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游戲化教學法屬于趣味性及形象性都比較強的一種教學方法，符合幼兒的年齡特點及成長規律，因而在現代幼兒教學中有著比較廣泛的應用，且在實際應用過程中表現出比較明顯的優勢及價值。基于這種情況，本文結合幼兒教學中游戲化教學法的應用進行具體分析，以保證游戲化教學法在幼兒教學中的應用更好實現，進而促使幼兒教學活動更合理地開展，保證幼兒更好地成長及發展。

一、幼兒教學中游戲化教學法的應用價值及意義

首先，游戲化教學法符合幼兒教學的特點。幼兒教學的對象為低齡兒童，而這些兒童明顯的特點就是活潑好動，因而在實際的教學活動中，要想使幼兒長時期保持較強的注意力十分困難。而在游戲教學方法得以應用的基礎上，可以通過游戲方式進行教學活動的開展，幼兒通常都會對游戲比較感興趣，通過游戲開展教學也就可以更好地吸引學生，增強學生的注意力，可以讓幼兒在教學中積極參與進來，并且可以長時間保持新鮮感及注意力，確保教學活動的有效落實。所以，游戲化教學法符合幼兒教學特點，對于教學活動的開展比較有利。其次，游戲化教學法可以幫助幼兒學習基礎知識。在當前幼兒教學活動的開展中，促使幼兒掌握相關的基礎知識是十分重要的任務，也是教學活動開展的必然需求及要求，而游戲化教學法的應用對于該教學任務的實施十分有利。通過在幼兒教學中應用游戲化教學方法，可以通過游戲的方式對幼兒進行教學，讓幼兒可以在游戲娛樂的同時，對相關的基礎知識進行學習，并且通過游戲展示這些知識，也可以使基礎知識教學更加生動形象，有利于幼兒對這些知識的理解及掌握，幫助幼兒更好地學習這些知識。隨著時間的增長，幼兒的基礎知識水平可以真正實現有效提升。游戲化教學法有利于幼兒的全面健康成長。在當前的幼兒教學中，促使幼兒實現全面健康成長是關鍵的教學目標及任務，幼兒教師在教學活動的開展中也需要積極實現這一目標。就當前的幼兒教學狀況而言，在有效實施游戲化教學法的情況下，幼兒可以通過參與游戲完成相關知識的學習，而在幼兒參與游戲、完成游戲的過程中，幼兒除可以有效掌握相關基礎知識之外，還可以通過相互協作交流，逐漸樹立團隊意識，并且也可以幫助幼兒形成活潑開朗的性格，從而使幼兒實現全面健康成長與發展，使幼兒教學的目標更好實現。游戲化教學法的實施有利于幼兒教學的更好發展。對于當前學前教育越來越重視，幼兒教學實現更有效的發展也就十分重要，也是一項必要任務。在將游戲化教學模式應用到幼兒教學中的情況下，可使以往的教學模式及方法實現改變，使幼兒教學得到有效創新，從而實現幼兒教學的持續良好發展。

二、幼兒教學中游戲化教學法的應用現狀

首先，未形成游戲化教學理念。就目前的幼兒教學實踐來看，很多幼兒教師并未真正形成游戲化教學理念，對于游戲化教學方法的價值及意義缺乏清楚的認識，未意識到該教學方法的價值，缺乏對該教學方法的研究，進而影響其實際應用。其次，教學游戲的選擇不合理。教學游戲的選擇在游戲化教學法的應用方面屬于重要的基礎，也就需要確保其選擇合理性，但是目前很多幼兒教師在選擇教學游戲方面都單純依據自身想法及經驗，導致所選擇的教學游戲不符合幼兒的實際情況，也就影響最終的教學效果。第三，教學游戲的實施存在問題。在利用游戲教學法開展幼兒教學的過程中，教學游戲的實施屬于最關鍵的內容，也就需要保證游戲實施的科學性及合理性，然而游戲活動的實施并不合理，幼兒之間缺乏有效的協作，很多游戲的實施過程中由于幼兒缺乏對游戲規則的掌握，而導致游戲的開展受到影響，最終的教學效果也大打折扣。第四，師生課堂教學互動缺乏。在幼兒游戲化教學的開展中，教師也要積極參與進來，教師與幼兒之間可以開展有效的互動交流，然而，當前很多幼兒教師在實施游戲化教學中并未能夠與幼兒之間進行互動。由于師生之間缺乏有效的互動，教師缺乏對幼兒的了解，這種情況下實施游戲化教學缺乏針對性，必然會影響到最終的教學效果及質量，也會影響幼兒能力的培養及提升。

三、幼兒教學中游戲化教學法的具體實施

（一）樹立游戲化教學理念

對于游戲化教學方法在幼兒教學中的應用，首要任務就是樹立游戲化教學理念，這也是游戲化教學模式在幼兒教學中可以實現有效應用的基礎。作為幼兒教師，必須對傳統教學方法及模式中存在的一些問題進行清楚認識，這樣才可以真正在思想上轉變以往的教學理念，對于新型的教學方式方法才可以有效應用，使游戲化教學法的應用具有理想的思想基礎，從而實現該教學方法的有效應用。另外，幼兒教師需要對游戲化教學方法所具備的價值及意義進行充分認識及把握，對這一教學方式方法在培養幼兒綜合素質、促使幼兒實現更好成長及發展方面的重要性真正重視，在形成這一正確理念的基礎上，也就可以更好投入游戲化教學法的應用中，對于這一教學方法進行深入研究，進而有效落實游戲化教學。

（二）選擇適當的教學游戲

在應用游戲化教學法開展教學的過程中，要想真正實現這一教學方法的應用，首要的一點就是教師對教學游戲進行適當合理的選擇，從而使游戲化教學法的開展具有更好的基礎與支持。作為幼兒教師，需要對游戲化教學法加強認識，在選擇教學游戲時，需要注意其適用性及合理性。對于這一方面，教師在選擇教學游戲之前，對幼兒進行充分的了解，把握幼兒的興趣愛好以及認知水平，結合這些方面選擇適當的游戲，以保證所選擇的游戲符合學生的興趣及認知水平，這樣才可以讓學生深度參與進游戲化教學法中來，實現科學合理的教學。同時，在選擇教學游戲時，由于幼兒年齡都比較小，還應當注意游戲的安全性，避免幼兒在參與游戲的過程中出現意外情況，確保幼兒的人身安全。

（三）組織幼兒參與游戲活動

對于游戲化教學法在幼兒教學中的應用，比較重要的一項內容就是，幼兒教師組織幼兒在游戲活動中積極參與。幼兒教師要對幼兒進行積極引導，促使幼兒合理參與到游戲活動中。在游戲開展進行之前，教師需要結合具體的游戲內容，對學生講解游戲規則，使學生了解游戲規則，只有學生在了解游戲規則的情況下，才可以更合理地參與到游戲中，使游戲化教學法的作用真正實現。另外，在幼兒參與游戲活動的過程中，幼兒教師還需要引導幼兒之間相互合作，只有不斷幫助幼兒樹立協作的觀念，才能夠使游戲的意義真正體現。同時，幼兒教師也需要引導幼兒學習游戲中所涉及的相關知識，讓幼兒真正通過有效掌握有關的基礎知識，提升其游戲水平。

四、結語

就目前的幼兒教學實踐而言，游戲化教學法在實際的教學中有著廣泛的應用，并且對于教學質量的提升及幼兒的培養都十分有利，幼兒教師要合理應用游戲化教學模式開展幼兒教學工作。作為幼兒教師，必須把握游戲化教學模式的優勢及價值，清楚認識游戲化教學中存在的問題，并針對這些問題選擇有效的途徑及策略落實游戲化教學法，從而使游戲化教學可以更好地實現，以提升教學質量及效率，并且實現幼兒的更合理培養。

作者：吳超