導(dǎo)語(yǔ)：西藏籍大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：就業(yè)是最大的民生，是兜底線、穩(wěn)大局的關(guān)鍵之舉，不僅與每個(gè)人的切身利益息息相關(guān)，更是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的基本保障。與其他群體的就業(yè)相比，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。與全國(guó)其他地方相比，西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)體量有限，地理環(huán)境特殊，就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。筆者從事西藏籍大學(xué)生就業(yè)一線工作數(shù)年，對(duì)西藏籍大學(xué)生就業(yè)政策及其變化、學(xué)生的擇業(yè)觀、近兩年的就業(yè)實(shí)際情況等都有較為深入的了解。基于此，本文對(duì)西藏籍大學(xué)生的就業(yè)困境進(jìn)行了較為細(xì)致的分析，并就導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因展開(kāi)討論，以期對(duì)引導(dǎo)西藏籍大學(xué)生更好的擇業(yè)、就業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：西藏籍；大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀

西藏籍大學(xué)生包括西藏生源就讀于西藏自治區(qū)內(nèi)高校的學(xué)生、西藏生源就讀于非西藏自治區(qū)內(nèi)高校的學(xué)生、非西藏生源就讀于西藏自治區(qū)內(nèi)高校的學(xué)生。自2007年西藏與全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)制度接軌，終結(jié)了西藏自治區(qū)大學(xué)生就業(yè)“統(tǒng)包分配”的歷史，西藏所有高校畢業(yè)生實(shí)行“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)制度以來(lái)，解決好西藏籍大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題迫在眉睫。因其特殊的歷史發(fā)展、自然條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等客觀因素，使得實(shí)現(xiàn)真正意義上的“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”顯得尤為困難。在各級(jí)黨委、政府及相關(guān)部門(mén)的共同努力下，西藏籍大學(xué)生的就業(yè)率在過(guò)去的幾年里都處在相對(duì)較高的數(shù)值，特別是2011——2014年實(shí)現(xiàn)了99%以上，2015——2016年實(shí)現(xiàn)了91%以上。但就業(yè)渠道的單一性和立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的迫切性，使得西藏自治區(qū)政府在宏觀調(diào)控上做出了改革，尋求實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)。由于特殊的自然條件、相對(duì)落后的發(fā)展導(dǎo)致一些單位無(wú)法吸納大量的畢業(yè)生、學(xué)生就業(yè)觀念落后等，使西藏籍大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。現(xiàn)將近兩年西藏籍大學(xué)生就業(yè)所面臨的現(xiàn)狀以及對(duì)其原因分析如下：

一、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，實(shí)現(xiàn)理想的就業(yè)越來(lái)越難

隨著西藏自治區(qū)公招崗位的逐年減少，通過(guò)公招考試實(shí)現(xiàn)就業(yè)的壓力越來(lái)越大，存在著報(bào)考人數(shù)不斷增大，上線錄取率不斷減少的現(xiàn)象，使得公招考試競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，高分未錄取和落榜現(xiàn)象已是常態(tài)，從而進(jìn)一步加大了市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力；隨著西藏的不斷發(fā)展，氣候的不斷優(yōu)化和西藏特殊優(yōu)惠政策的影響，以及其他省市、自治區(qū)就業(yè)壓力的不斷增大，使得部分非西藏籍大學(xué)生不愿回自己原籍省市或其他省市、自治區(qū)就業(yè)，而是在西藏實(shí)現(xiàn)了自己的就業(yè)，從而增加了西藏籍大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力；高校擴(kuò)招使得西藏籍大學(xué)生數(shù)量不斷增加，從而使得就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。公招崗位的減少、高校擴(kuò)招西藏籍大學(xué)生數(shù)量的增加、非西藏籍大學(xué)生在西藏的就業(yè)使得西藏籍大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，隨之而來(lái)的是西藏高校畢業(yè)生想實(shí)現(xiàn)理想的就業(yè)也變得越來(lái)越難。

二、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變較慢，難以實(shí)現(xiàn)“先就業(yè)、再擇業(yè)”

受先前絕大多數(shù)畢業(yè)生通過(guò)參加公招考試就能實(shí)現(xiàn)就業(yè)的影響，西藏籍大學(xué)生對(duì)參加公考實(shí)現(xiàn)就業(yè)這一途徑抱有很大的希望，并將就業(yè)的目標(biāo)鎖定在公招考試上，不愿意去企業(yè)或通過(guò)其他途徑實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這一就業(yè)觀念嚴(yán)重影響了整體的就業(yè)情況；受傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)西藏籍大學(xué)生及其家人特別是藏族大學(xué)生及其家長(zhǎng)認(rèn)為通過(guò)公招考試實(shí)現(xiàn)的就業(yè)具有優(yōu)越性，更具有穩(wěn)定性和保障性，相反其他途徑的就業(yè)穩(wěn)定性和保障性較弱，所以更期望自己或子女通過(guò)參加公招考試就業(yè)，從而出現(xiàn)了不通過(guò)企業(yè)等其他途徑就業(yè)，或自己愿意通過(guò)企業(yè)等其他途徑就業(yè)但家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)使自己放棄其他途徑一直備戰(zhàn)公考的現(xiàn)象；受傳統(tǒng)文化和生活習(xí)慣的影響，西藏籍藏族大學(xué)生不愿去別的省市、自治區(qū)發(fā)展，或通過(guò)高考走出去的大學(xué)生也選擇返回西藏就業(yè)，這使得援藏就業(yè)資源不能夠被充分利用，較好的就業(yè)機(jī)會(huì)也不能夠被很好地抓住；西藏籍大學(xué)生們不能夠正確的認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)和自我，填報(bào)就業(yè)志愿時(shí)總想留在海拔較低環(huán)境較好離家較近的市區(qū)發(fā)展，或想在規(guī)模大、薪酬待遇好、發(fā)展前景理想的企業(yè)就職，不愿去中小型企業(yè)就業(yè)，特別是不愿去民營(yíng)企業(yè)就業(yè)，這使得“就業(yè)難”“招工難”現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，雖然這一觀念在近兩年里有所改變，但效果微乎其微。

三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展限制市場(chǎng)需求，增加市場(chǎng)就業(yè)任重道遠(yuǎn)

西藏特殊的發(fā)展歷程、地理位置、生態(tài)環(huán)境使得西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后于其他省市、自治區(qū)。就目前而言市場(chǎng)就業(yè)的吸納能力較為有限，真正意義上的提高市場(chǎng)就業(yè)率任重而道遠(yuǎn)。

四、市場(chǎng)需求與高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及招生

數(shù)量不同步，崗位供給不平衡制約就業(yè)率的提升出于教育的考慮，源于區(qū)情的特殊性，西藏高校在設(shè)置專(zhuān)業(yè)和招生時(shí)目前沒(méi)有太充分地考慮到市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的需求和可容納的數(shù)量，這使得高校所培養(yǎng)的人才在市場(chǎng)上不能被很好地利用。有些專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生在找工作時(shí)沒(méi)有招聘崗位（例如一些××籍定向生），或出現(xiàn)一崗多人競(jìng)爭(zhēng)的局面；有些專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的人才顯得較為稀缺，出現(xiàn)崗多人少的局面……。這種不充分以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和招生導(dǎo)致西藏籍大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)與市場(chǎng)需求不完全適應(yīng)的現(xiàn)象，致使畢業(yè)生找不到合適崗位就職。上述系列崗位供給不平衡現(xiàn)象制約了西藏籍大學(xué)生的就業(yè)，影響了就業(yè)率的提升。五、畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力較弱因?yàn)槲鞑靥厥獾膮^(qū)情，使得西藏的基礎(chǔ)教育和高等教育在辦學(xué)條件、師資力量、治學(xué)觀念等方面滯后于內(nèi)地省市、自治區(qū)，所以在人才培養(yǎng)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，加上西藏特殊的優(yōu)惠政策使得西藏籍大學(xué)生特別是西藏生源的大學(xué)生總是認(rèn)為自己在升學(xué)就業(yè)方面有一定的優(yōu)越性和照顧性，導(dǎo)致他們形成一定的惰性，不愿去和其他省市、自治區(qū)的同等人才競(jìng)爭(zhēng)，在一定程度上不愿挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)以努力提升自己。培養(yǎng)的人才在專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握、實(shí)踐實(shí)操技能、綜合素養(yǎng)、學(xué)歷等方面相對(duì)較弱，這便使得西藏籍大學(xué)生在非西藏省市、自治區(qū)求職時(shí)處于劣勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，求職成功的概率不高。這種“流出較少，流入較多”的就業(yè)形勢(shì)在一定程度上也增加了西藏自治區(qū)的就業(yè)壓力。

作者:羅世亮 楊玉蓮 單位:西藏大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院