導(dǎo)語：幼兒教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1選擇和幼兒的愛好相互適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

統(tǒng)一集體教學(xué)、小組教學(xué)、個別教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上要保證符合幼兒的興趣愛好"幼兒應(yīng)該對兩部分的內(nèi)容進(jìn)行深人的掌握,即:第一,從發(fā)展的眼光來看,人類的優(yōu)良文化社會認(rèn)知以及生活的必要技能;第二,從幼兒的發(fā)展來看,是全部幼兒都感興趣的內(nèi)容,以及要有著豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ),如何將基礎(chǔ)興趣和經(jīng)驗有機(jī)的結(jié)合,這對老師對教材的選擇有了更高的要求,只有選擇了適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,才能夠使其發(fā)揮出自主的學(xué)習(xí)能力"例如:教師帶幼兒去戶外了解風(fēng)車的活動時,能夠發(fā)現(xiàn)幼兒不僅對風(fēng)車的轉(zhuǎn)動感興趣,同時還注意到了風(fēng)車的注意方法和制作的材料,老師可以就此談?wù)撟约旱慕?jīng)驗,激發(fā)出學(xué)生對風(fēng)車制作的欲望,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行相關(guān)指導(dǎo),利用小組教學(xué)的方式,將有關(guān)風(fēng)車的知識進(jìn)行講解并延伸,激發(fā)出幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,讓整個教學(xué)氛圍更加的生動有趣"通過這種集體教學(xué)的方式,可以讓幼兒和新事物之間有更大的碰撞,使其能力得到更好的培養(yǎng)"興趣是最好的老師"通過調(diào)動幼兒的興趣能夠有效的提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)"如果僅僅將教育內(nèi)容通過游戲化進(jìn)行包裝是無法真正激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性的,只有充分的了解幼兒興趣所在,才能針對其興趣愛好做好教學(xué)內(nèi)容的游戲化包裝,達(dá)到促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的目標(biāo)"例如,許多男孩子喜歡槍,那么筆者根據(jù)這一情況,在美工課開始之前,用紙精心制作了一把小手槍"在對幼兒進(jìn)行展示的時候,他們表現(xiàn)出了充分的興趣,紛紛表示愿意學(xué)習(xí)如何制作"接著,這一次的美工課幼兒們充分的發(fā)揮了其自主學(xué)習(xí)能力,有效的提升了學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量"

2優(yōu)化幼兒教學(xué)的策略

針對幼兒教育中幼兒主動性不強(qiáng)個體興趣無法被全面關(guān)照到等局面,教師需要創(chuàng)新教學(xué)方法,綜合幼兒學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)能力等方面內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整,使教學(xué)做到科學(xué)有效"從皮亞杰的建構(gòu)理論來看,幼兒的認(rèn)知能夠在環(huán)境的不斷作用下得到建構(gòu)"基于這一理論,幼兒主動性的培養(yǎng)可以從以下幾個方面著手"首先,在幼兒教學(xué)中合理的運(yùn)用/建構(gòu)理論0,通過教學(xué)環(huán)境的開放和創(chuàng)設(shè),為幼兒認(rèn)知的形成創(chuàng)造基本的條件;其次,將分組教學(xué)和集體教學(xué)相結(jié)合,讓幼兒在適宜的教學(xué)情境中開展交流和互動,引導(dǎo)幼兒的探知欲和認(rèn)知架構(gòu)"從集體教學(xué)與分組教學(xué)的活動實踐中筆者發(fā)現(xiàn),幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更傾向于集體教學(xué)模式"由集體教學(xué)模式衍生出的良好的教學(xué)氛圍和交流場所是分組教學(xué)所不能達(dá)到的,同時,幼兒的交流在很大程度上依賴于教師的引導(dǎo),通過提出問題引發(fā)幼兒的求知欲來幫助幼兒積極的進(jìn)行思考是教師需要具備的一項基本教學(xué)技能"從傳統(tǒng)的教學(xué)模式上分析,科學(xué)的教學(xué)方法不僅能夠讓幼兒不斷的積累學(xué)習(xí)和思考的經(jīng)驗,更加能夠在斷絕/填鴨式0教學(xué)的同時,促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)"

3給予幼兒更多的自主游戲空間

幼兒屬于極為活潑好動的群體,他們愿意花費(fèi)大量的時間在游戲之中"教師可以針對這一情況,給予幼兒更多的自主游戲空間,讓他們在游戲的同時學(xué)到知識"例如在/碰一碰0游戲中,一開始告訴幼兒們手可以相互碰在一起,然后問幼兒們還有什么可以碰在一起"這時候幼兒就會舉出許多例子,接著教師就可以讓他們進(jìn)行實踐,看是否能夠碰在一起"這樣使幼兒的學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng),并且在游戲過程中也充分滲透了幼兒自己的想法,實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)"對于幼兒來說,每天的生活就如同做游戲一樣,所以對其的培養(yǎng)應(yīng)該充分和幼兒的生活進(jìn)行緊密的結(jié)合,讓幼兒學(xué)習(xí)的氛圍更加的自主,例如:在離開幼兒園的之前,教師和幼兒商量一起做一個活動,有的學(xué)生說看書,有的學(xué)生說玩插片,這個時候,教師就應(yīng)該正確的引導(dǎo),告訴幼兒,因為時間的不允許,一天只能玩一種游戲,今天無法進(jìn)行的,可以明天進(jìn)行,每天按照幼兒的需求進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)定,充分發(fā)揮出幼兒的主動性"讓每個學(xué)生的愿望都能夠得到實現(xiàn),幼兒的心情就會更加愉悅,在學(xué)習(xí)的過程中就會更加的投人"

4結(jié)束語

培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力符合社會發(fā)展的必然要求,作為教師,要不斷的總結(jié)培養(yǎng)幼兒自主能力的方法,并選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,充分的激發(fā)出幼兒內(nèi)在的潛力,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快和諧的教學(xué)環(huán)境,并且尊重幼兒成長的要求,提供更多的機(jī)會讓幼兒表現(xiàn)出更多的想法"從而形成一套獨(dú)特的行為方式,并使其能夠有自主思維的能力,讓他們的身心得到健康的發(fā)展。

作者：付海晶單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市直屬機(jī)關(guān)幼兒園