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摘要：新媒體的出現對傳媒行業就業人員的業務能力提出了新的要求，以實踐性和應用性為主要特色的新聞傳播學相關專業在教學過程中更應關注學生實踐能力和創新能力培養。本文通過對當前就業需求下高校新聞傳播學教學中存在的問題進行分析，對其教學模式和規劃進行方案探究，希望能夠對高校新聞傳播學專業的實踐教學提供參考和幫助。

關鍵詞：就業需求；新聞傳播學；實踐教學

新聞傳播學是一種應用型的學科，新聞學、廣告學、編輯出版學以及廣播電視學等都在其范疇內，主要特色是實踐性和應用性強。新興媒體的出現對新聞傳播學的實踐教學“制定”了更高的標準，傳統的教學方法培養出來的學生已經不能滿足當今就業形勢對人才的要求。因此，實踐教學成為高校新聞傳播學教學過程中很重要的一個環節。

一、當前就業形勢對實踐教學的要求

(一)實踐性、應用性是重要特色。目前，就業壓力不斷加大，很多的公司和企業在招收傳媒畢業生時，不僅會對學生的學歷門檻進行篩選，還會對學生的實踐工作能力提出要求。希望學生一進公司就能為企業工作，迅速適應的同時還要有能獨當一面的氣勢。然而，我國高校在新聞傳播學專業學生培養過程中，更偏向于理論知識傳輸，對于實踐和市場需求關注較少，導致學生的實際動手能力和創造力較低，畢業后在就業方面處于劣勢。(二)人才需求向“復合型”發展。我國經濟發展水平和國際地位的不斷提升，讓我國與其他國家的文化和貿易交流越來越多，而傳媒領域的產業化讓新聞行業發展迎來新的春天，國內外的許多投資者都在我國投資設立傳媒行業公司，想要在這個市場中占有一席之地。相關企業和公司在招收就業人員時，除了能勝任本職工作外，在組織能力和策劃能力方面也有一定的要求，“復合型”人才成為新聞傳播企業迫切需要的員工。(三)“大傳播”的需要擴大了傳媒就業空間。現在所說的“大傳播”不僅僅包括新聞傳播，還有政府傳播。根據相關材料顯示，現在新聞傳播學畢業的學生大多數都不會選擇去專門的媒體公司就職，普通企業像廣告公司、黨政機關的就業人數大大上升，媒體、出版、廣告、營銷和策劃的就業人員需求量在不斷增加。

二、當前新聞傳播學專業實踐教學存在的突出問題

目前，我國高校的新聞傳播專業實踐教學中存在綜合實踐教學活動開展不足、建設經費不足、實習方式單一以及實踐教學與實際的媒介運營發展速度不相符四個問題。高校在學生培養時更注重理論知識的講解，綜合的實踐教學活動開展較少，導致學生的專業度不高。經費不足致使校園里的一些實踐活動場所建設不全。近些年來，開設新聞傳播學專業的高校越來越多，傳媒行業的學生不斷增加，但是市面上的媒體企業招收的實習人員是有一定限制的，學校組織的實習最終只能流于形式，沒有起到應有的效果。另外，從目前的新聞傳播專業畢業生去向以及社會需求來講，現在的新聞傳播公司和企業對復合型、專業型、具有國際化視野以及管理能力的人才需求十分龐大，但是很多高校培養出來的畢業生距離這個要求還有一定的差距。

三、加強新聞傳播學專業實踐教學的規劃與創新實踐教學的模式

(一)保證校園實踐計劃的實施。校園實踐是指利用一切能夠在校園里進行的實習、實訓和實驗，進行實踐的主要目的是實現實踐教經常化、課外活動專業化、模擬實習專業化。通過開展多種形式的校園活動，例如：利用校園刊物、廣播臺等，指導學生在這些實踐活動中用專業的新聞理論去分析媒介運行的規律和新聞工作，培養學生的創新能力和實踐能力。還可以通過第二課堂的模擬化訓練，提升學生的綜合素質。學校和學院可以定期組織一些主持人大賽、金話筒和新聞采訪等，讓學生將所學知識理論與實踐相結合，強化學生的各項能力。(二)開展形式多樣的校外實踐訓練學生專業綜合素質。校外實踐是指學生在假期、或上學期間進行的實習或實訓，可以通過學校組織的課程實習、假期實習、畢業實習以及特色鮮明的項目制實習或主題實習來幫助學生在真正的實踐場所擔當成員或組織策劃者，提升學生的業務能力的同時培養學生作為媒體人應有的素質和精神。(三)開設專業特色班，適應新聞媒介。對高層次復合人才的需求我國的新聞媒介發展正處于快速上升的階段，為新聞傳播行業的學生提供就業市場的同時，對學生的知識背景、國際化視野有了特別的需求，而這些需求影響著畢業生能否就業。因此，為適應新聞媒介對高水平的復合型人才需求，高校可以開設專業特色班。在特色班的實踐教學中，除了專業的理論知識教學外，還要開設與之相關的綜合性課程，建立和完善一專多能的課程體系，培養出市場需要的復合型人才。

四、結論

綜上所述，新媒體的迅速普及給傳媒行業發展帶來了巨大的機遇和挑戰，專營新聞和媒體的企業對人才的需求從專業型向復合型調整，在這種就業需求下，我國高校應該正視在新聞傳播學實踐教學中存在的不足之處，對教學方式不斷改進創新，在就業需求下指導教學實踐，注重學生實踐創新能力和綜合素質的培養，幫助高校新聞傳播學教學實踐取得良好的成果。

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作者:李孟哲 單位:河北經貿大學文化與傳播學院