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【摘要】在大力推進素質教育，貫徹“立德樹人、健身育人”的教學指導思想，如何更好地上好體育課，激發學生的學習興趣、提高教學效果，是一個亟待解決的問題。如何推行以學生為本的教育指導思想，給中職校學生在體育課堂學習中有更多的自主權和自由選擇空間，就顯得十分重要。本文就中職體育課程專項化的問題進行探討，并提出開設體育專項選修課的相關要求和建議，為今后開展中職體育課專項化提供了理論經驗。

【關鍵詞】中職校體育;體育課程;專項化

黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，會議的決定中，黨和國家提出對體育教育的明確指示：“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康，體魄強健。”《中共中央國務院關于加強青少年體育加強青少年體質的意見》(20077號)中對學校體育工作提出了新要求，指明了新方向。新時代，黨和國家對強化學校體育課及青少年課外鍛煉的要求已不再僅限于簡單地保障學生體育課鍛煉時間，而是進一步著眼于體育課程的實效性，把豐富教學內容，改進教學方法作為學校體育課程改革的主要措施。落實《中共上海市委、上海市人民政府關于提高青少年學生的身心健康水平，推行學生健康促進工程的通告》(上海委發201115號)和《中共上海市委、上海市人民政府關于深化意見相結合的工作》組委會頒發(上海20123號)精神，上海市結合中職學校體育工作實踐經驗，開始嘗試青少年體教結合新模式，組織開展中職體育專項化教學工作，探索中職學校體育專項化教學實踐。隨著體育專項化教學工作的實施，上海市以服務學生多樣化需求，積極開展多種教學模式以促進其健康成長的目標，實現了以體育項目為引領，整體推進青少年體育發展的良好局面。但同時，在中職體育專項化教學工作不斷深入實踐的過程中，一些深層次的問題也逐漸顯現，現階段學校體育工作如何適應新時期區域經濟社會發展的需要，深層次強化學生體育鍛煉意識，進一步幫助青少年樹立終身體育理念，掌握體育技能，促進全面發展。這需要在實踐中不斷深化研究，解決改革發展中遇到的問題。

一、中職學校開設體育專項選修課的必要性

1.社會發展的需要。體育作為中職學校教育的重要組成部分，它不僅能有效地改善學生的體質，而且還能促進學生的身心健康發展，使學生掌握體育的基本技能和科學的鍛煉方法，對學生進行優良品質的繼承，培養和鍛煉學生意志品質。今天提倡素質教育，中職學校體育教學改革也應順應新時期發展要求，在全面增強學生體質的基礎上，進一步發展學生的個性，充分發揮學生為主體的能動作用，充分調動學生在課堂上的積極性。對即將步入社會的學生來說，具有重要的意義。2.終身體育鍛煉的需要。中等職業學校體育教學的一項重要任務是培養學生終身參加體育鍛煉的意識和興趣。體育鍛煉對一個人的意義是非凡和深遠的。體育課不僅能幫助學生學會自己的一技之長，還有利于學生提高參加課外體育鍛煉的積極性，充分享受體育項目所帶來的運動樂趣。增強學生自我參加體育鍛煉的意識，還能提高體育運動技能水平，為終身體育鍛煉奠定良好的基礎。3.體育教育改革的需要。在過去，中職學校體育課教學基本按照教學大綱制訂教學計劃，田徑、球類、體操武術等等，項目多，課時少。為了完成教學任務，只能走馬觀花、淺嘗輒止，所有項目都要學，所有項目都學不精，雖然達到了全面發展，但教學效果一般，沒有達到多能一專的教學目的。目前，較多的中職校體育課中，學生上課的積極性普遍都很難充分調動，究其主要原因是學生不愿意學習他們不喜歡的內容。體育課也就成了敷衍了事，應付老師。筆者認為學生不愿意參加體育鍛煉，其主要原因是體育教學未從實際出發，因生制宜。中等職業學校體育教學應倡導以學生為主體、以生活為基礎、區別對待、因材施教，給學生更多的自主空間和自由選擇。根據不同的專業、不同的興趣愛好，建立相應的專業選修課，以滿足學生個體發展的需要。

二、中等職業學校開設體育專項選修課的構想

1.按照教學大綱的要求，設置必修課和選修課。根據體育教學大綱，以及學校場地、設備和教師情況，把體育課可分為必修課和選修課。中職學校體育課程一般都是每周兩節課。普通必修課的內容基本上是以大綱為依據的，可分為田徑、體操、球類、健美操、舞蹈和武術等等。中職學校體育課程一般安排兩年半學習，前四學期是體育必修課和選修課，第五學期是體育專項選修課，第六學期學生外出練習，不再開設體育課。2.根據學校條件和教師學生情況，開設體育專項選修課。一般中職學校至少都有4-6名體育教師。因此，可以開設4-6個體育專項項目，每個老師負責一個自己所擅長的體育項目。把若干個班級組合后，再按照專項項目分組。如：可分為足球、排球、羽毛球、乒乓球、網球、武術、健美操、籃球、體育舞蹈等。上課時間由教務處統一安排，形成統一規定和制度。

三、中職學校開設體育專項選修課應該注意的問題

1.符合大綱。目前，中職學校體育教學大綱不是很完整，在開設專項選修課時，不可脫離教學大綱，要以教學大綱為依據，豐富選修課內容，要做到突出專項選修課，兼顧必修課，這樣才能夠促進學生全面發展。2.切合實際。可根據學生不同專業特點來選擇，如：市場營銷、會計、文秘、旅游與酒店管理等專業女生較多的專業班級，可多開展瑜伽、體操、形體、健身、健美操、舞蹈、排球、羽毛球、乒乓球等項目；如：計算機、電子商務、烹飪、商務管理等專業男生較多，可開設籃球、排球、足球、武術、健身、田徑等內容。這樣有利于學生畢業后能更加順利地走向社會，還可以培養學生終身參加體育鍛煉的意識和能力。根據學校的場地、器材、教師情況開設專項選修課，進行科學安排分組，不可盲目；要根據學校實際和學生情況進行開展，項目多了無法組織教學，項目少了形成不了規模。3.安全風險。安全問題是影響學校體育專項選修課程開展積極性的重要考慮因素之一。體育課程的專項化，必然對青少年進行體育運動的強度、技巧產生一定要求，相比常規體育課程的風險性更大，可能帶來運動損傷，這也將會給學校體育課程的開展帶來一定的風險隱患，這些顧慮會在很大程度上影響學校體育專項選修課程的項目選擇與開展程度。

四、中職學校開設體育專項選修課的意義

中職學校開設體育專項選修課順應了新時期新時代的發展需要。適應了中職學校體育教學改革要求，有利于學生身體素質的提高和運動技術、技能的掌握，使學生變被動為主動，充分發揮學生主體能動作用，反映“因材施教，對待不同”教學原則，基本解決了“吃不飽”和“吃不了”的矛盾；同時，從確定教學目標上著手，我們應進行分層組織教學形式，注重有梯度的傳導知識、技術和技能。因此，要有針對性和方便管理的政策規定才能有利于提高體育教學效果。青少年是祖國的未來和希望，讓學生通過體育教學，學會鍛煉身體的方法，培養自己健康的意識和體魄，真正認識到體育的價值。體育鍛煉除了可以強身健體外，還有助于提高學生對社會的適應能力，可以培養學生的興趣，增加與他人相識的機會，同時有助于學生放開天性與個性發展。當下課程的改革給體育老師和學生帶來了一個絕佳的機會，一個可以實現自己理想的機會，一個展示自己的機會。在新時期新時代新課程理念的指導下，教師要懂得以學生為本，健身育人的思想，支持新課程改革，為國家培養更多優秀人才。

五、開設體育專項選修課建議

學生的學習動機和學習行為是最基于需求的，培養學生的學習動機，應從學生的個體需要出發，尊重學生的主體性需要。目前，在中職校體育專項選修課程需求的信息獲取與統計方面，主要還是根據學校課程開展的需求開設體育專項選修課。而學校課程的選擇主要考慮到學校體育課程開展的場地、設施以及安全等因素，并未完全按照學生的意見，課程的選擇并不能完全直接地反應出學生的需求。未來體育專項選修課程的實施應逐步從學校需求向學生需求轉換，讓每一位學生經歷“在體育項目的選擇上，從選擇到體驗到再選擇”的過程，充分尊重學生的自主選擇，讓大部分學生產生“我要運動”的意愿，真正愿意參與體育課的學習。

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作者:仰燕燕 單位:上海市奉賢中等專業學校