導語：初中體育的欣賞教學綜述一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

初中體育的欣賞教學的必要性分析

隨著現代化的社會的物質文明及精神文明的快速發展，已經人們生活水平的顯著提升，人們已經有了更多的資本向業余生活提出內容要越來越豐富、質量要越來越高的要求，尤其是面對節奏不斷加快的現實生活，生活節奏需要借助多種活動不斷的緩解，欣賞體育表演、觀看體育比賽便是人們的業余生活中非常重要的活動內容，但真正的實現體育欣賞的效能，還需要人們能夠掌握更為科學和合理的欣賞方式等，在初中體育教學實踐活動的開展過程中，作為體育教育真正的入門階段，不僅關系著初中生科學的基礎性的體育技能、體育素養的培養，更加影響著體育欣賞技能的培養；對于體育教學實踐開展中，以體育活動的互動、欣賞等培養學生的團結向上的品質、豁達樂觀的性格等具有重要的意義，以體育欣賞教學加深初中學生對體育活動的認同感，從而激發起學生的愛國熱情、民族自豪感，以致幫助學生勵志將體育作為其終生事業等具有重要作用。

初中體育的欣賞教學的實踐策略

1.科學的組織開展專題性的體育欣賞教學在初中體育的欣賞教學工作的開展中，要想切實的開展科學化的專題性的欣賞課，傳統的授課模式和授課工具是無法達到的，這就要求教師要不斷的改善現有的教學活動開展所需的物質條件，采用投影儀等多媒體教學設備，針對專題欣賞課，采用豐富的圖片資料等制作內容更為生動形象的幻燈片，配合以多種與教學內容相關聯的影音資料的播放等，全面提升專題性體育欣賞教學的教學效果。教師要有針對性的提升自身的綜合素養及業務水平，在體育欣賞教學實踐過程中，以更為豐富的體育知識就教學中所選用的圖片、視頻等教學資源進行詳細的介紹，以生動精煉的語言就教學材料中相關的體育技能、體育表現等實施詳細的賞析評論，例如組織學生欣賞體育之聲，對于運動員的呼吸聲、勝利的喝彩聲、失敗的哭聲等，都能夠運用相應的體育語言給予準確的描述及表達。使學生能在體育欣賞教學中感到親切，以對欣賞教學的教學策略的接受和認可，提升其參與體育活動的積極性與主動性。2.提升初中體育教學中的隨堂欣賞為確保體育教學的學期教學計劃的順利開展及教學目標的實現，專題性的欣賞體育教學的教學內容及課時量不能設置的太多，單純的依靠專題性的欣賞教學提升教學質量顯然不夠，需要強化對體育課堂教學中的隨堂欣賞。體育課堂上的隨堂欣賞時間往往相對較短，教師多在進行體育動作的示范表演的同時，使用更利于學生理解的語言去表述，但即使是教師的示范能力再強，像跳躍項目中的空中動作、騰躍及翻滾等速度相對較快的動作，教師是很難控制的讓每位學生都能清楚的看到動作的細節，此時教師可借助相關的課件、比賽影像資料等，以形象逼真而富有立體感的畫面，調動起學生的視覺及聽覺等所有的感官，將無聲的教學內容有靜有動、有聲有色的呈現在學生的面前，在完成教學目標的同時，以愉悅的教學氛圍帶給學生更大的體育學習興趣。3.重視初中體育教學課堂之外的體育欣賞教學針對專題性的體育欣賞教學的課時較少的特點，及體育隨堂教學中欣賞教學的時間較短的特點，教師要有重點的采用課堂之外的任何教學資源及教學手段，以更為豐富的體育活動的欣賞形式來提上欣賞教學的效果與質量。可進行課程設置上的改革與創新，在每周固定的某天或某幾天安排特長選修課及興趣活動課，在這兩門選修課程的教學時間內，對興趣小組內的學生有組織有計劃的開展欣賞教學。例如在球技的學習與鍛煉過程中，學生因為經常學經常練，難免存在感到枯燥乏味、參與體育學習的積極性下降等情況，教師可將平時收集的街球的影片資料、對抗賽的影片資料等進行剪輯，在興趣小組的選修教學時間內播放；或在有籃球、足球、皮乓球、游泳、斯諾克等比賽活動的時候，安排學生利用周末、放假時間等進行欣賞，尤其是像奧運會、世錦賽等多種大型的比賽，使學生都有自己喜歡的體育明星，以明星效應帶動學生參與體育教學的興趣等。初中體育欣賞教學實踐的開展需要教師高效的利用專題性的欣賞課，體育課堂上的隨堂欣賞及課堂之外的體育欣賞等多種教學時機及教學方式，全面提升初中體育欣賞教學的教學質量及效果。

本文作者：渠躍峰工作單位：江蘇省豐縣王溝中學