導語：初中數(shù)學課程創(chuàng)新教育探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著初中數(shù)學教學改革進程的不斷深入，教師要采取多元化方式實現(xiàn)學生思維意識的創(chuàng)新，在這過程中就需要實現(xiàn)初中數(shù)學課程創(chuàng)新教育，鼓勵學生進行創(chuàng)新，發(fā)揮學生個性化潛能。數(shù)學源于生活，數(shù)學本身就很容易激發(fā)學生的探知欲望，教師只要采取手段加以引導，就會使初中數(shù)學課程創(chuàng)新教育有很大的成效。在現(xiàn)階段，部分初中數(shù)學教師的教學方法過于傳統(tǒng)，在一定程度上限制了初中數(shù)學課程創(chuàng)新教育的進程。

1加強學生對數(shù)學學習的興趣

興趣是最好的老師，學生對數(shù)學學習感興趣程度與學習成績是存在一定關(guān)系的，興趣越高其學習動力也會更高，好的興趣能夠使學生在數(shù)學課堂上能更好的集中注意力，學習態(tài)度更加端正，學習興趣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的，這需要教師在數(shù)學教學過程中逐漸幫助學生建立起來。想要培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，教師就需要與學生建立良好的師生關(guān)系，使兩者之間能夠進行很好的溝通，這對培養(yǎng)學生興趣是很關(guān)鍵的。教師在學生身上傾注情感，學生自然也會以更加積極的學習態(tài)度回報教師。教師的教學水平在一定程度上決定學生的學習興趣，因此，教師就需要從各個方面出發(fā)實現(xiàn)自身教學水平的提升。在初中數(shù)學教學過程中，對教師的課堂組織能力、語言表達能力、繪圖能力以及板書能力等等都有一定的要求，另外也是最重要的一點，就是教師本身就具備非常高的職業(yè)素質(zhì)。在教學過程中，教師要合理處置教與學的關(guān)系，也要能夠合理把控初中數(shù)學中的各項知識，這對學生基本數(shù)學能力形成有非常重要的影響。與此同時，教師還要保證知識習得、技能學習、基礎(chǔ)能力以及學習態(tài)度等方面的統(tǒng)一性，實現(xiàn)各方面素質(zhì)的共同發(fā)展。

2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力

推行新課改的主要目的就是推行素質(zhì)教育，想要實現(xiàn)素質(zhì)教育，就必須培養(yǎng)學生的的創(chuàng)新思維能力，所謂創(chuàng)新思維能力，就是學生對相應(yīng)的問題能夠提出自身的見解。學生如果能夠有很強的創(chuàng)新思維能力，就能夠?qū)ο嚓P(guān)問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系有其獨到的見解，并且在原有答案基礎(chǔ)上，考慮出一些比較新穎的看法?？梢哉f，這是學生在學習過程中體現(xiàn)個性化的一種方式，學生擁有這種能力，就不會局限在傳統(tǒng)教學思維的框架之中，能夠更加積極主動的去探索問題的答案。教師想要提高學生的創(chuàng)新思維能力，就需要充分尊重學生自身的個性發(fā)展，要對學生的相關(guān)探索活動予以肯定，鼓勵學生得出自己的答案，使學生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。在初中數(shù)學學習過程中，能夠?qū)ο嚓P(guān)問題提出猜想和假設(shè)，不要過分服從教師和教材。在這個過程中，教師要尤其注意培養(yǎng)學生的觀察能力，學生通過自身觀察發(fā)現(xiàn)問題和剖析問題，這是建立創(chuàng)新思維能力必須要具備的能力，觀察能力決定創(chuàng)新思維能力的高低，觀察能力比較強的學生，往往能夠更快的找到解決數(shù)學問題的捷徑。除了觀察能力，猜想能力也是在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力必須要注意的能力。猜想是任何一門學科在探究過程總都需要進行的步驟，可以說，猜想也是學習的一種方法，這是創(chuàng)新的前提。在初中初學教學過程中，教師可以立足書本向外延伸，鼓勵學生在此基礎(chǔ)上進行猜想和驗證，這對創(chuàng)新思維能力有很好的提升作用。猜想可以體現(xiàn)在各方面學習細節(jié)中，數(shù)學公式、定理可以猜想、圖像處理可以猜想，學生敢于猜想才能夠更好的探究事物的本質(zhì)。除此之外，直覺思維能力也是學生在數(shù)學學習過程中需要形成的能力。直覺思維能力、創(chuàng)新思維能力、邏輯思維能力以及空間感等等都存在一定聯(lián)系，在數(shù)學學習過程中這幾種能力都是不可或缺的。學生擁有此能力，在發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題上都會更加得心應(yīng)手。

3在初中數(shù)學中融入信息技術(shù)

當前這個時代，可以說是信息時代，教育與多媒體技術(shù)也有很緊密的聯(lián)系，信息技術(shù)的出現(xiàn)，在一定程度上加強了教育效率和質(zhì)量。在初中數(shù)學學習過程中，學生會接觸到很多方面的數(shù)形關(guān)系，傳統(tǒng)數(shù)學教學模式并不能完全將數(shù)學的特性體現(xiàn)出來，而多媒體技術(shù)擁有很強的交互性和可控制性，并且在使用上也更加的靈活，這就能夠滿足當前初中數(shù)學教學的實際需求，能夠幫助教師更好的實現(xiàn)數(shù)學課程創(chuàng)新教育。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒈容^抽象的問題具體化，初中數(shù)學教學使用此教學設(shè)備，學生能夠更好的鞏固自身知識，創(chuàng)新能力也會得到提高。在課堂教學開始的一段時間，是學生注意力最為活躍的一段時間，教師采取多媒體教學設(shè)備引入相關(guān)的教學情境，學生就會對本節(jié)數(shù)學學習產(chǎn)生非常濃厚的興趣，因為多媒體技術(shù)中的聲光、圖像以及各種色彩變化等對學生來說都是比較新奇的事物，合理使用多媒體設(shè)備，教師就能夠把握好整節(jié)數(shù)學教學的脈絡(luò)，實現(xiàn)初中數(shù)學課程教學創(chuàng)新。

4結(jié)束語

在當前時代下，在初中數(shù)學教學過程中進行教育創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然趨勢，也是當前初中數(shù)學教師的重點工作。采取教學創(chuàng)新對學生學習興趣、創(chuàng)新思維能力等都有很好的效果，利用多媒體設(shè)備進行教育創(chuàng)新也是教師必須要做的。只有這樣，才能夠推動初中數(shù)學課程創(chuàng)新教育的不斷發(fā)展。

作者:朱偉 單位:江蘇省宿遷市蘇州外國語學校

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