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摘要：少先隊活動的真正意義是使少先隊員在活動中受到教育，而不是搞形式主義，每個活動都應該具有有針對性的主題。輔導員在選擇和設計隊活動的主題時，應該首先選擇隊員實際生活中最突出的問題，有針對性地開展隊活動，這樣才能獲得相應的教育效果。在每一個活動開展時，都要確保隊員積極參與活動，讓他們親身感受體驗，使他們印象深刻，并讓他們設身處地地思考。

關鍵詞：少先隊活動；針對性；實效性；畢業季的獻禮

一、少先隊活動的現狀

少年兒童具有活潑性，對各種活動充滿好奇，基于這一年齡段學生的特點，在少先隊工作中開展活動，有利于隊員們的成長和心理健康，豐富與發展新時期的少先隊活動，也是少先隊工作的重要任務。少先隊活動是少先隊教育與自我教育的基礎手段和方法，是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動，它可以培養隊員多方面的能力，使其獲得知識，陶冶情操！從事小學少先隊工作這幾年中，根據《少先隊活動課程指導綱要》，我校少先隊堅持“以人為本”的理念，積極開展各項活動，設計了一系列大隊主題活動，幫助中隊輔導員開展中隊主題活動，筆者也經常觀摩、學習同行們設計的主題隊活動，欣喜地看到少先隊員們在星星火炬下快樂學習，健康成長。作為在基層學校一線工作的少先隊輔導員，筆者在工作和觀摩過程中發現了一些問題——當前小學少先隊主題活動的開展和設計缺乏針對性和教育性，片面追求活動的形式，忽視了活動的實效性。少先隊活動的真正意義是使少先隊員在活動中受到教育，而不是搞形式主義，每個活動都應該具有有針對性的主題。一個好的活動主題是少先隊活動成功的一半，而一個有價值的隊活動首先必須有一定的教育意義。這必然要求輔導員在選擇和設計隊活動的主題時，應該首先選擇隊員實際生活中最突出的問題，有針對性地開展隊活動，這樣才能達到相應的教育效果。很多學校的大隊輔導員開展活動時都陷入了這樣的誤區：一是活動的主題選擇缺乏相應的針對性；二是活動的主題設計缺乏一定的教育意義。這主要是因為輔導員進行隊活動主題的選擇和設計時，并沒有深入了解隊員的實際生活，更不能敏銳地感知隊員中存在的一些突出問題，僅僅只是按照上級有關部門的要求，照抄照搬其他各種活動主題的設計，這必然會使得這種隊活動過于盲目而缺乏有效性。有效性是少先隊主題活動的生命力所在，是指是否真正讓隊員在活動中有所體驗和感悟。追求活動的有效性，就應當強調活動的針對性，隊員的興趣和主體性、參與性以及活動過程的最優化。活動過程的優化離不開活動前的充分準備，活動引入的準與巧，活動過程的新與妙，以及活動結束后總結的得與失。

二、我校開展的“畢業季的獻禮”活動

如我校今年開展的“畢業季的獻禮”主題系列活動，就具有鮮明的針對性，通過系列活動也取得了預期的效果，現將活動的流程簡述如下：（一）活動背景畢業生的管理一直是各學校的一大難題，臨近畢業的少先隊員容易心浮氣躁、沖動，不易接受學校的管理，個別隊員的行為容易給低年級的小隊員帶來特別不好的影響，給學校管理帶來了困擾，也給老隊員自身向中學平穩過渡帶來了負面影響。為改變這一現狀，根據《少先隊活動課程指導綱要》的要求，今年畢業季來臨之際，我校少先隊大隊開展了一次“畢業季的獻禮”主題系列活動。（二）活動目的1.通過系列活動進一步培養少先隊員的組織意識和對共青團的向往；2.引導隊員懂得感恩，從而主動為母校做好事，自覺踐行社會主義核心價值觀；3.引導隊員懂得珍惜幸福生活，愛學習、愛勞動、愛祖國。活動以大隊活動、中隊活動相結合的形式開展，以實踐體驗、氛圍感染、交流研討等相結合的方式進行。（三）前期準備1.擬定活動目的、形式，設定總體思路；2.與大隊委員們進行研究制定具體活動內容，充分發揮少先隊員的主體作用；3.召開畢業班中隊輔導員會議，明確活動任務。（四）活動設計及過程本著問計于童，以童為本的原則，我與大隊委員們坐在一起探討活動怎樣開展，經過研究，我們將活動分為四個環節：1.拍攝《畢業季的獻禮》訪談短片；2.畢業班開展中隊會，通過短片感染熏陶隊員；3.隊員自主開展回報母校——我為母校做好事活動；4.開展畢業季魅力展示聯合隊會，將優良作風傳承下去。制定好活動方案之后，大家開始具體落實，我負責全程拍攝和指導，而隊員們負責材料的搜集整理和文字的編輯，在大家的共同努力下，《畢業季的獻禮（一）》短片拍攝得非常成功，主要內容是隊員們在學校和少先隊組織中生活的點點滴滴的照片記錄，以及師生之間互致的祝福。短片配以抒情的音樂，唯美的文字，更能打動隊員們的心，勾起隊員們對少先隊組織生活的美好回憶。短片拍攝完成之后，畢業中隊分別開展了一次隊會，短片在隊會上播出后，引起了極大的反響，使隊員們深受感動。在這樣的氛圍感染下，輔導員因勢利導，充分把握好時機，引導隊員們展開了討論，為回報母校，學生們想在畢業離開之前，為母校做一件好事。各中隊通過交流研究，分別確定做什么事，明確怎么做，具體怎么分工和實施。就這樣，“畢業季的獻禮（二）”——我為母校做好事活動正式開始！有的中隊任務是清理校園，把每一個死角全部清理干凈，給校園留下一片清潔；有的中隊幫助低年級的小朋友搞衛生，打掃小隊員們夠不到的地方，為弟弟妹妹們留下一個干凈舒適的學習環境；還有的中隊把零花錢捐出來，買來學習用具，為貧困的學弟學妹們送去愛心。在活動過程中，大隊輔導員全程跟蹤拍攝，包括各中隊開展隊活動課、研究活動的過程、分工和實施的過程，并制作成短片《畢業季的獻禮（二）》。為了把他們的美德傳承下去，讓一代又一代畢業隊員保持這樣的優良傳統，把他們的風采留在校園，我們開展了一次畢業季聯合隊會——“畢業季的獻禮（三）——風采展示”！六年級隊員做活動成員，低年級隊員做觀眾。這次隊會完全由隊員們自主組織，主題和節目都由隊員們自己選擇。隊會開始之前，共同觀看《畢業季的獻禮（一）》和《畢業季的獻禮（二）》短片，讓全體隊員進入狀態。活動正式開始，主持人組織開場之后，五個中隊代表隊分別匯報做好事的情況：做了什么事，取得了什么樣的效果，并為臺下的小隊員們表演了非常精彩的節目，作為六年級隊員的風采展示。隊會舉行得非常成功，臺下的小觀眾都對大哥哥大姐姐們非常欽佩，立志要向他們學習，將來也要為其他的小隊員服務，同時他們也希望哥哥姐姐們能早日加入共青團！老隊員和低年級隊員互致祝福之后，全體老隊員齊頌“我愛少先隊、我愛共青團、我愛共產黨”，低年級隊員回應“愛學習、愛勞動、愛祖國”。老隊員們為母校敬上莊嚴的隊禮，這是對少先隊組織的獻禮，是對學校和老師的獻禮，更是對祖國的獻禮！最后，全場齊唱校歌《逸夫之歌》，結束整場活動。（五）活動反思活動的開展非常順利，得到所有老隊員的全力支持，他們全部參與到活動當中，沒有人喊苦喊累，有活搶著干，學校的氛圍一下子就變得溫暖了起來，他們的行動得到了學校老師們的一致稱贊，也使小隊員們對他們充滿了感謝，他們在活動當中感覺到了自己的價值，更懂得了作為一名合格少先隊員的意義，他們的行為，為他們平穩邁入中學，向共青團組織靠攏起到了積極的推進作用，活動取得了預期效果。通過系列活動，使少先隊員能夠熱愛自己的組織、學校、同學，培養樂于助人的情感，使他們能夠自覺規范自己的行為，團結向上。對于少先隊員而言，具有針對性的活動形式，是他們所喜愛、所易于接受的教育方式，在活動中，他們更容易受到思想道德的教育。

三、立足隊員，民主參與

少先隊主題活動要立足于教育的主體——少先隊員，有針對性地開展活動，目的是對少先隊員起到教育作用，而不是簡單地走走過場，以至于形式轟轟烈烈，而收效卻微乎其微，甚至于少先隊員根本就提不起興趣，不去關注，使活動本身失去了真正的意義。在每一個活動開展時，都要確保隊員積極參與活動，讓他們親身感受體驗，這樣會使他們印象深刻，他們會設身處地地去思考。所以隊活動課不僅僅要發揮一部分隊員參與活動的積極性，更要調動全體隊員都參與到活動中來，充分發揮主體作用，而不只是讓少數隊員做表演，多數同伴只能當觀眾，這樣會讓大多數隊員失去興趣，甚至產生抵觸情緒。為了實現活動的民主性，輔導員在指導和參與活動的過程中，要關注所有的隊員，給每一個隊員參與活動的機會。輔導員在主題活動的民主指導和參與中應注重與所有隊員的平等交往，注重所有隊員的心理需要和感情認同，而不是僅僅關注部分活躍分子，要使全體隊員都能明白任何一名少先隊員都是活動的主人，任何一個隊員都要積極參與活動，做到這點，活動才會開展得有實效性，才會具有真正的意義！

作者:林磊 單位:通遼市科爾沁區逸夫小學

參考文獻：

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