導(dǎo)語：品德教育的督促作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、影響小學(xué)生思想品德教育效果的外在因素

面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上某些不正之風(fēng)，面對(duì)精神和道德方面的某些負(fù)面因素，面對(duì)人生觀、價(jià)值觀的某些偏離等等，教師首先要有正確而堅(jiān)定的政治信仰，一定要相信真理、相信黨、相信社會(huì)，相信一切正能量的強(qiáng)大動(dòng)力，并且在學(xué)生心目中點(diǎn)燃希望的火種，形成健康的心理品質(zhì)和價(jià)值觀念。任何一點(diǎn)歪風(fēng)邪氣都會(huì)導(dǎo)致社會(huì)上一些人用有色眼鏡作出另類的判斷，他們不能客觀正確看待事物，小學(xué)生最容易受到這些因素影響，他們有時(shí)感覺到老師在上思想品德教育課上講到的和他們遇到的，以及現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的某些事實(shí)不太一樣，教師要以極大的熱情和耐心反復(fù)講解，直至學(xué)生都明白那只是社會(huì)上的一小股逆流。現(xiàn)在的德育教育，應(yīng)該是綜合的，它以人的意志為轉(zhuǎn)移，時(shí)刻貫穿于有校內(nèi)外，課堂內(nèi)外。

學(xué)生在放學(xué)以后，回家途中，說看到的、遇到的一些福，精神文化垃圾等丑惡現(xiàn)象，必然在某種程度對(duì)小學(xué)生的心靈是一種沖擊。還有現(xiàn)在隨處可見的那些宣揚(yáng)暴力與色情的作品，地?cái)偽膶W(xué)等等，還有街頭的青年男女的某些行為，對(duì)與社會(huì)文明與精神文化的純潔不相適宜，這些方面因素對(duì)正在成長中的小學(xué)生產(chǎn)生了一定的沖擊，教師必須正確重視這些逆流和歪風(fēng)邪氣，而絕不能采取回避的態(tài)度。當(dāng)你回避這些，而在進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，學(xué)生就會(huì)自然把老師講的內(nèi)容記下來，或者把重點(diǎn)背下來，但那些所寫、所記的內(nèi)容只能用來應(yīng)付考試，對(duì)小學(xué)生自己的健康成長、學(xué)習(xí)進(jìn)步起不到多大作用，對(duì)凈化自己的靈魂，純潔精神文化境界也不會(huì)起到多大作用。教師對(duì)此不能回避，要積極面對(duì)并且做到有效教育，實(shí)施成功的說服教育，從源頭上遏制影響小學(xué)生思想品德教育效果的外在因素。

二、促進(jìn)小學(xué)生思想品德教育發(fā)展的情感因素

心理學(xué)認(rèn)為：情感是人腦對(duì)客觀事物是否滿足人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。學(xué)生的一切活動(dòng)不僅伴隨著一種情感體驗(yàn)，而且情感體驗(yàn)反過來對(duì)孩子們的活動(dòng)有一定的支配作用，若能引起愉快的情感體驗(yàn)，必然會(huì)發(fā)生積極的模仿和反復(fù)進(jìn)行的趨勢(shì)，而不愉快的情感體驗(yàn)，只會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)或其他良好行為的停滯，遏制其發(fā)展趨勢(shì)。教育專家也認(rèn)為，任何成功的教育都需要情感的支持，只有當(dāng)教師的教育內(nèi)容或教學(xué)方式觸動(dòng)了學(xué)生的情感深處，學(xué)生才愿意從心理上真正接受并且充分理解。只有當(dāng)學(xué)生的情感被激發(fā)，被感動(dòng)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和覺悟才會(huì)促使他們自覺地行動(dòng)起來，才會(huì)把思想品德教育的內(nèi)容接受，并且運(yùn)用到實(shí)踐中。

教師在對(duì)小學(xué)生教學(xué)思想品德教育的伊始，就應(yīng)該以赤城的愛心去感召每一位學(xué)生，以平等的目光看待學(xué)生，要以新穎的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要從情感深處做學(xué)生的良師益友。教師要以真誠的心愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，用真誠和熱情打開學(xué)生的心扉，讓學(xué)生在親其師的過程中，逐步?jīng)Q定應(yīng)該信其道，最終變成樂其到，這樣開展思想品德教育才會(huì)收到良好教學(xué)效果。‘

三、結(jié)束語

在小學(xué)德育教育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)思想品德教育工作是有效促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的重要保障，小學(xué)生的精神文化素養(yǎng)需要在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化，客觀正確認(rèn)識(shí)事物的能力需要從小培養(yǎng)。教師在開展思想品德教育的教學(xué)發(fā)展過程，盡可能激發(fā)學(xué)生的自主認(rèn)知能力，從情感深處激發(fā)學(xué)生的高尚道德情操和良好精神品質(zhì)，探索更適合小學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育的教學(xué)方法，以先進(jìn)的思想鼓舞小學(xué)生，以高尚的道德情操激勵(lì)小學(xué)生，培養(yǎng)新一代德、智、體、美等多方面綜合發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為祖國的強(qiáng)大與文明培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而奠定基礎(chǔ)。

作者：楊盛雨單位：呼和浩特市新城區(qū)新華小學(xué)