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摘要：近年來，人們物質生活水平不斷提高，對室內軟裝飾設計的要求越來越高。怎樣提升學生的軟裝審美水平，設計出滿意的作品，成為現階段設計教學的重中之重。本文圍繞室內軟裝設計教學中的審美元素展開分析，探究其具體表現，旨在提高教學效率和質量，為社會和企業源源不斷輸送高質量人才。

關鍵詞：室內軟裝設計;審美元素;設計教學

對于軟裝設計教學來講，審美元素具體是指設計基本課程中的面、點、線及顏色等基礎組成元素。整個設計進程實際就是正確使用這些元素，遵循一些基礎的組合法則與搭配準則，把不同審美元素適當地布置在有限的空間內，營造出造型美、風格美、氛圍美的藝術環境，將人工和天然美充分結合在一起。

一、室內軟裝設計教學中的審美元素分析

（一）關于點

在平面設計過程中，最基礎、利用率最高的便是點，其是室內設計與產品設計中必不可少的元素，同時也是構成室內軟裝飾設計的重要因素。在室內軟裝飾設計中，點元素隨處可見，是軟裝飾設計的突出表現，一張桌子、一張畫、一個水杯、一本書，一個燈具，都可視為一個點。燈具能散發出柔和的光線，營造恬靜安逸的氛圍，還可把室內環境創造得生機勃勃，靈氣十足。點元素十分動感，可發揮其聚焦作用，例如客廳中的層層疊加的水晶吊燈，可把室內渲染的奢華又大氣，是室內軟裝飾設計中必不可少的審美要素。要予人安穩感、對稱感，可安裝平均排列的組合點，比如在臥室中床頭兩側安裝暖色壁燈。要予人旋律感，可設計成重復、間隔的點，例如安裝在走廊兩旁的筒燈。要予人一定的方向感，可選用不規則組合的點。點元素還可組成柔性曲線、理性直線，同時線條還能組成空間內的某一面，一道門、一面墻，從線變成面，面和面之間構成空間。不論是三者中的哪一元素的設計品都源自設計師之手，孕育出人工美，這時的室內環境、設計及裝飾品都具備審美效果，或是造型美，或是環境美。

（二）關于線

線條在室內軟裝飾設計中十分常見，被劃分成曲線與直線。其中直線有垂直線、斜直線及垂直線之分，例如隔斷（直線）、百葉窗（水平線）、窗簾（垂直線）。不用線條給人的感覺也有所不同，直線讓人安全感滿滿；垂直線條讓人奮發向上，可擴充室內空間，提高立體感，層次分明，在簡約風格設計中利用率極高；在室內軟裝設計中，離不開斜線的應用，在處置某獨特墻面時，例如閣樓，通常會選用斜線做主要設計元素，具備鮮明的方向感，增強空間延伸感。對比理性直線，曲線更具柔性美，可那室內氛圍營造的更加浪漫、舒服、典雅、溫馨。例如在設計客廳頂棚時拋棄以往方形樣式，采用曲面豐富空間環境，從一條曲線射向某一方向，生成和諧的運動蹤跡，極具動感，格外自然、愉悅、輕松［2］。總的來講，不論是自由還是幾何曲線，線條的展現并不是肆意妄為，必須遵守對稱和韻律的方式美原則，杜絕組合過程中因為不良調節而產生錯亂感。設計時，為提供樂趣、動態、靈活的感官享受，一般選用曲線元素。不但體現出一定的藝術效果，還同時兼備實用性，實現工藝和審美的融合，通過謀求均衡點讓室內空間更加貼近自然，在布置上古典的工藝品，讓設計效果趨于人性化、和諧化，具有親切感。

（三）關于面

針對審美元素來講，不但有線和點，還有面這一核心審美元素。線條的組合、線條的重疊可構成面，面可通過直線直接組成平面，同時也可通過曲線構成曲面，通過平面和曲面的搭配使用，展現出風格迥異的裝飾效果。不僅有曲面和平面這兩種形式，面還有不規則和規則的區別。例如采用曲面進行設計時，展現出的是舒適、自由、愉悅的特征，讓空間墻面達到生動、靈活、藝術感的效果；采用均衡的、漸變的、重復的設計面時，不但能讓空間具備統一協調、簡約和諧的特點，還能讓其呈現出獨特的韻律之美。

二、室內軟裝設計教學中審美元素的表現探究

（一）形態表現

面、點、線作為室內軟裝飾設計中的基礎審美要素，勢必要將其體現在裝飾物中，有些則體現在功能性方面，是將性能和裝飾結合在一起的可見實物，例如茶幾、沙發、擺件等，覆蓋面較寬。比如造型迥異的燈具、豐富多彩的地毯、精美舒適的沙發及綠色盎然的植物、美輪美奐的瓷器、工藝精湛的靠背等，這些裝飾物均是設計過程中必備的構成部分。所有擺設物品都有特殊的質感、風格和顏色。就燈具來講，其風格和造型各異，常常展現出各種各樣的藝術特點和裝飾效果。例如倡導環保節能、經濟適用、樣式跟隨性能的設計理念屬于當代風格的燈具，其形態各有不同，造型簡約，顏色透亮，落落大方且時尚氣息濃厚。例如造型繁雜、工藝細致、材料講究，通常使用鍍金、水景、銅等打造出來的燈具屬于歐式古典風格，打造出富麗堂皇、高貴典雅的空間裝飾效果。又如考究自然主義的設計觀念屬于田園風格，其在圖案設計過程中融入自然界中的動植物形象，廣泛應用在床上用品、布藝窗簾、沙發墊、臺布、靠墊中，營造出自然、舒適、和諧的裝飾效果，布藝不但能發揮減小噪音、防塵、避光的作用，還能同時改善空間環境，展現出室內清新、美好的情調。針對造型豐富的民間工藝品來講，帶有地域特色的陳列品，比如紙編畫、唐卡、蘇繡、漆器陶具、風箏等，擺設在室內，不但能展現精神風氣，還能提升人們的審美水平，彰顯個人素養與文化底蘊。

（二）色彩展現

在設計室內軟裝飾過程中，通過顏色的挑選和合理搭配，營造優雅、舒適的空間氛圍至關重要。例如暖色調以黃色為主的中式風格燈具，通過溫暖的照明，讓室內環境更加安逸、溫暖、端莊、寧和；以水晶吊燈為代表的歐式燈具，利用其照明的明亮性，讓客廳盡顯奢華與高雅，只是由于燈飾的照明形式各異，色調的差異，呈現出的裝飾效果截然不同。例如各種顏色的布藝制品，能按照季節的轉變與住戶審美要求實時替換，顏色與種類繁多，可進行不同組合，展開隨意搭配，為改變空間奠定良好基礎。淡黃色的沙發墊，碎花樣式的窗簾，不同風格的床上用品，田園氣息的靠墊等布藝，由于季節的轉變與住戶審美要求，展開各種形式的重組與搭配，在炎炎夏季布置淺綠色、淡藍色的冷色調，以此降低室內溫度；在嚴冷的冬天將空間布置成橘色、黃色、紅色等暖色調，以此提升室內溫度，通過這些不同的顏色的搭配能有效審美效果、溫度等。清新、質樸、簡約風格的室內布藝注重和自然相結合的設計觀念，布藝印花通常選用大自然中的花瓣和樹葉，顏色大部分選用素雅、恬淡的綠色、黃色或者木材色等，表現出布藝制品簡約、質樸、典雅的寓意和品質，這些和自然有關的花卉植物仿佛讓人生活在純凈的大自然中，予人清新脫俗之感。例如在設計東南亞風格的室內裝飾時，常常展現出濃厚的宗教色彩，選用的金黃色、深褐色、棕色等，讓人感覺莊重，并且搭配著明亮的黃色與紅色等。西方設計風格盛行后，在其熏陶下，一些色彩較淡的顏色被廣泛運用，例如乳白色、珍珠色等，在家庭中的神臺上，可放置紅黃相間的鮮花，以此表達內心的真摯感情。

（三）優化設計教學的有效對策

近年來，人們審美水平和生活條件逐漸提升，裝飾行業也發生翻天覆地的改變，其中軟裝飾設計備受社會各界廣泛關注和喜愛，處于發展高峰期。這便需要相關設計人員、學生、教師和業主多方公同努力，以時展為立足點，逐漸改善以往的設計理念與對待事物的形式，攜手繪制將來軟裝飾藍圖。再通過設計美學視角分析，把科學和藝術的理念，顏色和審美要素、形態的不同展現形式融合起來，這樣不但能強化學生對基礎審美要素的理解和掌握，還能將室內軟裝飾的設計上升一個高度，擴大其對此方面的意識空間。最關鍵的是，設計人員和學生只有深入了解并掌握室內軟裝飾設計的整個流程、組合原則、展現方式、審美要求及專業術語后，才能真正提升其設計水平，實現與時俱進，滿足人們的實際要求。因此，設計教學要和社會企業加強聯系，為學生提供實踐平臺，通過實際操作真正感受審美元素應怎樣合理使用、怎樣才能彰顯其表現力。

綜上所述，各種顏色、形態、風格的裝飾用品，讓人們擁有不同的視覺感受。教師要讓學生充分了解點、線、面的特點，有針對性地提高審美元素表現力。在設計過程中要有效發揮各種審美元素的優勢和作用，合理搭配陳列物品色彩與形態，為業主打造出稱心如意、符合現代審美觀念的室內空間，促進軟裝飾行業實現可持續發展。

參考文獻：

［1］侯婷.“室內軟裝飾設計與制作”課程教學模式的創新與實踐［J］.藝術與設計（理論），2018，2（05）：142-144.

［2］南溪.基于工作過程導向的室內軟裝飾設計課程教學改革與實踐［J］.工業設計，2017（04）：118，120.

［3］李文貞.室內軟裝飾設計教學的改革思路與方法［J］.當代教育實踐與教學研究，2017（01）：140.

作者:任泉竹 單位:武漢職業技術學院