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要求員工厚基礎、重應用，許多高校也以培養應用型人才為宗旨，紛紛進行了教學改革，使學生適應社會需要，謀求自身的長足發展。《印品質量檢測與控制》作為印刷專業的一門職業教育課程,有必要進行教學改革，來適應時代的發展。

一、轉變教育理念

理念是行為的先導,教育理念是人才培養理念的一個重要邏輯起點,教育理念對能否教好課程起著關鍵作用。學生作為課堂的主體，教學中教師主要起引導作用，應以啟發式教學為主，充分調動學生的學習主動性，積極性以及參與性。要一改傳統的灌輸式教學，以引導式教學為基礎，引進多種教學形式，培養學生的創新能力、邏輯思維能力以及實踐能力。

二、革新教學內容

教學內容的改革是課程改革的核心。課程內容的改革緊緊圍繞提升學生的就業能力為導向，培養市場需要的人才為目標，著重技術應用能力的培養，同時又具備扎實的理論知識。隨著科技的發展和各種高新技術不斷涌現，印刷設備及檢測設備更新換代迅速，有必要讓學生了解或接觸印刷行業的高新技術。例如在講顏色復制時，不需要過多強調網點增大，應該把復制的重點放在色度值上。一些企業更新的設備也取消了網點值的測量，強調人眼對顏色的感知，這種改變更符合實際，容易被學生理解和接受。這就要求教師關注前沿知識，并對教學內容進行革新，這樣培養的學生才能滿足印刷企業的要求，學生才會具有職業競爭力，從而提高就業率。

三、課堂教學模式改革

當下印刷專業的授課方式大多還是灌輸式的，缺乏課堂交流。這就抑制了學生學習的主動性，導致學生自學能力不足。針對印品質量檢測與控制的課堂教學現狀，結合人才培養目標，調動學生學習的積極性，進行如下改革：

1.緒論的教學方法

在上緒論章節時，首先回顧一下印刷品的生產工藝，并對印品進行分類，講解什么是印刷品的質量，討論對印品質量進行評價的原因，最后講解針對不同印品的不同評價標準，這樣能提高學生的課堂參與度，提高學習的積極性。

2.課程的教學改革

在教學實踐中，要采用多樣化的授課方式，比如:運用多媒體進行教學、結合教學視頻，引入課堂討論等靈活方式，有助于學生對理論知識的理解和掌握，同時也能對相關實踐操作帶來一定的了解。例如在講到相對反差時，可以讓學生討論如何求取最大相對反差，以及通過實驗得到最佳實地密度。教學方式改革的同時，增加師生互動，讓學生開動腦筋，尋求解決問題的方法。課堂上立即解決學生的問題。可以利用網絡技術，給予自由學習平臺，多渠道、多途徑學習印刷知識。

3.改革考核制度

采用綜合評價標準對學生的學習效果進行評價。學生成績由平時成績和期末考試成績組成。其中，期末成績占總成績的70%，平時成績占總成績的30%。平時成績包括出勤成績、作業成績和課程設計成績和實驗成績三部分組成，各占總成績的25%。這種方法能有效避免學生學習松懈，考前突擊的不良習慣。

4.增加實踐教學

為了將所學應用于實際生產，應在教學中設置實踐環節，讓學生在實踐中探索，學習，培養獨立解決問題的能力。比如，印品質量的檢測方法，可以讓學生獨立或以小組的形式完成抽樣程序。印刷過程中水墨平衡的調整等技術。只有將理論知識轉化為實際，才能提高學生的學習積極性以及學生解決問題的能力，使學生的技能從根本上得到提升。增加實踐教學的方法，可以從以下方面著手：①實驗，設置對印品質量進行評價的實驗，比如色域圖的繪制，網點擴大曲線的求取，以及如何在印前進行補償等，這些實驗可以有效地將理論知識與實際應用聯系起來。②課程設計，課程設計很大程度上可以提高學生的獨立工作能力。應貫穿在整個教學中，學生從查閱資料，學習設計原理，理清設計思路，再到最終的設計，可以提高學生知識的綜合運用能力。因此,進行課程設計環節是必要的。③生產實習，就是讓學生在企業進行實習，掌握整個生產工藝流程，增強學生實踐能力。必須建立長期穩定的實習基地，為學生提供實踐操作場所和設施，有效降低實習成本。可以利用校企合作的形式，為學生提供實習基地。只有把學生的實訓工作做好，強化學生的定崗實習，從而讓學生在實習中運用在課堂上所學的理論知識，同時也讓實踐中的問題通過理論知識進行解決，形成一種理論與實踐互補的教學模式，真正提高學生的實踐動手能力。

四、總結

綜上所述，為了適應印刷業技術的飛速發展，有必要進行課程改革，才能適應印刷業未來發展的趨勢。印品質量檢測與控制是一門職業發展課程，改革教學模式、增加學生的實驗及實習機會、改善學生成績評價體系是基礎。需要加強實驗室建設，落實穩定的實習基地等手段為學生提供實訓條件。印品質量檢測與控制課程教學的改革與實踐，對印刷專業的發展一定會起到促進作用。

作者:李艷妮 單位:運城學院