導(dǎo)語：平面構(gòu)成設(shè)計在小學(xué)美術(shù)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：平面構(gòu)成設(shè)計在生活中得到普遍的應(yīng)用。理解平面構(gòu)成設(shè)計的一些內(nèi)容，有助于學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中事半功倍。小學(xué)美術(shù)是教育教學(xué)的一部分，小學(xué)美術(shù)課程可以豐富小學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，釋放來自課程學(xué)習(xí)的壓力。平面構(gòu)成設(shè)計具有豐富的視覺效果，可以提高學(xué)生的專注力，學(xué)生可以通過平面構(gòu)成設(shè)計展示自己的美術(shù)作品，提高創(chuàng)新能力，因而平面構(gòu)成設(shè)計在小學(xué)美術(shù)中發(fā)揮了重要的作用。該文主要論述了平面構(gòu)成設(shè)計的定義與范疇、平面構(gòu)成設(shè)計的基礎(chǔ)知識、平面構(gòu)成設(shè)計在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義以及將平面構(gòu)成設(shè)計與小學(xué)美術(shù)結(jié)合的措施。

關(guān)鍵詞：平面構(gòu)成設(shè)計;小學(xué)美術(shù);教學(xué)

一、平面構(gòu)成設(shè)計的定義與范疇

所謂平面構(gòu)成設(shè)計，是在平面空間中進行的設(shè)計活動，其涉及的內(nèi)容主要是各個元素及對元素的合理設(shè)計，即常見的字體排布、插畫、版面設(shè)計等。平面設(shè)計的核心目的在于傳達信息，主要利用現(xiàn)代印刷技術(shù)展現(xiàn)。因而平面構(gòu)成設(shè)計與印刷設(shè)計、信息傳達以及視覺傳達是相互聯(lián)系和滲透的。平面構(gòu)成作為藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)訓(xùn)練和教學(xué)內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思想，對提高學(xué)生的創(chuàng)造力有著重要的促進作用。

二、平面構(gòu)成設(shè)計的基礎(chǔ)知識

在二維平面內(nèi)，平面構(gòu)成以點、線、面的理性視覺元素進行設(shè)計，同時按照力學(xué)原理、美的視覺效果合理組合，依靠邏輯和理想創(chuàng)造形象，構(gòu)成形象之間的排列方法，是感性和理性結(jié)合的產(chǎn)物。依據(jù)幾何學(xué)的理論，點沒有大小而只有位置，點組成線，線的開端和結(jié)束都是點，兩個線的相交處也是點，點隨著色彩明亮的環(huán)境不斷變化，點在不同的位置會產(chǎn)生不一樣的感覺。線只有長度和位置，沒有厚度和寬度，是由點的移動而產(chǎn)生的。線比點具有更強的感性性格。面是線移動而形成的，常見的面可以分為曲線形、直線形、偶然形和自由曲線形。平面構(gòu)成的基本方法包括視覺構(gòu)成、重復(fù)構(gòu)成、特異構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成和密集構(gòu)成等。

三、平面構(gòu)成設(shè)計在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義

當(dāng)今社會是一個信息化社會，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，將計算機技術(shù)和設(shè)計藝術(shù)進行合理結(jié)合而產(chǎn)生的平面設(shè)計已經(jīng)成為日常生活中一種常見的藝術(shù)形式。平面構(gòu)成設(shè)計作為藝術(shù)設(shè)計中的重要部分，與學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入平面構(gòu)成設(shè)計，有利于提高學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)生學(xué)習(xí)平面構(gòu)成設(shè)計有助于深刻了解美術(shù)作品的內(nèi)涵，對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感也有著重要的促進作用。

四、將平面構(gòu)成設(shè)計融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的措施

1.改進教學(xué)觀念。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，部分教師按照課本講解，學(xué)生也只是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，這不利于學(xué)生開闊藝術(shù)視野，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)的了解僅停留在表面。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該摒棄陳舊的教學(xué)理念，意識到計算機技術(shù)的發(fā)展對美術(shù)設(shè)計作出的貢獻，認識到平面構(gòu)成設(shè)計和小學(xué)美術(shù)結(jié)合的必要性，從而不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生主動利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，在業(yè)余時間提高美術(shù)創(chuàng)作能力。平面構(gòu)成設(shè)計的融入逐漸提高了學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。2.展示平面構(gòu)成設(shè)計作品。小學(xué)生的理解能力有限，較難理解復(fù)雜的平面構(gòu)成設(shè)計知識，不知道如何學(xué)習(xí)，或者沒有意識到學(xué)習(xí)平面構(gòu)成設(shè)計的重要性。教師應(yīng)該合理改進教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入了解平面構(gòu)成設(shè)計，進而意識到平面構(gòu)成設(shè)計的優(yōu)勢和精妙之處。在平時的美術(shù)教學(xué)中，教師可以向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的平面構(gòu)成設(shè)計作品，深入分析這些作品的設(shè)計方法，激發(fā)學(xué)生對平面構(gòu)成設(shè)計的興趣，提高學(xué)生主動參與設(shè)計的積極性，這對于提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率有著重要的促進作用。3.讓學(xué)生留意生活中一些美好的事物的布局。小學(xué)生擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力，美術(shù)教師應(yīng)該基于學(xué)生的年齡特點，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢。大多數(shù)學(xué)生的美術(shù)作品來自對事物的想象，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生留意身邊美好的事物，養(yǎng)成一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，為美術(shù)創(chuàng)作積累豐富的素材，尤其是自己親身經(jīng)歷的事，在美術(shù)創(chuàng)作時給作品注入靈魂，讓作品具有真實感。教師要讓學(xué)生通過長期的積累，逐漸了解平面構(gòu)成設(shè)計的理念，進而運用于美術(shù)創(chuàng)作。

平面構(gòu)成設(shè)計具有豐富的藝術(shù)效果，對提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)具有重要的作用，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該注意將平面構(gòu)成設(shè)計融入美術(shù)教學(xué)，采取合理的方式將二者合理整合。

參考文獻：

[1]陳秀巧.探討美術(shù)教學(xué)中如何融入平面設(shè)計.中華少年，2016（34）.

[2]周麗麗.高中美術(shù)教學(xué)中融入平面設(shè)計的研究.中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊，2015（19）.

作者:郭為東 單位:廣東珠海市香洲區(qū)北嶺小學(xué)