰(zhàn)和變化。(3)國(guó)際化教育理念。這里所指的國(guó)際化就是在全球范圍內(nèi)借助各國(guó)大學(xué)的教育資源,以國(guó)際交流與合作為載體,不斷借鑒并吸收各個(gè)國(guó)家先進(jìn)的教育理念,培養(yǎng)具有國(guó)際理念的人才。

2.2以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)構(gòu)建人才培養(yǎng)模式

當(dāng)前,高校要將應(yīng)用型科學(xué)人才作為培養(yǎng)重點(diǎn),用可持續(xù)發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生綜合能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。首先,高校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案。應(yīng)以學(xué)生為中心,并考慮不同學(xué)生之間存在的個(gè)體差異,采取因材施教的方法,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力等多個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)還可以借助學(xué)科交叉與綜合,建立起有效的課程平臺(tái),并在相關(guān)課程設(shè)置中給出創(chuàng)新教育的具體要求,也可專門設(shè)置創(chuàng)新類選修課,借此來使創(chuàng)新教育貫穿于高校教育教學(xué)的全過程當(dāng)中;其次,應(yīng)加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用方面的培養(yǎng)力度,不斷增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教育規(guī)劃中的比重,構(gòu)建有助于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的課程體系,多為學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),并關(guān)注他們的實(shí)習(xí)效能,只有使學(xué)生將書本中所學(xué)的知識(shí)合理運(yùn)用到實(shí)際問題的解決上,才能讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)以致用的重要性,這對(duì)于高素質(zhì)、創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.3以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)改進(jìn)教育管理模式

高校要明確自身發(fā)展定位,在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,不斷改進(jìn)和完善教育管理模式,確保教育管理模式科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。首先,高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起以校、院、系為基礎(chǔ)的三級(jí)建制,并逐步建立校、院兩級(jí)管理的框架體系,同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步將管理重心下移,促使院系部成為管理實(shí)體,借此來形成自我激勵(lì)、發(fā)展和約束的內(nèi)部管理模式及高效運(yùn)行機(jī)制,這是各大高校適應(yīng)當(dāng)前新形勢(shì)的最佳選擇;其次,應(yīng)對(duì)管理評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善。就高校的教學(xué)管理而言,其最基本的任務(wù)是研究教學(xué)及其相關(guān)的管理規(guī)律,持續(xù)不斷地改進(jìn)教學(xué)管理并提高管理水平,組織實(shí)施教學(xué)改革,增強(qiáng)教師的教學(xué)積極性等等。為此,應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)方法對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行評(píng)價(jià),以此來提升評(píng)價(jià)結(jié)果的信度和效度;再次,積極推進(jìn)管理規(guī)范化和科學(xué)化。高校應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)管理的實(shí)際情況,加大對(duì)教學(xué)管理規(guī)范化相關(guān)內(nèi)容的研究力度,并堅(jiān)持以教學(xué)管理的基本原則為指導(dǎo),合理運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法完善自我約束機(jī)制,并建立教學(xué)管理決策、信息反饋、過程監(jiān)控等系統(tǒng),對(duì)教學(xué)管理全過程實(shí)施有效管理,促使高校教學(xué)管理工作逐步走上現(xiàn)代化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道,這有助于推動(dòng)高校健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

2.4以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)加快教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍是高校教育教學(xué)改革的中堅(jiān)力量,必須樹立現(xiàn)代教育觀念,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式,以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)不斷增強(qiáng)教師的教育能力。首先,教師應(yīng)當(dāng)逐步轉(zhuǎn)變觀念,樹立起正確的教育觀和人才觀,提高培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的覺悟,尤其是要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要打破墨守陳規(guī)的教學(xué)模式,積極開展創(chuàng)新性教學(xué),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍;其次,要加大中青年教師的培養(yǎng)力度,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等途徑,提升他們的教育能力,使之在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師;再次,高校想要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo),就必須對(duì)現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革,多增添一些實(shí)踐教學(xué),并適當(dāng)減少理論知識(shí)的灌輸,給學(xué)生創(chuàng)造出更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí),還應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,讓他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

3結(jié)論

科學(xué)發(fā)展觀是新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的思想指南,也是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的客觀需要。所以,高校教育教學(xué)發(fā)展必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),明確科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校教育教學(xué)提出的新要求,從辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理方法以及教師隊(duì)伍建設(shè)等不同層面入手加快改革步伐,促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

作者：王子強(qiáng)李媛州李沛工作單位：裝甲兵工程學(xué)院信息工程系