導(dǎo)語：會(huì)計(jì)多媒體教育的思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：錢文娟工作單位：無錫高等師范學(xué)校

成本會(huì)計(jì)教學(xué)改進(jìn)的措施

由于傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)教學(xué)存在著諸多問題，所以如何改進(jìn)成本會(huì)計(jì)教育教學(xué)手段，培養(yǎng)優(yōu)秀的成本會(huì)計(jì)核算人才，是我們迫切需要解決的問題。針對(duì)目前會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)及院校資源的配備情況。解決這一問題的最優(yōu)途徑就是大力開展成本會(huì)計(jì)的多媒體教學(xué)。具體措施如下：1.知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分板塊，形成多媒體演示課件。成本會(huì)計(jì)作為一門專業(yè)性課程，它的知識(shí)結(jié)構(gòu)有其自己的特點(diǎn)。總體包括三大部分：成本費(fèi)用核算、成本計(jì)算方法和成本報(bào)表分析，它們形成一個(gè)不完全線性的樹狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中需要將這些內(nèi)容進(jìn)行板塊的劃分，制作成多媒體演示課件。課件中需要充分利用多媒體資源進(jìn)行表格數(shù)據(jù)、計(jì)算流程、計(jì)算方法的演示，這種演示超出了教材結(jié)構(gòu)束縛，可以進(jìn)行超級(jí)鏈接，能夠給成本會(huì)計(jì)的教學(xué)帶來較好的教學(xué)效果。在演示教學(xué)過程中，學(xué)生通過多媒體課件中的圖表數(shù)據(jù)可以很好的了解計(jì)算中各部分的關(guān)系和來源，掌握計(jì)算方法和程序，但要注意在教學(xué)中不要過度的使用多媒體展示概念性的知識(shí)，容易造成學(xué)生的視覺疲勞。2.成本計(jì)算方法體現(xiàn)整體案例。成本會(huì)計(jì)計(jì)算方法實(shí)際上是將獨(dú)立的各成本費(fèi)用核算部分組合成某種綜合計(jì)算方法。教材在編寫實(shí)例時(shí)考慮到篇幅問題，數(shù)據(jù)一般只涉及一個(gè)月或一個(gè)季度，數(shù)據(jù)之間缺乏連續(xù)性，教師講授時(shí)受時(shí)間或空間的限制。也只好將程序中的一些步驟省略，只講重點(diǎn)。這樣對(duì)每種成本計(jì)算方法的數(shù)據(jù)的來龍去脈沒有講清楚，給學(xué)生一種不知所措的感覺，而且與前面所學(xué)知識(shí)脫節(jié)，使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)前后不能連貫且不成體系，不利于知識(shí)的消化和接受。但多媒體教學(xué)就不受時(shí)間和空間的限制。在重點(diǎn)講授各種成本計(jì)算方法的概念、特點(diǎn)、適用范圍以及成本計(jì)算的有關(guān)問題的前提下，更突出地強(qiáng)調(diào)各種成本計(jì)算方法從要素費(fèi)用到完工產(chǎn)品成本的整體核算流程的講解。每個(gè)成本計(jì)算方法的講授都應(yīng)采用案例式教學(xué)。將成本核算的程序固定到某一案例之上。這樣學(xué)生對(duì)成本計(jì)算方法就有了一個(gè)完整、系統(tǒng)的理解和掌握。3.加強(qiáng)考試的客觀性，建立試題庫。任課教師可以建立成本會(huì)計(jì)試題庫。在庫中設(shè)置多種題型的試題，如單選、多選、判斷、填表、計(jì)算、案例等。由于試題形式多樣，試題題量充足，考試時(shí)就可以隨機(jī)抽取試題形成試卷。這樣試題形成可以控制題型、章節(jié)內(nèi)容等，滿足不同級(jí)別考試的需要，而且出題客觀，能夠較好的考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。這樣，對(duì)考核學(xué)生掌握知識(shí)的程度具有客觀性。

多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

由于在多媒體教學(xué)中，教師與學(xué)生的交流被減弱，因此課堂教學(xué)應(yīng)該把傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合起來，適時(shí)的切換并使其互補(bǔ)。在教學(xué)過程中對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容以及問題的推理過程，要有必要的板書，要注意師生之間情緒的相互感染，保持課堂活躍度教學(xué)氣氛。在教學(xué)過程中，切忌被多媒體所制約，應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要安排適當(dāng)?shù)闹v解、提問、啟發(fā)和點(diǎn)評(píng)，并留有學(xué)生思考的時(shí)間，讓學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。