導(dǎo)語(yǔ)：物理與信息技術(shù)課堂教學(xué)整合一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】就現(xiàn)代社會(huì)而言，各個(gè)領(lǐng)域都受到信息技術(shù)的改變。而在這種不斷的創(chuàng)新和改變中，社會(huì)變得更加美好，人們的生活更加豐富。與此同時(shí)，我們可以看到的是，在教學(xué)中，信息技術(shù)也已經(jīng)成為了越來(lái)越不可忽視的一部分。因此，研究物理與信息技術(shù)課堂教學(xué)的整合是非常有必要的，它不僅可以幫助更多的學(xué)生以更加便捷的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以讓教學(xué)變得豐富和充滿樂(lè)趣，達(dá)到一個(gè)更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】物理；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；整合

1信息整合課堂教學(xué)的必要性

目前，所有學(xué)科都將多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中，但無(wú)論是方法還是應(yīng)用層面都是相同的，且物理學(xué)科尤為突出。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。許多概念、定理都源于生活實(shí)踐。它們是抽象的，難以理解。因此，學(xué)生普遍認(rèn)為物理學(xué)很難學(xué)。如何提高教學(xué)效率是教師教學(xué)活動(dòng)的核心課題，采用良好的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率的重要手段方法。中學(xué)物理有許多演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生建立物理模型，幫助學(xué)生理解基本概念和規(guī)律。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中起著重要的作用。演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)非常突出，但也有不足的地方：一些實(shí)驗(yàn)受到其他次要因素的影響，實(shí)驗(yàn)效果并不理想；在初中階段很多教材上的小實(shí)驗(yàn)沒(méi)有條件做；少量實(shí)驗(yàn)是有危險(xiǎn)性的等等。解決這類問(wèn)題，借助多媒體輔助教學(xué)，可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。

2利用信息技術(shù)呈現(xiàn)一些物理現(xiàn)象

在物理的教學(xué)中，往往會(huì)由于理論講解太多，而導(dǎo)致最終學(xué)生會(huì)對(duì)相關(guān)的學(xué)習(xí)感到厭煩。這種情況下，就要求教師們可以合理地利用一些已有的資源，從而幫助學(xué)生可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)在這方面有很大的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于理論知識(shí)不能完全讓學(xué)生理解的情況，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行一些呈現(xiàn)和演示。要知道，往往視頻動(dòng)畫和圖像對(duì)于學(xué)生的刺激比理論更加強(qiáng)烈，因此學(xué)生往往會(huì)在這方面更加用功和專注，從而有一個(gè)更好的收獲。比如說(shuō)，用動(dòng)畫來(lái)演示電荷的定向移動(dòng)形成電流、內(nèi)燃機(jī)的工作循環(huán)過(guò)程等等，可以采用一些信息技術(shù)的呈現(xiàn)來(lái)輔助我們的課堂教學(xué)，從而可以更好地幫助學(xué)生理解課本上內(nèi)容，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們對(duì)于課堂內(nèi)容不感到枯燥。

3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

在課堂上教學(xué)物理時(shí)，可以多多采用信息技術(shù)，向?qū)W生呈現(xiàn)一個(gè)負(fù)責(zé)而又充滿樂(lè)趣和奧秘的物理世界。那么這樣不僅僅可以讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，同時(shí)還可以豐富課堂的內(nèi)容，使得課堂變得更加豐富有趣。雖然物理概念和理論有些比較抽象，但物理現(xiàn)象是極其豐富多彩。利用信息技術(shù)和多媒體輔助手段，可以在日常教學(xué)課堂中展示醫(yī)學(xué)豐富多彩的圖片、視頻、動(dòng)畫等，顯示方法多樣。這即豐富了問(wèn)題情境，又加深了對(duì)問(wèn)題和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與理解。毫無(wú)疑問(wèn)，這種更加形象直觀的體驗(yàn)比傳統(tǒng)的方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣和啟迪學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。這樣，物理知識(shí)自然可以學(xué)習(xí)的更好、理解的更透徹。例如，在學(xué)習(xí)《熱機(jī)》一節(jié)時(shí)，利用動(dòng)畫展示內(nèi)燃機(jī)的工作循環(huán)過(guò)程；在學(xué)習(xí)《電流和電路》一節(jié)時(shí)，利用視頻展示自由電荷在導(dǎo)體中的定向移動(dòng)；都非常直觀的幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。

4增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

物理一直以來(lái)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)比較難的學(xué)科。但是對(duì)于物理教學(xué)來(lái)講，多數(shù)情況下老師們并不能面面俱到，隨時(shí)隨地向?qū)W生們解惑。而信息技術(shù)的存在則給了學(xué)生們另一種可能：自主學(xué)習(xí)。首先，老師們?cè)谡n堂上可以多用信息技術(shù)、多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在這種情況下，學(xué)生們往往在學(xué)習(xí)到了物理知識(shí)的同時(shí)，還學(xué)到了很多信息技術(shù)知識(shí)，因此，不僅僅在課堂上他們可以提高效率，同時(shí)在課堂以外，當(dāng)他們掌握了這種學(xué)習(xí)方法，他們可以更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這就是“授人以魚，不如授人以漁”。

5思考：教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是“課堂以教師為中心，粉筆加黑板，黑板加粉筆。“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，教師只是把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，課堂形式單一：講——聽(tīng)——記——做，每一堂課學(xué)生都忙碌，教學(xué)效果并不理想。而且物理學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)，抽象、概念多，導(dǎo)致了初中學(xué)生都感覺(jué)物理學(xué)習(xí)困難。因此，生動(dòng)直觀的教學(xué)在物理教學(xué)過(guò)程中占有十分重要的地位。傳統(tǒng)的視覺(jué)教學(xué)包括物理模型和教學(xué)掛圖。然而，這些方法有很大的局限性，比如一些可見(jiàn)度很小，圖片只是靜態(tài)圖片，解釋現(xiàn)象的過(guò)程是不適用的；模型本身不易拆解，模型的各個(gè)部分的活動(dòng)不容易被看到。正是由于這些局限性，學(xué)生無(wú)法理解物理知識(shí)的本質(zhì)，它是基于直覺(jué)感知的。而利用信息技術(shù)和多媒體教學(xué)可以使以前的傳統(tǒng)教學(xué)資源動(dòng)態(tài)化，更加容易接受。由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多領(lǐng)域都收到了沖擊，但是機(jī)會(huì)也在其中不斷地誕生。我們不能要求所有工作人員都隨時(shí)隨地做好準(zhǔn)備，迎接時(shí)代的變化，但是對(duì)于教學(xué)領(lǐng)域而言，教師們只有富有一顆不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造的心，以及不斷學(xué)習(xí)的勇氣和信念，才能更好地面對(duì)時(shí)代的變化，才能更好地為人師表，為學(xué)生做好榜樣，讓他們也不斷學(xué)習(xí)。因此，老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中一定要不斷創(chuàng)新，物理教學(xué)更是如此，要不斷準(zhǔn)備將現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和最新的信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，從而更好地進(jìn)行教學(xué)，也更好地幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解，讓他們更有創(chuàng)新性，也可以對(duì)自己的未來(lái)更有自信，更好地面對(duì)和把控。

6結(jié)論

對(duì)于物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)匾胄畔⒓夹g(shù)可以帶來(lái)很多好處。比如說(shuō)，可以利用信息技術(shù)呈現(xiàn)一些物理現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等等。因此，老師們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)先進(jìn)的信息技術(shù)，從而準(zhǔn)備在教學(xué)中做到更好，以求能夠在時(shí)代進(jìn)步的同時(shí)，也可以更好地利用一些科技資源，幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]潘良道.合理整合信息技術(shù)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)——對(duì)初中物理教學(xué)與信息技術(shù)整合的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2016(18):51-53.

[2]靳彩省.信息技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].學(xué)周刊,2016(20):92-93.

作者:孫青 單位:廣饒縣大王鎮(zhèn)中心初中