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摘要：隨著我國經濟的不斷發展，對于教育的投資也越來越大。與此同時，對于教育的要求也越來越高，工商管理教學中對于教學的方法也存在著創新的趨勢，因此老師應該積極的反思現在的教學問題，從問題出發創新自己的教學方法，讓工商管理教學能有一個更大的進步，讓學生的實際能力跟得上。社會發展需求的變化，項目式教學在工商管理中的應用就可以為工商管理教學提供一個更高效的教學方法，老師應該積極地探尋項目式教學的方法。從中發現奧妙并把這些奧妙帶給學生，讓學生增強實際能力，適應社會發展需求，走向社會的時候能夠有良好的技能。因此本文主要是針對項目式教學方法在工商管理中的應用，具體展開討論。

關鍵詞：項目教學法；工商管理教學；方法措施

隨著社會經濟的不斷發展對于高校畢業生的各個方面要求越來越高，學生的實際動手能力要強，要把實際學到的東西和實際操作能力相結合。傳統的工商管理教學中收獲知識過于濃厚，對于實際操作方法過于簡單，老師應該發現這些問題，積極采用新的教學方法。讓解決這個問題，讓學生走向社會的時候，能夠有更深的技能讓學生適應社會發展需求，不斷的為社會輸入新的血液，提供社會發展需要的人才，因此工商管理教學中項目式教學就成為了一個不錯的教學方法，老師積極的采用項目式教學，讓學生的實際能力得到提高，教學思路不斷創新，促進學生老師的雙向互動合作，讓學生有著更強的本領技能。

一、項目式教學的介紹

（一）項目式教學的含義。項目式教學是企業和學校學生組成一個工作小組，團隊共同深入到企業中進行實際的鍛煉，把學習到的工商管理的企業知識實際運用到工作中去，培養學生的實際動手能力和實踐能力，而不是只是局限于書本知識。它是一個需要師生互動的過程，是基于師生相互交流溝通的過程。改變了傳統的老師授課學生被動地接受知識的傳統教學模式，師生平等地進行溝通交流，增強師生之間的互動了解，促進師生家之間的合作配合。（二）項目式教學在工商管理教學中的作用。學生深入企業忠于企業進行積極的合作配合，與其了解企業的發展動態，能有利于今后的工商管理的學習。而不是局限于一些表面的東西，可以把學到的東西以實際操作能力相結合。著力加強學生的實際操作能力，讓工商管理教學更有針對性和對口性，學生能更直接的學習到一些知識，通過項目式學習讓學生具有更強的學習動力，增強他們工商管理知識，學習產生雙重效果。因此老師應該積極地采用項目式教學，把它應用到工商管理教學中上，學生的實際操作能力更強，專業性知識更強，而且具有很強的實踐性，促進學生學習的積極性。

二、項目式教學在工商管理教學中的實施原則

（一）科學原則。此原則是指老師在工商管理教學中，要根據具體的教學內容教學目標，教學目的為出發點，針對不同的學習階段進行教學。最大可能的調動學生的學習積極性，激發學生學習潛力，上項目式學習在工商管理教學中能夠發揮巨大的作用。增強師生合作互動，利用項目式管理增強學生具體實踐能力。（二）全局性原則。項目式管理不是一個單獨孤立的過程，項目式管理應用的工商管理教學中更是一個帶有全局性的過程，老師應當積極的從教學目標出發，然后進行決策制定計劃和實施步驟，把操作進行這些一系列的步驟聯系起來，而不是把每個步驟單獨的孤立起來，讓項目式教學能夠有一個系統的連貫性作用，讓學生連貫性的學習。從項目目標出發，圍繞著實現項目目標的目的，促進學生積極主動的與老師合作。達到項目最初的目的。

三、項目式教學在工商管理教學中的具體應用對策

（一）合理安排。教師在進行項目式教學的時候，應該把原來的教學內容按照邏輯思路安排清楚，然后重新設計出發點，以項目式管理的步驟進行重新分配教學計劃。注重教學步驟，把項目式管理的計劃和工商企業教學的目的相結合進行統一教學。從學生主體出發培養學生，對于項目是學習的主體認識。讓學生有著很強的好奇心去探究工商管理中的項目式學習，師生通過調動雙方的積極性，促進項目式教學在工商管理教學中的應用。（二）步驟順暢。項目式教學在工商管理教學中的應用要有具體的實施步驟，通過導入決策計劃安排，實施評估這些步驟來一步步安排學生具體干什么，每一個步驟需要注意哪些問題。以學生為主體，老師把每個學生按小組分配每個小組分配組長，然后就讓負責分配整個小組的任務，把項目式管理在工商管理教學中的應用的步驟，放到每個小組中，每個人負責每個步驟，最后把他們的每個步驟綜合到一起，形成這六步驟法。最后老師檢驗成果，每個小組把自己的成果進行展示，老師進行評估，最后獎勵優秀小組。（三）合理利用。老師要合理利用項目式教學，注意把項目式教學和工商管理教育的特點結合起來，而不是將后者的特點相互孤立開來，這樣既不利于項目式教學的特點發揮，也不利于工商管理教學。老師合理安排教學步驟，學生積極的傾聽，師生之間積極的互動，展開良好的教學行程，彰顯科技級的教學效果，促進工商管理教學的發展，為社會培養有力的人才而不是學生光學一些無用之功，缺乏實際的鍛煉本領。讓學生的發展積極響應社會的需求。

總之，工商管理教學中要積極的創新教學方法，讓工商管理所學內容與實習的工作崗位要求相結合，為社會輸入新鮮的血液，傳送大量的社會需求的知識分子。讓社會的發展有了更新鮮的血液，促進我國工商管理的發展。根據項目式教學特點，老師應該積極地抓住其特點，讓工商管理教學和項目式教學方法相結合，更好地促進工商管理教學的發展。師生共同合作，促進學生整體學習能力的提高，學習興趣的激發。

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作者:代喜 單位:南昌工學院