導(dǎo)語：家庭教育觀念轉(zhuǎn)變思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1當前學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀

近些年,隨著父母出去務(wù)工增多,不少兒童的由爺爺、奶奶或者外公、外婆等“隔代人”撫養(yǎng)。于是,孩子許多的不良習(xí)慣,就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。同時有的父母雖然也重視孩子的家庭教育,但在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的細節(jié)。如孩子頂嘴、自私、沒禮貌、不招呼客人、不孝敬老人等等,使孩子就養(yǎng)成了一些錯誤行為。于是就出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”,回到家里就成了“小霸王”的異常現(xiàn)象。粗暴、放任。現(xiàn)在的家庭教育出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象是簡單粗暴;另一種現(xiàn)象是放任自流,這兩種現(xiàn)象可能同時呈現(xiàn)同一個在家庭。粗暴表現(xiàn)在很多父母都將自己擺在家庭的絕對權(quán)威地位,孩子一不小心犯了錯誤,或者一次考試失誤,家長會大發(fā)雷霆,甚至拳腳相加。放任自流表現(xiàn)在部分家長片面地認為,自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展,他們認為“樹大自然直”,往往對孩子的品行、愛好、興趣以及社會交流不聞不問,缺乏必要的輔導(dǎo)和教育;有的是因為父母對孩子的要求太高,孩子無法達到父母的要求,父母感到十分失望,從而喪失了對孩子的信心,于是索性就放任自然,隨他去了。

2家長教育觀念和方式的轉(zhuǎn)變

要提高家長對家庭教育的認知水平,提高家庭教育水平和能力,教師不但要教書育人,還要承擔起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量的重任。我們做了以下幾項工作。

2.1提供家庭教育的方法指導(dǎo)——為家庭教育提供理論依據(jù)

(1)情感上的尊重與理解。家庭教育最突出的優(yōu)勢在于它是一種以情感為基礎(chǔ)的教育,它是一種不拘形式的教育。對孩子的教育應(yīng)當是:好雨知時節(jié),有需就發(fā)生,隨情潛人靈,潤心細無聲。這種充滿情趣又十分細膩的教育,有著其他教育無法替代的作用和力量。家庭教育最忌諱簡單粗暴,這樣只能毀滅孩子心中的美好世界,對孩子的一味懲罰并不能使他認識到自己的錯誤,只能短時壓抑他的不良行為。家庭教育不是一種義務(wù)和責(zé)任,而是在愛的驅(qū)動下的一種自覺自愿、自然而然的行為,是一種舐犢之情。

(2)品德上的培養(yǎng)與塑造。在孩子品德的培養(yǎng)中,父母之所以起到舉足輕重的作用,主要是因為他們是陪伴孩子的第一人,也是時間最長的人,他們的一言一行都成為孩子模仿的對象。家庭教育的重點不應(yīng)只在孩子的學(xué)業(yè)上,除了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從方法上對孩子的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)外,更重要的是對孩子思想品德、生活能力、勞動技能、健康體質(zhì)、健全心理等方面的培養(yǎng)。

(3)能力上的鍛煉與要求。①讓孩子學(xué)會獨立。要相信孩子具有自我反省和教育的能力,孩子要自己勞作,自己生活,從勞作中得到快樂,從動手中獲得各種知識,學(xué)習(xí)各種技能。孩子能做到的,就讓他自己做,這是對孩子的尊重。要讓孩子自立,最好的方法是把孩子當作一個獨立的個體來看待。日本有句教育名言:“除了空氣和陽光是大自然的賜予,其余一切都要通過勞動才能獲得”。培養(yǎng)孩子自立自強的精神,在生活方面,要讓他學(xué)會自己的事情自己做,從小就養(yǎng)成起床疊被,自己刷牙洗漱的好習(xí)慣;掃地、收碗等這些小事要讓他嘗試著去做,讓他知道沒有人會給他永遠的照顧,什么事情都得靠自己。在學(xué)習(xí)方面,讓他獨立思考,獨立完成作業(yè),學(xué)習(xí)用品、書包自己整理;一些小事情由他自己做主,讓他們在嘗試中得到快樂。②讓孩子自然發(fā)展。家長們應(yīng)當學(xué)會讓孩子自然發(fā)展,不要總是為孩子包辦一切,為了孩子不惜花費任何代價,卻不顧孩子自身的發(fā)展。西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉,他們普遍認為,孩子的成長必須靠自身的力量,因此從小就培養(yǎng)和鍛煉孩子的自立意識和獨立生活能力。讓孩子在日常生活的鍛煉中逐漸成長為具有獨立生存能力和社會責(zé)任感的公民。③鼓勵孩子創(chuàng)新和探索。在家庭教育中,父母要“鼓勵創(chuàng)新”,而不能滿足于“克隆”。父母要相信孩子具有同成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力,能以寬容的心態(tài)去營造一個利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的環(huán)境和氛圍。對孩子所做的種種探索行為持積極、肯定的態(tài)度,鼓勵孩子在生活中提出不同的見解,并對其中的疑問進行積極的探索。即使認為孩子的某一行為并不具有積極的效果,也不要過多地干涉,而是讓孩子在自己進行的探索中逐漸認識到自己的問題,并予以糾正。

2.2提供有關(guān)家庭教育的理論——為家長搭建學(xué)習(xí)平臺

一是講座。請家庭教育專家給家長做關(guān)于《家庭教育中如何培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)》、《家長怎樣配合學(xué)校開展養(yǎng)成教育》等專題講座,主要以家庭教育的科學(xué)理論為依據(jù),結(jié)合當前家庭教育中的誤區(qū)、傾向性問題,由淺入深進行分析,從較高的理論角度、大量成功家教事例和較強的可操作性等方面,改變家長的教子觀念,有效提高了家長素質(zhì)。二是提供學(xué)習(xí)資料。針對學(xué)生家長普遍存在家庭教育方面理論知識缺乏的問題,我們動員家長訂閱了《家庭教育時報》《家庭教育指南》,并指導(dǎo)家長閱讀。學(xué)校還購買了《學(xué)習(xí)的家庭》《父母有話要說》《孩子有話要說》等家教系列叢書,為家長提供更多更好的學(xué)習(xí)資源。三是成立家長學(xué)校委員會。學(xué)校采取由家長自愿報名和班主任推薦的方式,成立了學(xué)校家長委員會和班級家長委員會,并定期開展活動。活動的形式是座談,內(nèi)容主要有反映家長的意見、幫助學(xué)校和班級解決一些實際問題等。四是召開家長會。我校的家長會有新生家長會、畢業(yè)生家長會、學(xué)困生家長會和全校家長會。針對品行差、習(xí)慣差,學(xué)習(xí)差、體質(zhì)差的學(xué)生召開家長會,采取不告狀、不批評或庇露孩子的錯誤、不責(zé)怪家長教育無方的方式,主要談?wù)J識,分析孩子的現(xiàn)狀、原因及雙方配合的策略,使家長放心地來,滿意地去。

2.3探討有關(guān)家庭教育的經(jīng)驗——為家長搭建交流互動的平臺

一是建立家長聽課開放日。每學(xué)期設(shè)定固定的家長聽課開放日,讓家長在自己孩子教室內(nèi)聽課。這樣家長既了解了教師的教育教學(xué)水平和自己孩子的品行學(xué)習(xí)發(fā)展情況,也為家長在家里培養(yǎng)教育孩子提供了原動力。二是確定家長訪校周。家長可以在家長“訪校周”任抽一天時間來學(xué)校,和任課老師共同交流孩子在校、在家的學(xué)習(xí)生活狀況,互相交流科學(xué)的指導(dǎo)方法。在相互交流中發(fā)現(xiàn)孩子成長的足跡,商討更多家校共育的好方法。訪校的同時,和孩子一起為班級做好事,比如幫班級擦玻璃、整理圖書、當義務(wù)借書員等,和孩子在共同的活動中體驗快樂。三是建立留守兒童花名冊和聯(lián)系卡。我們統(tǒng)計了各班的留守兒童信息,制作了留守兒童聯(lián)系卡,定期和留守兒童的父母電話交流,反映孩子在校的學(xué)習(xí)和思想動態(tài),讓家長在外安心打工,為創(chuàng)設(shè)和諧家庭創(chuàng)造條件。家庭是社會的細胞,也是社會的“縮影”。家庭是人生的第一所學(xué)校,也是每個人永久的學(xué)校。父母是孩子的啟蒙老師,也是孩子的終生老師,承擔著對孩子的“搖籃教育”和“終生教育”。孩子的成長是最簡單也是最不容易的過程。在成長的路上,父母應(yīng)該為他們多喊“加油”,哪怕孩子一千次跌倒,也要堅信他們一千零一次能站起來。尊重孩子,理解孩子,相信孩子,用賞識的目光注視孩子,孩子身上的閃光點將會越來越多。

作者：張曉紅工作單位：甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)解放路小學(xué)