導語：中職院校園林美術教學研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：多媒體的出現，改變了教師的教學模式，活躍了課堂氛圍，增強了學生對園林美術的興趣，進而提高教師的教學質量，使中職院校園林美術更加現代化。此文就多媒體環境下的中職院校園林美術教學做簡要分析。

關鍵詞：多媒體環境；中職教育；園林美術；教學現狀；策略

在科技飛速發展的今天，多媒體的運用日益被人們所重視。在中職園林美術教學中，多媒體的運用，為教師教學帶去了很大的方便。為此，中職院校園林美術授課教師在組織課堂教學活動過程，應該重視對多媒體的運用。

1多媒體對中職院校園林美術教學的重要性

隨著科學技術的發展，多媒體的運用滲透到生活與學習的各個方面，給我們的生活與學習帶來了翻天覆地的變化。目前，多媒體被中職教師運用到教學中，在授課同時，節約了教師寫板書的時間，增大了教師的教學效率。此外，教師運用多媒體可以展示一些園林美術作品，使中職生在學習有關知識的同時，可以觀看圖片，眼、手、腦并用，鼓勵中職生去思考，在欣賞圖片的同時，熟記園林藝術的特點，增強對專業知識的認知。另外，教師可以借助多媒體的特點，讓中職生了解更多有關園林美術的知識，提高中職生自身的專業素養。多媒體是時展的產物，在中職教學中運用多媒體，可以增強園林美術的時代性，提升中職生對園林美術的敏感程度，促進中職生全面發展，適應時代的發展需求。

2多媒體環境下中職院校園林美術教學現狀分析

目前，在中職院校中，雖然教室配備多媒體設備，但大部分處于閑置的情況下，教師在授課時，只對專業知識進行講解，中職生處于固定化的教學模式下，缺乏對新事物的認知能力，教師講課時，并未合理的運用多媒體，多媒體的出現就是一個擺設。而且，中職生自身并未正確理解多媒體在教學中的重要性，一味沉溺于網絡，并未使多媒體起到其真正的教學作用，致使在中職院校園林美術教學中，無法正確運用多媒體，體現不出多媒體自身的優越性。

3多媒體在課堂上無法得到正確運用的原因

3．1教師采用陳舊的教學模式，多媒體無法發揮其作用：目前中職院校園林美術教學中依舊以教師的“教”為主，課堂上，教師占有主導地位，中職生只是教師的受教者。這樣陳舊的教學模式使中職生產生依賴心理，中職生每天只有學習理論知識，對于知識的運用能力薄弱。原因在于教師沒有深刻認識到多媒體對于教學的重要性以及教師無法很好的將多媒體運用到教學中。使得課堂枯燥乏味，中職生對于多媒體教學缺乏概念。

3．2中職生在學習過程中無法合理的應用多媒體：隨著時代的進步，多媒體設備遍及我們的學習中，而有些中職生沉溺于網絡無法自拔，例如玩網絡游戲，聊天，網購等，中職生用這些方式，打發自己的課余時間，并非用多媒體來學習相關知識。因為網絡的運用占據了中職生大部分時間，學生之間的話題由此展開，互相之間缺乏鼓勵與競爭，致使中職生學習成績一落千丈。

3．3學校設備不齊全，課程安排不合理：有些中職院校多媒體設施尚不齊全，教師授課受到限制，使得教學質量無法提高。另外，學校的教學安排不合理。目前，中職生所學的專業知識科目較多，而學校的課時安排較少，使得教師在課堂上一味的講解理論知識，忽略了對中職生進行實踐應用能力的培養，學生缺乏實踐能力，對知識點運用不熟悉。

4提高多媒體在中職院校暈啊林美術課堂中運用的措施

4．1改善教師教學模式，提高多媒體在教學中的運用：在中職院校園林美術的課堂中，教師要摒棄“教師講課，學生聽課”這樣陳舊的教學模式，在授課過程中，增大多媒體的利用率。教師作為中職生知識的傳播者，在課堂上除了講授相關知識外，還要利用多媒體播放相關美術成品，增大中職生的視覺沖擊，開闊中職生的視野，提高中職生對色彩的敏感度。讓中職生在學習與欣賞的過程中，提高自身的審美程度，了解美，發現美，進而創造美，傳播美。另外，教師在講課過程中，應將書本與多媒體綜合利用，使課堂處于一個動態的環境下，在這樣的環境中，可以使學生主動投身到園林美術的學習中去，提高中職生學習的主動性。進而提高課堂效率，改善課堂模式。

4．2增強學生合理利用多媒體的意識，提高學習效率：中職生目前的學習與生活離不開多媒體，而大部分中職生無法正確的使用多媒體，許多中職生沉溺于網絡游戲，無法自拔。還有一部分學生利用多媒體來購物，聊天，使得中職生之間的話題圍繞此進行，缺乏學習的動力與意識，認為學習是自己的副業。所以，教師應與家長進行溝通，掌握中職生的心理變化，引導中職生合理的利用多媒體。在學習方面，借助多媒體提高自身的學習成績，學習園林美術有關的知識，提高自身的專業素養。在課堂上，教師利用多媒體授課，讓學生逐漸明白多媒體的正確用處，提高合理利用多媒體提高自身學習成績的意識。

4．3增設教學設備，改進教學安排：多媒體為中職院校園林美術的學習提供了一個現代化的交流平臺，利用多媒體，中職生可以很好的了解園林美術的動態，開闊自己的眼界，掌握最新的繪畫技巧，所以，中職院校應為中職生提供最好的教學環境，在教室中增設多媒體設備，為教師教學，學生學習營造一個現代化的氛圍，增強教師教學的動力，提高中職生學習的激情。而且，多媒體的運用在提高教學質量的同時，利于教師與中職生進行交流。園林美術的學習是一個欣賞，模仿的過程，所以在教師授課時可以與中職生進行學術交流，激勵中職生發表自己的見解，以此增強中職生語言表達能力，還可以鼓勵學生發現問題，提出問題，進而拉近教師與中職生之間的距離。使中職生對園林美術的學習產生興趣，提高中職生的學習效率。總結：多媒體將中職院校的園林美術教學，帶入到了一個全新的時代。園林美術本身就是時展的產物，所以對于園林美術的學習，要與時俱進。這就要求教師在授課的同時，借助多媒體，為學生傳達最新的園林美術動態，因此改變教學模式，使學生愛上園林藝術。在學習專業知識的同時，利用多媒體開闊眼界，提高中職生發現美，欣賞美的能力。此外，教師應引導中職生合理利用多媒體，提高自己的專業素養，提高課堂效率。

作者:李新軍 單位:黑龍江技師學院

參考文獻:

［1］關文晶．中職院校園林美術學習興趣的培養［J］．現代婦女（下旬）．2013（12）

［2］廖漫云．《園林美術》課程教學改革之我見［J］．中國科技信息．2012（09）

［3］李新軍．中職院校中園林美術課程在園藝專業中開展的重要性［J］．電子制作．2014（04）