導(dǎo)語(yǔ)：“營(yíng)改增”對(duì)高職會(huì)計(jì)教育的影響及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：實(shí)施了稅制的“營(yíng)改增”改革后，有效地促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但同時(shí)也對(duì)高職院校的會(huì)計(jì)教育帶來(lái)的一定的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新的稅制改革要求，因此高職院校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，根據(jù)稅制的變化以及會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)實(shí)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)能力，幫助學(xué)生及時(shí)掌握最新的會(huì)計(jì)知識(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：“營(yíng)改增”；高職；會(huì)計(jì)教育；影響；對(duì)策

隨著我國(guó)稅制改革的深化，“營(yíng)改增”的實(shí)施是國(guó)家促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為企業(yè)減輕稅負(fù)負(fù)擔(dān)的重要舉措，但是在客觀上也給高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)帶來(lái)了一定的沖擊。由于高職教育的特點(diǎn)，其會(huì)計(jì)教育更加注重實(shí)踐性，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要具備一定的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力，能夠進(jìn)行具體的操作。因此高職院校在制定會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容時(shí)都必須堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，貼近企業(yè)的實(shí)際需要。因此在“營(yíng)改增”稅制實(shí)施后，相關(guān)的政策理論以及實(shí)際操作都發(fā)生了相應(yīng)的變化，這就要求高職院校的會(huì)計(jì)教育必須對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，從而造成了部分院校在師資力量的配備上出現(xiàn)了困難，對(duì)于部分高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)也產(chǎn)生了不利的影響，因此高職院校必須充分分析“營(yíng)改增”稅制改革會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)教育專業(yè)所帶來(lái)的各種影響，并積極采取有效的應(yīng)對(duì)措施，從而推動(dòng)高職會(huì)計(jì)教育在新時(shí)期的發(fā)展。

一、實(shí)施”營(yíng)改增“稅制改革后對(duì)高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教育的影響分析

（一）高職會(huì)計(jì)教育的教材內(nèi)容未能及時(shí)適應(yīng)政策變化。在我國(guó)實(shí)施了“營(yíng)改增”稅制改革后，對(duì)相關(guān)的財(cái)稅會(huì)計(jì)和經(jīng)濟(jì)法等專業(yè)的教育都產(chǎn)生了一定的影響，由于這些專業(yè)包括了稅法制度以及稅收政策等內(nèi)容，因此對(duì)其理論知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容都需要進(jìn)行調(diào)整和修改。特別是在高職院校的會(huì)計(jì)教育中，由于“營(yíng)改增”的稅制改革處于逐步實(shí)施階段，因此高職的會(huì)計(jì)教材難以及時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。而且在“營(yíng)改增”實(shí)施后，其適用范圍以及相關(guān)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作都發(fā)生了巨大的變化，不同行業(yè)在稅率方面存在著較大的差異，相關(guān)的會(huì)計(jì)工作也產(chǎn)生了相應(yīng)的變化，核定企業(yè)收入的方法也更加復(fù)雜。同時(shí)在發(fā)票管理方面的業(yè)務(wù)范圍也更加廣泛，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容不僅變化比較大，而且也更加多元化。此外，會(huì)計(jì)申報(bào)等業(yè)務(wù)的變化也十分明顯。而高職院校的會(huì)計(jì)教材沒(méi)有及時(shí)的反映這些變化內(nèi)容，嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果。（二）高職會(huì)計(jì)教育的部分教師未能及時(shí)掌握新的稅制內(nèi)容，影響了教學(xué)的開(kāi)展。隨著“營(yíng)改增”改革的逐步推進(jìn)，會(huì)計(jì)申報(bào)以及核算工作也增加了難度，而高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的很多教師對(duì)這方面的理論知識(shí)以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)都缺乏必要的了解，相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)也比較欠缺，還需要一段時(shí)間來(lái)充分了解政策變化后在理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作中的變化，這對(duì)于會(huì)計(jì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。一些教師在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法適應(yīng)這種變化，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累方面都不夠，因此難以形成有效的教學(xué)思路和教學(xué)方法，影響了高職會(huì)計(jì)教育的質(zhì)量和實(shí)效。（三）影響了部分高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。由于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育主要是為企業(yè)的會(huì)計(jì)工作而服務(wù)的，但是在實(shí)施“營(yíng)改增”后，稅制的變化帶來(lái)了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的快速變化，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的范圍和內(nèi)容更加復(fù)雜，而高職會(huì)計(jì)教育在時(shí)效性方面的滯后影響了學(xué)生的順利就業(yè)。

二、高職會(huì)計(jì)教育在“營(yíng)改增”稅制改革背景下的有效對(duì)策

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)上的會(huì)計(jì)教學(xué)資源。由于“營(yíng)改增”后，涉及的知識(shí)十分復(fù)雜，而現(xiàn)行的高職會(huì)計(jì)教材中嚴(yán)重缺乏能夠與之相互融會(huì)貫通的理論也業(yè)務(wù)知識(shí)。因此高職會(huì)計(jì)教育必須充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛收集國(guó)家所頒布相關(guān)政策內(nèi)容以及操作指導(dǎo)，并注意收集相關(guān)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作信息，對(duì)會(huì)計(jì)教材的內(nèi)容加以豐富和完善，提高高職會(huì)計(jì)教育內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)效性。會(huì)計(jì)教師在教學(xué)過(guò)程中也要積極地運(yùn)用這些資料信息，并且密切關(guān)注其最新的動(dòng)態(tài)變化情況，從而提高教學(xué)的質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)教育的教學(xué)目的。（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高職院校必須認(rèn)識(shí)到，在“營(yíng)改增”實(shí)施對(duì)會(huì)計(jì)教育產(chǎn)生影響的同時(shí)，我國(guó)所提出的一系列人才培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略變化以及新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)也都對(duì)高職會(huì)計(jì)教育產(chǎn)生了深刻的影響，培養(yǎng)新型的具有良好綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的人才已經(jīng)成為高職會(huì)計(jì)教育的一個(gè)重要的發(fā)展方向。因此高職院校應(yīng)以“營(yíng)改增”稅制改革給會(huì)計(jì)教育帶來(lái)的變革為契機(jī)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，積極面向市場(chǎng)新的人才需求變化，培養(yǎng)具有更高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。高職會(huì)計(jì)教育要在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，更加重視對(duì)學(xué)生通用能力以及通識(shí)能力的培養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生只有在具備了自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新意識(shí)后，才能更好地適應(yīng)政策變化，自主學(xué)習(xí)各種新的會(huì)計(jì)知識(shí)，通過(guò)終身學(xué)習(xí)來(lái)不斷完善自我，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，從而適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的不斷發(fā)展和變化。“營(yíng)改增”的實(shí)施雖然在短時(shí)期內(nèi)給高職會(huì)計(jì)教育帶來(lái)了巨大的沖擊，但是高職院校也要認(rèn)識(shí)到，這也是一次發(fā)展和變革的機(jī)遇，高職院校只有不斷轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式才能提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。（三）高職院校應(yīng)組織會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于高職院校本身的會(huì)計(jì)專業(yè)教師還需要一定的時(shí)間來(lái)更新相關(guān)的政策知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此高職院校可以采取聘請(qǐng)相關(guān)的政策專業(yè)來(lái)校舉辦講座或培訓(xùn)班，幫助會(huì)計(jì)專業(yè)教師盡快掌握新的知識(shí)內(nèi)容，提高其教學(xué)水平。高職院校也可以要求稅務(wù)部門的高級(jí)管理人員來(lái)校進(jìn)行政策講解，并傳授相關(guān)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)，由于稅務(wù)管理人員處于稅制改革的一線，他們對(duì)稅制政策的變化掌握得更加及時(shí)準(zhǔn)確，而且對(duì)政策的理解和執(zhí)行都積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此聘請(qǐng)他們對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)可以幫助教師在較短的時(shí)間內(nèi)完成知識(shí)的更新。此外，高職院校也可以聘請(qǐng)專家或者稅務(wù)人員直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，從而提高學(xué)生的理論知識(shí)水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)水平和質(zhì)量的全面提高。

三、結(jié)語(yǔ)

“營(yíng)改增”是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度建設(shè)的重要內(nèi)容，也是稅制改革的主要方向之一，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，減輕企業(yè)的稅賦負(fù)擔(dān)都具有十分重要的意義。因此，雖然“營(yíng)改增”的實(shí)施給高職院校的會(huì)計(jì)教育造成了一定的困難，但是為了高職會(huì)計(jì)教育實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高職院校必須對(duì)稅制改革所帶來(lái)的各種影響進(jìn)行全面深入的分析，并采取積極的應(yīng)對(duì)對(duì)策，組織會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們及時(shí)掌握新稅制的政策力量知識(shí)和實(shí)務(wù)操作，充分利用各種資源對(duì)原有的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)稅制改革的要求。同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，從而幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，推動(dòng)我國(guó)新時(shí)期高職會(huì)計(jì)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者:嚴(yán)佳 單位:貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院