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新學期伊始，乘著評優的東風，我也簡單梳理了一下自己擔任班主任點滴做法：即把握一個原則；抓牢兩件法寶；操縱三個工具，注意四個事項。

一、把握一個原則———德育為首，安全第一，學習是中心工作

這是我當班主任以來一直奉行和遵守的。德育為首，是說一個學生你可以暫時成績落后，但道德品質一定要過關，我們要立德樹人（畫面上就是這樣的學生，外出旅游或學校開會，主動撿拾垃圾）。安全第一，就是安全問題要時時抓，事事抓，時時講安全，事事講安全。安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。當然，作為學生，成績也是非常重要的，一切活動的開展都應圍繞學習進行，它是學校教育和班級管理的中心工作，沒有優異的成績，怎能面對那些“望子成龍、盼女成鳳”的家長呢。

二、抓牢兩件法寶———嚴和愛

所謂嚴，一是對自己嚴。要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，給學生起到良好的榜樣作用。俗話說“打鐵還需自身硬”。十幾年來，我一直愛崗敬業、嚴于律己，關心學生、團結同事。所帶班級的教育、教學管理成績突出，班風正、學風濃，學生在各項教學和活動評比中成績優異。教室后墻上的那些半年之內所得的獎狀就是最好的例證。二是對學生嚴。《孟子》講“不以規矩，不能成方圓”，可見對學生嚴的重要性。班主任要想把班級治理得有條不紊，他作為領頭羊就必須在家委會、班委會的幫助下為班級制定一系列的規章制度，保證整個班級的正常運行。以嚴治班，關鍵在于“嚴”字，制訂的班規必須要人人遵守，久而久之，他們一定會自我約束，養成良好的生活、學習習慣。愛，是教育的根基；是教育的歸宿。作為一名班主任，在管理班級的過程中絕不能是粗暴的打罵，必須要去體貼和關愛每一位學生。要深入班級，親近學生，了解學生的所思所想。我常常在課間時走進班級，主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況，聊他們的問題和家庭狀況。說句實在話，我錢包里始終放著不低于200元的現金，就擔心學生飯卡中沒錢吃不上飯；我口袋里也隨時裝著一點衛生紙，就擔心個別學生上廁所沒有紙。此情此景，我不是三次、五次遇到了。人都是有感情的，你對學生的好，你對學生的愛，你對學生的情，他們一定會銘記在心，化作百倍的動力來學習。“親其師，信其教”，嚴和愛是相輔相成的，二者結合才能奏出美妙的樂章，才能起到了事半功倍的效果。

三、操縱三個工具———班干部、家委會和小組合作

培養一個工作能力強的班委會隊伍。班干部尤其是班長，是班里的“大哥大”，是班級管理的“二把手”，在聯系教師和學生方面起著重要的作用，是班級工作開展的總樞紐、好助手，是學生工作落實的具體組織者、協調者。他們的素質與能力，對班風、學風建設影響極大。他們在上傳下達，穩定秩序，管理班級方面起著至關重要的作用。每一屆學生我都花費一個月或一個學期的時間培養一批優秀的班干部，幫我處理各種繁瑣小事，組織學生積極參加年級、學校的各種活動。充分發揮家委會的作用。學生的教育不僅是咱們老師的事，發揮家委會的作用，搞好家校合育，很有必要。家委會在學校、家庭和社會教育之間架起一座溝通的橋梁，營造三位一體的教育網絡，確保各種教育渠道的暢通和各種教育資源的利用，更好的教育了學生。有些活動的開展，老師無能為力，家委會就可以頂上去。在家委會的協助下，可以開展更多的家長輪值活動，可以開展更多的家訪活動，有效調動了家長的積極性。這不，在家委會的協助下，寒假里，我家訪了十幾家，雖然有點冷，但收獲頗豐，老師了解了家庭（如這個石頭凳子在寒冷的冬天確實有點涼），家長了解了老師（真的不容易，大過年的還得家訪），這都有利于以后教學工作的開展。運用小組合作，抓好學困生、問題生的轉化工作。對于他們來說，需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態度對待他們，搞調查、去家訪、做研究，搞清他們成為學困生、問題生的原因，以真誠的愛心、耐心和誠心對待他們，不只做他們知心的老師，還要努力做他們信賴的朋友。對待他們做到因材施教，加強他們的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂和自卑，讓他們認識到自己的價值。我還充分利用小組合作，創造條件和機會讓他們多參與班級的活動，讓他們展現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，東邊不亮西邊亮，是金子總會發光。

四、注意四個事項———廉潔從教、莫踩紅線、處好關系、知法守法

廉潔從教。俗話說“魚為誘餌吞鉤，鳥為秕谷落網”，做人當老師也一樣，不要為一時的貪婪、一點的蠅頭小利而落網。廉潔，即公正不貪，清白無污，它是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，尤其是班主任，就要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻，把職業當作事業，不能當作謀生的手段。我時刻帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生樹立廉潔意識，教育學生從小事做起，從自身做起。我還時刻提醒自己要清清白白去做人、勤勤懇懇求學問、認認真真當老師、實實在在做事情，警鐘長鳴，全身心地投入到自己所鐘愛的事業中。莫踩紅線。十條紅線是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的必然要求；是加強師德、師風建設，規范辦學行為的有力舉措；是推進素質教育，糾正教育行風問題的補救措施。我們每一位教師在自己的教育生涯中都應該把握好言行尺度，遵守職業道德，守住底線，莫以身試法，觸碰任何一條“紅線”。處好關系。作為老師尤其是班主任，一定要處好幾種關系，和學生的關系、和家長的關系、和同事的關系及和領導的關系。對待學生盡量一碗水端平，不把他看作假想敵人，不姑息他們，不體罰他們，重要的是一定要愛自己的學生；對待家長，要坦誠交流但不要遷就；對待同事，一定要尊重老教師，取其之長、補己之短，竭力幫助自己的同事；對待領導，一定要做到，到位而不越位，補臺而不要拆臺，學會懂得領導、理解領導，學會換位思考，多一份理解、多一份支持，也就多一份和諧。知法懂法。當今社會，從上到下對教師職業的要求越來越高，學生、家長對教師的挑剔也越來越多，不是他們不好對付，也不是現在的學生難以管教，而是社會文明的進步的必然要求。作為班主任的我們一定要更新教育觀念。學法、知法、懂法、用法。真正做到依法治校、依法治教。班級管理中一定要注意分寸，把握好自己的情緒，多用關愛性、尊重性的言語，多用鼓勵性、寬容性的辭令，謹防“禍從口出”，增強職業的自我防范意識。在班主任這個平凡的崗位上，你我都付出了自己的辛勞，都曾經煩過、也曾經累過，但卻收獲了同事的贊許、領導的肯定，更收獲了學生的信賴、家長的表揚，這是多么大的一筆財富，我們在創造它的同時，也在享受著和學生共同成長的那份快樂。教無定法，但我們一定要用良好的言行影響學生；用嚴格的制度規范學生；用豐富的活動培養學生。用深刻的故事教育學生；用班級的文化熏陶學生；用集體的力量凝聚學生。用真誠的師愛感化學生；用耐心的說教征服學生；用熱情的鼓勵激發學生。

參考文獻：

［1］班主任．

［2］中小學師德十條紅線．

作者:門光勇 單位:山東省濟南市平陰縣實驗學校