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本文作者：張艷麗工作單位：吉林省松原市長嶺縣三青山鎮中心校

教師語言的特點

1．學生學的知識都是科學的真理，這就要求教師的言語必須準確，自己上課講的每一句話都要用得非常恰當，既不能含含糊糊，更不能東拉西扯。要做到語言準確，教師只有把教材弄懂，讓教材的知識點融入到自己的知識體系，才能準確地教給學生。簡練，就是要求教師用簡明的語言表達豐富的內容。教師的語言要簡潔明快，干凈利落，意盡言止，恰到好處，突出重點，主攻難點，用精練的語言，準確地提示出教學內容的本質和內在的聯系。2．生動形象，富有感染力。教師的言語還要生動活潑，鮮明生動，感情洋溢。使學生如臨其境，如見其形，如聞其聲，要做到言語生動感人，教師必須鉆研教材，把握其中感情脈絡。3．富有啟發性和教育性。教師講課就要用自己的語言啟發學生，使學生腦海中波濤迭起，使語言富有啟發性。教師要在對教材融會貫通的基礎上，根據學生認識發展的規律和智力水平，對教材進行仔細推敲，周密計劃，要使自己的語言成為學生奮起探索的觸發點。教師言語的教育性，就是教師在向學生傳授知識的同時，向學生進行思想教育。

教師言語的修養

教師的言語表達能力不是天生的，但也非一朝一夕可得。教師要提高自己的語言表達能力，也需要付出艱辛的努力。首先要注意平時多加訓練，加強語言修養，還要勤學、博采。學習語言的渠道很多，可向書本學，學語法、修辭和邏輯知識，還要注意發揚自己在語言表達上的優勢，彌補自己的不足。教師的表達能力，還體現在表情動作上，教師在言語的過程中，如果能伴以適當的表情動作，就更能增加言語的生動性、形象性，提高語言表達效果。總之，只要我們勤于學習、博采眾長，注意發揚自己的優勢，就能不斷地提高和改善自己的表達能力，從而把自己的思想準確無誤地、清楚明白地、生動形象地展現給學生，加深學生對知識的理解與應用。