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摘要：啦啦操是職校體育課程中新引入的一個項目，與傳統的三大球類運動相比，更容易被人接受，且有著傳統體育課項目所不能擁有的優勢，尤其是在提高學生自信，促進學生身心健康發展方面有著較好的效果。從立足于現實，對啦啦操教學進行概述，分析啦啦操教學對職校學生自信的影響，啦啦操運動在職校開展中面臨的問題，最后針對性地提出了啦啦操教學提升職校學生自信的對策分析。

關鍵詞：啦啦操教學；職校；學生自信

隨著我國教育機制的不斷完善，學校對學生的學業發展及身心全方位的健康發展也給予了高度關注。職業技術學校，是我國教育體制中不可或缺的一部分，它為我國社會現代化建設培養了大量的基層技術人員，是最為重要的技能型人才。但是我國職業化教育也存在著一些問題，校方注重于學生對于職業技能的掌握而忽視了學生的身心健康發展，因此職校學生的身心健康問題較為嚴重。啦啦操是體育課中的一個運動項目，開展啦啦操教學可以有效地提升職校學生的自信，推動職校學生身心的健康發展。

1啦啦操教學概述

1.1啦啦操簡介。啦啦操是一項古老的運動，最早可以追溯到部落社會時期在一些儀式上所表演的手舞足蹈用以激勵士氣的原始行為。啦啦操是單項體育運動，可以與常說的三大球類并列。現代啦啦操最早興起于美國，并風靡了一百多年，在美式足球、籃球以及排球的賽間都可以觀看到精彩的啦啦操表演，為運動員加油鼓勁。到現在為止，啦啦操吸收了包括現代舞、爵士舞等元素，已經成為一項形式豐富，且在世界范圍內受到歡迎的熱門運動項目。在國外，不少名人都曾進行啦啦隊表演，包括卡梅隆•迪亞茲、桑德拉•布魯克、小布什、羅納德•里根、艾森豪威爾等等，其受歡迎程度可見一斑［1］。1.2啦啦操教學發展現狀。目前，我國的啦啦操教學發展日新月異。但是我國啦啦操教學起步較晚，到目前為止仍然有極大的提升空間。在大部分普通高校和高職院校內，很多的啦啦操教學都處于起步階段，由于認知不足的問題，啦啦操運動在女生中開展較好，而在男生群體則未能取得較好的效果。總體來看，我國的啦啦操教學發展迅猛但是缺乏基礎，因此有著極大的發展空間，加強宣傳和啦啦操內涵化教育教學是當下啦啦操運動教學的重要目標。1.3啦啦操運動的優點。啦啦操運動有著鮮明的優點，首先它是一項與啦啦隊文化緊密相連的運動，具有豐富的文化內涵。其次，啦啦操運動可以提高運動者的協調性，還可以為其他運動員加油鼓勁，非常實用［2］。再次，啦啦操是一項需要集體配合進行的團體性運動，在這個過程中，可以培養啦啦隊隊員的集體意識與團隊合作能力。最后，啦啦操是一項可以通過手舞足蹈的活動來宣泄情緒的運動，對于緩解心理壓力有著非常好的效果。

2啦啦操教學對職校學生自信的影響作用分析

啦啦操教學對于職校學生自信的影響作用是顯而易見的，主要從下列的學習、形體以及社交等三個方面觀察啦啦操教學對職校學生自信的影響情況。2.1提升職校學生的學習自信。啦啦操可以有效地為學生提供足夠的運動量，可以充分地伸展身體，提高身體的協調性和動手能力，而學習自信的核心之一就是動手能力。學生在進行啦啦操運動的同時也提高了動手能力，對于提升學習自信有幫助。通過適量時間的啦啦操運動，學生還可以做到勞逸結合，提高學習效率，進一步增強學生的學習自信。可見啦啦操教學對于職校學生學習自信的重要性。2.2提升職校學生的形體自信。啦啦操是一項能夠塑造健康形態，提升身體協調性的運動。職校學生可以在進行啦啦操運動的過程中，發現自己形體的變化，發現自己形體和協調的美，而處于職校學生這個階段的學生對于自身形體的變化極為關注［3］。學生形體美的提升與發現，自然會提升職校學生的形體自信，從而為職校學生身心的健康發展奠定下堅實的心理基礎。2.3提升職校學生的社交自信。啦啦操運動是一項與籃球、美式足球等團體運動息息相關的運動，也是一項團體運動。職校學生可以在日常的啦啦操教學與訓練中，參與到團體中來。由于啦啦操運動需要學生多人進行配合完成相應的動作，在這個過程中，學生能夠提升自我的社交技巧，一定程度上消除學生內心的封閉心理，擴大社交范圍，從而愿意與人交流，善于與人交流，消除所謂的“社交恐懼癥”這對于學生的社交自信提高有著顯著的作用，也對于學生的終身發展有著莫大的好處。

3啦啦操運動在職校中開展面臨的問題

啦啦操運動在職校內開展并推廣，學生、教師以及學校等三方面的因素既是啦啦操運動最大的推力，同時也是啦啦操運動開展以及推廣所面臨問題的最主要來源。3.1職校學生體育課參與度差。職校學生對于體育課以及對于啦啦操教學的參與度不高，是限制職校啦啦操教學發展的重要因素。造成這個現象的原因主要在兩方面，一是職校學生對于體育課的定位是“休閑課程”，并未打算在體育課堂上學習到有用的知識技能；二是對于啦啦操運動的認識不夠充分，部分男同學認為這是一項屬于女生的運動，因此在開展啦啦操教學時內心抵觸，不愿意參與到體育課堂中來［4］。3.2師資力量的嚴重缺乏。由于我國的啦啦操教學正處于起步階段，國內缺乏專門的啦啦操教師培訓機構，不少從事啦啦操教學工作的體育教師都是半路出家，在進行教學時只關注學生的肢體動作模仿，而對于啦啦操運動的文化內涵、教學核心等等關鍵內容一知半解。因此，如果不解決師資問題，那么很難真正的進一步提高我國啦啦操教學的質量。職校的啦啦操教學師資力量同樣的薄弱，這是我國整個啦啦操教育領域所必須高度重視的問題［5］。3.3學校對于啦啦操教學的不重視。校方的支持與否也是決定職校開展啦啦操教學成敗的關鍵因素之一。大部分職校的校方對于啦啦操運動都不甚了解，在校方部分領導的認知中，啦啦操也只是一項普通的體育課教學項目，并無特殊之處。且校方部門、領導教育教學理念與時俱進程度不夠，在教學管理工作上只是注重學生的學業、技能等情況，而對于體育課一類的課程相對疏忽，最終導致了啦啦操教學很難得到校方的支持，那么引進師資、創建啦啦操團隊等項目也就無從談起。

4啦啦操教學提升職校學生自信的對策分析

針對啦啦操運動的特點、啦啦操運動在職校開展面臨的問題，我們可以在科學思想的指導下，結合職校教學的具體情況，參考借鑒普通高校開展啦啦操教學的成功經驗，實事求是，務實求真地制定出最為貼切實際的對策，推廣啦啦操教學并提高職校學生自信。4.1發泄情緒，健康身心。對于職校生來說，學習和生活上的壓力較重，學生一方面要學習相關的職業技術，另一方面還要承受來自早早就業的社會生存壓力，長期在如此沉重的壓力下成長，對于職校學生的身心健康發展極為不利。而啦啦操是一項與音樂相聯系在一起的運動項目，職校學生可以在運動與音樂中，發泄情緒，釋放壓力，從而擁有一個健康良好的心理狀況，提升學生對于學習以及生活的自信心。4.2帶動積極性，增強團隊合作。團隊合作，是啦啦操運動教學最為關鍵的一點，也是有益于學生最大的特點。啦啦操教學必須要把團隊合作的重要性體現在教學工作中，在教授動作開始時就須培養學生的團隊意識，讓學生了解只有靠團隊的力量才可以把啦啦操表演好，并且在訓練中以組為單位開展訓練，充分帶動職校學生的積極性，增強團隊合作，為學生的身心健康成長保駕護航［6］。4.3重視發展，擴大影響。發展學校的啦啦操教學，引入師資、對教師進行再培訓、創建校級啦啦操隊伍、開展啦啦操相關比賽活動等等。讓學校的啦啦操教學發展與國內的啦啦操運動發展緊密的連接在一起，擴大啦啦操運動在學校教學以及社會上的影響力，讓職校的啦啦操教學真正發展起來，讓啦啦操成為熱門運動，才能夠做到讓啦啦操被更多的人認知，從而愿意學習啦啦操，提高職校啦啦操的教學質量。

5結束語

新時代，我國在教育領域取得了巨大的進步，越來越多的教育工作者把注意力從單純的學業轉移了一部分到學生的身心健康發展上。新時代，我國社會所需要的各類人才，無論是頂端高校培養出的精英人才抑或是職業技術學校培養出來的基礎技術人才，社會都有了更高的要求標準，不但要充分掌握知識，職業技能熟練，更要身心健康，綜合素質全面發展。開展啦啦操教學，可以幫助職校學生提升自信，幫助職校學生的身心健康發展，開展啦啦操教學勢在必行。

參考文獻：

［1］曹茜.啦啦操教學對女大學生自信的影響作用探討［J］.長江叢刊,2017(23):233.

［2］洪朝陽.淺談合作探究在中職花球啦啦操課程中的應用［J］.學周刊,2017,10(10):38-39.

［3］袁琳,馬蓮.啦啦操在高校校園體育文化建設中的作用解析［J］.當代體育科技,2018,8(35):102-103.

［4］榮小輝.啦啦操引入民辦高校體育課堂的思考［J］.當代體育科技,2018,8(31):155.

［5］徐瑞芳,陳麗妹.啦啦操運動員自信心來源調查研究［J］.福建體育科技,2017(6):33-35.

［6］張曉媛,李蘭.中職學校舞蹈啦啦操教學中的核心力量教法研究［J］.教師,2017(23).

作者:任志梅 單位:泰州機電高等職業技術學校