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摘要:伴隨著信息技術越加完善與成熟，信息技術在各領域發展建設內所起到的作用在逐漸提高，信息技術也受到了社會各界的廣泛關注。信息技術在會計領域內應用越加廣泛，會計信息化建設已經成為會計行業發展的主要趨勢，會逐漸替代傳統觀會計人工模式，會計電算化為傳統會計模式發展建設帶來了嚴峻挑戰。本文在研究過程中就以信息化作為背景條件，對于傳統會計模式在信息化背景之下所存在的弊端進行分析研究，進而提出針對性意見，希望能夠推動會計教學模式與教學平臺改革的落實。

關鍵詞:信息化；會計教學模式；教學平臺

會計在信息化建設過程中，給傳統會計教學模式帶來了嚴峻挑戰，會計教師只有對于會計信息化建設正確認識，這樣才能夠開展會計信息化教學，有效將會計信息化與傳統教學模式相結合，將信息化的思想觀念與傳統教學模式思想觀念相結合，對于會計教學進行改革，構建新型會計教學結構體系，保證會計教學模式能夠培養出信息化社會所需要的人才。

一、信息化背景下會計教學外部環境的影響

在現代化的社會背景之下，教學環境在建設及構建過程中都會受到信息化的影響。會計專業教師在教學活動開展過程中，應該對于會計教學進行科學合理的整合，積極學習最為先進的教學模式，提高自身教學質量，保證學生能夠成績。知識經濟在不斷深入性發展過程中，經濟全球化建設，社會發展與經濟效提升對于人們所了解的知識數量提出了更加嚴苛的要求，在會計行業內，人們更加希望能夠通過會計專業知識進行創新，這就對于會計行業工作人員提出了更高的要求，市場格局在不斷拓展過程中，會計信息的披露在國際會計行業內不斷出現，在這種情況下會計工作人員必須對于國際貿易交易十分了解。

二、傳統會計教學模式存在的問題

(一)教學方法與教學手段相對于陳舊

在傳統會計教學中，基本上都采取滿堂灌的教學方法，這種教學方法對于學生發散思維造成了嚴重影響，學生在知識接受上面還基本停留在表面上面，對于會計賬務深度性知識并不了解。在會計考試過程中，采取閉卷性考試，這樣就造成學生在學習上面更加關注背誦，對于會計理論知識關注程度嚴重降低。在教學手段上面，基本上還停留在黑板教學上面，對于會計問題處理難以進行接觸，教學手段的落后，造成財務軟件在應用上面還需要受到較大限制。

(二)教師水平參差不齊，師資團隊需要進一步提升

現階段，在會計教學過程中具有教學經驗十分豐富的教師十分有限，知識講解基本上還停留到表面層面，教學深入較為有限。這種教學水平僅僅能夠讓學生對于會計理論知識進行了解，但是在實際問題解決上面所具有的能力十分缺失，例如算賬能力、報表能力等等。師資團隊水平層次不齊或者是有待加強，在傳統教學模式內主要表現在，學生對于某些專業知識在學習上面都是在教師帶領之下，教師自身水平要是較低的情況下，學生在學習過程中就會產生錯誤理論，學生學習成績也就無法保證。

三、信息化背景下會計教學模式及教學平臺改革

(一)改變傳統會計教學模式，轉變會計教學觀念

在信息化的這個大體背景之下，教師在講解專業知識過程中不僅僅需要對于傳授知識，學生也不僅僅需要接受知識，而是能夠將知識與社會相結合，構建知識框架，在實際問題解決過程中能夠應用到有關知識。教師在教學過程中應該充分利用新型教學平臺與教學模式，為學生構建新型教學模式與教學環境，學生能夠在新型教學環境內充分發揮出自身所具有的優勢，展現出自身價值，增加對于理論知識學習深度。教師在開展教學活動過程中，教師應該引導學生參與其中，彰顯出新型教學平臺在教學上面所具有的優勢。

(二)利用信息化平臺，完善教學方法

信息化與教學模式相結合，能夠有效幫助教師與學生之間進行溝通交流，這樣學生能夠對于會計專業知識在理解上面也能夠更加容易，對于會計教育思想與觀念在認識上面發生較大的改變。現代信息化教學方法在應用到會計教學之中后，教師在對于會計專業知識進行講解之后，就能夠利用現代信息化平臺，為學生展現更加直觀的會計知識。在這個過程中，教師還可以通過教學平臺與信息化的教學模式，為學生構建虛擬性企業，企業在開展經濟活動過程中，在會計方面所建設的工作崗位，會計業務流程進行仿真性模擬，在這個過程中學生能夠對于虛擬企業在資金籌措及流動過程中的整個環節進行了解，能夠充分認識到經濟活動在企業經營建設過程中所具有的作用，同時還能夠在企業運行過程中，充分發揮出自身所具有的價值，提高學生對于問題分析與解決的能力。

(三)更新教學手段，改進教學方法

會計專業院校應該增加多媒體實驗室的數量，為會計教學構建良好的教學平臺，通過構建會計實驗室模擬的形成，讓教師在教學過程中能夠應用到更多教學手段，對于教學流程進行整體化設計，保證教師整個教學活動的完整性?，F代信息化會計教學模式在落實過程中，應該有效與傳統教學模式相結合，保證每一個教學模式之間能夠緊密連接，這樣學生在學習過程中的積極性能夠顯著被提升，還能夠積極參與到教學教學模式之中，構建良好的會計教學環境。

四、結束語

在信息化建設的大體背景之下，會計教學活動在開展過程中應該與時展緊密結合，這樣才能夠為社會培養出所需要的人才類別，滿足社會對于會計專業的需求。信息化背景下會計教學模式與教學平臺改革，主要目的就是解決傳統教學模式內所存在的漏洞，提高教學質量。

作者:王登 單位:惠州市惠城職業技術學校

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