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一、課程難點與內容

1、課程難點。

（1）在選擇適合的教學課程內容時，要根據英語國家實際的文化覆蓋面來，主要涉及經濟、政治、地理、歷史民俗文化、宗教信仰、教育等方面，因此難度是比較大的。

（2）興趣是最好的老師，因此在課程的設計上由于涉及到的文化知識宗教、政治、哲學時，學生的了解不多，所以一定要提起學生的興趣，這是英美概況學習的重點也是難點。

（3）政治、哲學和宗教知識都是比較抽象化的，因此在學習這些西方文化知識時，教師和學生都有努力來克服這些困難。

2、適切的教學內容。

在選擇適合的教材來輔助教學時，教學科研組也是多方尋找，教材選擇上，選擇了《英國國家概況》首都經貿大學出版社的教材，輔助教材選擇的是山東大學出版社出版的《英美概況》，這些教材的選擇也是從國內出版的近十種的教材選擇出來的。并且在教學過程中，教研組的教師也在根據自身的教學經驗和對于英美文化自身的了解，對于《英國文學》、《走遍不列顛》、《走遍美利堅》、《美國文學》等這些章節的內容的系列資料和數據進行了更新，使英語國家文化課程的教學體系更加完善。

二、《英美概況》課程教學過程中存在的問題

1、內容涉及范圍廣，信息量大，《英美概況》主要包括內容有政治、社會、生活、風俗文化、歷史背景、地理信息等這些方面的內容。這就導致英美概況的課程由于這些原因使教師的教學方式成了教師在課堂成主導的一種模式，容易把課程成為泛讀和精讀課程。

2、教學整體缺乏系統性和針對性。這類課程的教師選擇上，多殊學校會聘請外教來擔任該門課程的教師，這就導致外教并不根據學生的實際情況來進行教導，而是把自己認為的重點或者是感興趣的內容，著重講解，其他內容則是一帶而過。

3、由于了解不足，容易出現紙上談兵的現象。英美概況的課程涉及的范圍比較廣，基本上包含了社會生活的各個方面，這就要求教師對于課程內容的了解要足，并且最后具有親身經歷或者海外進修的經驗，切實對于海外的社會和生活環境有了自己的了解。

4、缺乏相互聯系比較。教師在講課的過程中，會出現照本宣科的現象，只是單一的羅列講述英語國家的文化知識，而沒有把國內外的文化知識相互聯系，導致學生的學習內容并不能與實際的情況聯系起來。

三、如何解決《英美概況》教學中的問題

1、要運用啟發式的教學模式、教師的角色要有一定的改變。

課堂中要引導學生積極討論，教師不要單方面狹隘的認為討論式的課堂教學只能出現在《閱讀》、《綜合英語》，英美概況的課程中，由于內容范圍廣、信息量大、教學內容復雜，在討論式的教學過程中，能使學生身臨其境的去學習理解，而不是單一的學習記憶。在課堂教學中，授課之前可以提出例如下列的一些問題，讓學生自己去討論、思考。例如關于兩戰時期英國的狀況，可以提出問題：“WhydidtheUKjoinintheFirstWorldWarandtheSecondWorldWar?”，“Whatwastheaftermath?DidtheUKandtheUSAmakegreatprofitfromthetwoworldwars?”；還有對于英國地理狀況的提問：“What’sthegeneralfeatureofitsgeography?”,“Whatarethelargemountainranges?What’sthehighestmountaininEngland,Scotland,WalesandNorthernIrelandrespectively?”等，就可以在學生討論了解之后，教師做出一定的補充，和地理圖冊來讓學生來加深了解和記憶。教學的課程設計可以是多種多樣的，除此之外，還可以有提問式的教學方法，學生根據教師設計課程中學習的重點、難點進行思考、回答，加深學習印象和課程內容。比如，關于“BritishHolidayandFestivals”的課程，教師可以提出問題：WhatdopeoplecelebrateEasterfor?WhatisthespecialEasterfood?WhathappenedonEasterSunday?WhatdopeoplehaveonGoodFriday?WhydowesternersgiveEasterEggs？讓學生進行思考關于節日的形成和發展，目的就是讓學生的了解和掌握更為深刻，然后教師就可以講解更為深刻的知識，比如：EasterPresents,EasterEggHunt,OriginsofColoringEggsatEaster，EggRolling,EggJarping（EggTapping），EasterCards,SpecialFoodatEaster,EasterBiscuits。

2、加強課程內容建設。

由于教學內容涉及范圍比較廣，課程《大綱》要求在大學二年級下學期開設《英美概況》并且完成，這就使教師和學生的壓力都會增大。因此，教師在進行教學時要多找幾種教學教材，目前高校主要用的朱永濤主編的《英語國家社會與文化入門》；李學珍、溫洪睿主編的《英美概況》；周叔麟主編的《新編英美概況教程》；許魯之主編的《新編英美概況》；張奎武主編的《英美概況》；來方安編著的《英美概況》；教師的選擇范圍還是比較廣的，并且多種教材的使用狀況下，教師對于教學內容分清主次結構和內容，避免出現一同而過的教學狀況，并且根據社會和時代的發展對于英美國家的大事件要積極的給予學生普及和了解。教師要具備較寬的知識面和對于堅實語言基礎，并且要對于實際教學內容最好可以有自己的理解，這就要求教師要查詢大批的文獻資料，并且做好融會貫通，針對這一現象擁有現代教學技術能力自身條件較好的高校，要根據實際情況最好可以安排教師進行進修和交流。有效解決現如今教學內容多，內容范圍廣，課時少和壓力大的問題。

3、使用多媒體教學以及拓展課外教學。

由于現代教學的內容多、和涉及范圍廣，因此傳統的教學方法已經跟不上時展的步伐，并且會使學生學習的興趣不高，要采用現代的多媒體教學模式，通過多渠道傳遞信息的方法，可以實現教學目標，有效的解決上述問題。多媒體教學通過聲像、圖片教學的模式，讓學生對于英語國家的文化知識有了直觀的了解，解決了教師由于缺乏實際的國外學習生活的條件帶來的教學的不足，有助于學生自己的了解和記憶。比如：布朗和奧巴馬選舉時的視頻資料就可以使學生加深對于，政治制度這一章的了解；“KingArthur”就可以運用到英國早期歷史的教學中去；“JoanofArc”則可以讓學生更加全面的了解“百年戰爭”等等。這種方法的運用不僅提起了學生的學習興趣也增加了學生的記憶。展開不同形式的文化活動，比如：“英美國家習俗介紹”、“英美吉節日介紹”、“英美文化”等等多種形式的關于英美文化知識的活動。可以在學生學習語言知識的基礎上，對于文化有了更上一層次的了解，把教材內容作為學習的基礎，開展這些活動。此外還可以增加文化知識方面的講座，例如;美國憲法建立的背景；開始主題班會；閱讀經典文化作品，例如“亂世佳人”。這些不同文化形式活動的開展，都對于學生的學習起到了至關重要的作用。

4、改變考核方式。

作者在教學活動中發現，我們國家傳統的考試方法大都是筆試，通過教師出一些試題來對學生的學習內容進行測試，而且是與成績相連的。這種傳統的考核方式，使學生陷入死學習的一種困境，學生對于考試的需要記憶的內容，傾注了全部的經歷，就會忽視文化知識的理解記憶，這樣的結果就導致了開設這么課程的初衷并沒有得到實現。因此，我們并不能墨守成規，我們要尋求改變，要讓考核模式也跟上時展和課程改革的步伐。我們在對于課程改革時，可以針對學生實際操作能力薄弱這一現象上做出一些相對應的措施，比如：考核成績并不能只看最后的筆試成績，而應該把課堂表現、專題論文、課程論文和短劇表演都有列入到考核內容中去。考核方式要實現學生的學習成績相關聯的內容增多，并且是實際考察出學生的學習狀況。把實踐能力包括學生的語言能力與文化學習的能力作為現代教學和考核的重點，并且滿足教學《大綱》的要求，切實的把開設《英美概況》這一課程的實際目的得到實現，真正的實現學生是教學學習的中心，并且在課堂學習中起到主導作用，并且真正做到學有所用。

四、結束語

為切實滿足教學《大綱》對于《英美概況》課程安排的學習需要和學習目的，在教學安排中，學生和教師也要傾注所有的努力，讓此課程的開設切實起到了所該起的作用，根據日前教學中存在的一系列問題，我們都要積極的解決。,《英美概況》課程的安排是非常有必要而且確實起到一定作用的。通過這一課程的學習，增加了學生的跨文化交際能力，并且對與英美國家的文化背景、社會、歷史都有了一定的了解，即增加自身的視野，也是自身的知識得到提升，并且開闊了思維方式，對于價值觀的提升也有一定的作用。這一課程的發展和豐富需要學生和教師的共同努力，筆者僅通過自身的一些教學經驗提出了一些改進的方法和措施，也希望在今后的教學工作中，有更多的體會和關于教學上的方法來共同努力。

作者：王靜王雪玲單位：黑龍江科技大學