法制教育盲目追星反思
時(shí)間:2022-02-18 04:30:40
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摘要:近些年來(lái),“哈韓”、“哈日”等追星風(fēng)潮如雨后春筍般的涌現(xiàn),為了支持自己喜歡的明星,星迷們也會(huì)成立相應(yīng)的粉絲團(tuán)體,通過網(wǎng)絡(luò)、新聞會(huì)、機(jī)場(chǎng)、私人團(tuán)體等各種渠道,采取與自己的偶像互動(dòng)的方式來(lái)滿足自己追星的需求。一方面,理智追星,將自己喜歡的明星視為信仰,學(xué)習(xí)其身上的閃光點(diǎn)和光彩背后的努力,能夠使自己朝好的方向發(fā)展,則不失為一件好事。另一方面,盲目追星,對(duì)于偶像失常的行為也進(jìn)行模仿,喪失辨別是非的能力,則會(huì)誤入歧途。針對(duì)當(dāng)下大規(guī)模的盲目追星導(dǎo)行為導(dǎo)致明星、粉絲以及政府相關(guān)部門承受了相當(dāng)大的壓力現(xiàn)象,本文通過家庭啟蒙、學(xué)校培養(yǎng)、法制教育、社會(huì)輔助等四個(gè)方面綜合分析當(dāng)下青年人盲目追星的現(xiàn)象并分享一些解決的策略。
關(guān)鍵詞:家庭啟蒙;學(xué)校培養(yǎng);法制教育;社會(huì)輔助
父母是孩子的第一任老師,學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃,法制教育為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,社會(huì)為孩子的成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望和美好的愿景。但是,在物質(zhì)財(cái)富極大提高,精神食糧極大豐富的社會(huì)環(huán)境下,父母永遠(yuǎn)希望給孩子提供最好的條件,往往在過分溺愛孩子的路上迷失方向,導(dǎo)致孩子的要求永遠(yuǎn)得不到滿足,最后只會(huì)釀成大錯(cuò)。本文通過對(duì)青少年盲目追星的具體案例進(jìn)行分析和探索,在結(jié)合我國(guó)當(dāng)下的法律實(shí)務(wù)和青少年法制教育的研究理論,發(fā)表自己的拙劣見解。
一、青少年盲目追星理論分析
(一)追星族的概念。追星族,顧名思義,就是追逐明星的某一種群體,且主要以青年人為主,并具有追求潮流的心態(tài)。有不少粉絲,為了抓住和明星近距離的機(jī)會(huì),通過各種渠道打探其出行信息、舉行會(huì)日期、以及家庭住宅等私人信息,這部分人群由于缺乏相關(guān)的法律知識(shí),在一定程度上侵犯了明星個(gè)人的隱私權(quán)以及給行政機(jī)關(guān)帶來(lái)了不便。(二)青少年盲目追星的特征。1.激進(jìn)化。在當(dāng)下,有不少青少年缺乏成熟的分析問題能力,激進(jìn)追星。給家庭和社會(huì)都帶來(lái)了巨大的壓力。轟動(dòng)一時(shí)的楊麗娟事件,其對(duì)于偶像明星劉德華的過度追求,導(dǎo)致其父為之跳海的慘劇發(fā)生。當(dāng)今太多青年男女在追星一事上過于感性,喪失辨別能力。最后不僅迷失自我,還會(huì)讓身邊關(guān)心自己的人為之牽腸掛肚。2.盲目化。青少年都是未成年人。這個(gè)年齡段的人群,大多正處于叛逆時(shí)期,心智思想較為不成熟,對(duì)于外界又充滿了好奇心,沒有明辨是非的能力,很容易走上歪路。對(duì)于追星,也沒有形成正確的價(jià)值觀,他們盲目地認(rèn)為,自己一心忠愛的偶像毫無(wú)瑕疵,一身正氣。人無(wú)完人,明星也有失態(tài)的一面。3.理想化。不切實(shí)際的追求明星的方方面面,從衣食住行到情感生活,最終只會(huì)付出慘痛的代價(jià)。暨楊麗娟之后的另一名女性,因極度迷戀劉德華,為其守身如玉二十載,至今單身,上某綜藝節(jié)目只為向偶像表白心意,換來(lái)的只是一個(gè)否定的結(jié)果。作為公眾人物,明星在屏幕前展現(xiàn)的永遠(yuǎn)是最光彩照人,最積極正能量的一面。當(dāng)然明星也會(huì)犯錯(cuò)誤,明星不是圣人,追星切忌過于理想化。
二、青少年盲目追星的成因分析
(一)家庭教育。1.和睦家庭。隨著改革開放的不斷深入,我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,自上世紀(jì)80年代,追星熱進(jìn)入萌芽狀態(tài)。如今,家庭條件更加優(yōu)越,信息化渠道更加豐富,幸福指數(shù)不斷提高的環(huán)境下,父母的初衷都是為了使自己的孩子能夠快樂,在一些不合理的要求方面不斷讓步。從最先開始的吃飽穿暖到現(xiàn)在的錦衣玉食,娛樂行業(yè)的興盛也使得心智不成熟,缺乏主見,對(duì)一切充滿好奇和新鮮感的青少年趨之若鶩。大部分青少年父母忙于工作,寄希望于通過滿足物質(zhì)需求來(lái)彌補(bǔ)對(duì)孩子關(guān)愛的缺失,卻忽略了,青少年的成長(zhǎng),精神的豐滿大于物質(zhì)的充盈。只有具備正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的孩子,才能夠健康的成長(zhǎng)。2.單親家庭。與和諧家庭相反的,則是離異的單親家庭。在單親家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,與完整、和諧家庭成長(zhǎng)的孩子相比,內(nèi)心會(huì)有自卑感。再加上孩子常年以來(lái)只和父母一方相處,對(duì)另一方的關(guān)懷缺失,容易導(dǎo)致人格不健全,行為處事較為極端,容易作出過激行為。單親家庭的父母,對(duì)待青少年階段孩子的追星行為,通常容易出現(xiàn)溝通障礙、協(xié)商無(wú)果等情況,對(duì)孩子采取強(qiáng)硬的打罵行為,孩子內(nèi)心的訴求也無(wú)法有效傳達(dá),導(dǎo)致這樣的孩子會(huì)更容易將偶像視為精神支柱,寄希望于偶像,淪陷在其中無(wú)法自拔。單親家庭的家長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注在青少年階段孩子成長(zhǎng)道路上所扮演的角色,既要擔(dān)任父親的角色,同時(shí)也要填補(bǔ)母愛的空白。(二)學(xué)校培養(yǎng)。1.缺乏法制教育。目前我國(guó)義務(wù)教育的課程規(guī)劃中,為幫助青少年學(xué)生樹立正確認(rèn)知觀念的課程僅限于基礎(chǔ)的思想美德,其內(nèi)容較為淺顯和局限。在當(dāng)前娛樂產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上,新聞媒體觸手可及,明星隱私無(wú)限放大的現(xiàn)況下,中國(guó)的義務(wù)教育中缺乏對(duì)于青少年盲目地、不理性行為的法制教育內(nèi)容,使得青少年由于缺乏相關(guān)的法制知識(shí),在盲目跟風(fēng)的過程中無(wú)形的觸犯了法律。很多粉絲通過“特殊渠道”,找所謂的“黃牛”購(gòu)買明星的出行航班信息,購(gòu)買一張與明星同樣航班的機(jī)票來(lái)“刷關(guān)”,在過了安檢以后目送明星上飛機(jī),再把買的機(jī)票退掉。通過這種投機(jī)取巧的行為只為與偶像近距離接觸的短暫時(shí)間,殊不知,此舉已經(jīng)觸犯了法律。在北京,通過“刷關(guān)”的方法見明星的青少年粉絲多達(dá)三十個(gè),在機(jī)場(chǎng)給父母打電話,成年人初犯罰款,再犯拘留,并且罰款2000元,第三次就要被列入黑名單,禁飛一年。種種案例,凸顯的是我國(guó)法制教育的缺失,通過非法途徑購(gòu)買明星的航班信息不僅侵犯了其隱私權(quán),由于購(gòu)買了機(jī)票之后又臨時(shí)退票,使得航班延誤,乘客滯留,給機(jī)場(chǎng)造成了極大損失也浪費(fèi)了政府的行政資源。(三)社會(huì)輔助。1.缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。家庭教育的不適當(dāng),學(xué)校培養(yǎng)的不全面,法制觀念的不滲透一系列問題的背后,是缺乏有效的社會(huì)輔助機(jī)制。機(jī)場(chǎng)的粉絲大量涌入使得航班延誤,新聞會(huì)上粉絲的不當(dāng)舉止使明星尷尬難堪,微博公眾號(hào)上粉絲軍團(tuán)的不正當(dāng)言論給明星的生活帶來(lái)困擾,狗仔隊(duì)的偷拍和粉絲團(tuán)的窮追不舍給明星本身帶來(lái)的不安全感,未建立健全的社會(huì)保障機(jī)制則會(huì)使同樣的事件此起彼伏的發(fā)生。機(jī)場(chǎng)安全檢查站的安保人員檢查、監(jiān)督執(zhí)行力度不足,使得大量閑雜人等的進(jìn)入;航空公司未建立有效的購(gòu)票監(jiān)管平臺(tái),同樣的航班得以重復(fù)購(gòu)買;明星為炒作自己,在機(jī)場(chǎng)公然“刷存在感”,娛樂公司以利益至上原則,放手對(duì)于藝人的表現(xiàn)管控,為粉絲的近距離接觸間接提供幫助,最后導(dǎo)致機(jī)場(chǎng)航班系統(tǒng)癱瘓。2.亟待應(yīng)對(duì)措施。源源不斷的追星熱給社會(huì)帶來(lái)了無(wú)形的壓力,追星熱不僅捧紅了偶像明星,提高了自身的知名度,為娛樂公司樹立了品牌形象和聲譽(yù),同時(shí)也傷害了青少年幼小的心靈。明星非完人,新聞媒體的大力宣揚(yáng)和鼎力相助打造出藝人光鮮亮麗的表面,在金錢、權(quán)勢(shì)、地位等誘惑面前,使得明星的價(jià)值觀發(fā)生扭曲,背離公序良俗的應(yīng)有底線。明星在公眾面前的形象并非背后的形象,在職業(yè)生涯中也常常忽視美德和法制觀念的培養(yǎng)。缺乏相應(yīng)的應(yīng)急措施,突發(fā)情況的行為指南,一旦出現(xiàn)機(jī)場(chǎng)的混亂秩序,現(xiàn)場(chǎng)的踩踏事件,口角的白熱化的演變等突發(fā)情況,則會(huì)使明星本身,粉絲自身,以及政府三方的權(quán)益都受到侵害。
三、盲目追星熱的預(yù)防措施
(一)監(jiān)護(hù)人方面。1.強(qiáng)化家庭法律修養(yǎng)。父母在教育孩子方面,應(yīng)當(dāng)正確給孩子灌輸法律意識(shí),同時(shí)也要提高自身的法律修養(yǎng)。規(guī)范自身言行舉止,給孩子樹立一個(gè)正確的榜樣,豐富家庭法制教育模式,進(jìn)行趣味豐富的法律知識(shí)小游戲,通過游戲拉近與孩子的距離,增強(qiáng)孩子的法律意識(shí),與孩子共同學(xué)習(xí)明星身上的優(yōu)秀品質(zhì),將孩子從“盲目崇拜明星”的感性軌道拉入“理性看待明星”的正常軌道,保持與明星的合理距離,正確把握追星的尺度,幫助孩子認(rèn)識(shí)到盲目追星可能造成的后果和付出的代價(jià)。青少年階段的孩子在各方面具備極強(qiáng)的模仿能力,也正是在這樣的不合理的模仿下,才衍生出盲目地追星風(fēng)潮。父母在日常生活中應(yīng)當(dāng)以身作則,建立家庭法律意識(shí)和法律思維,從生活中踐行法律。(二)學(xué)校。1.教師法制知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校,作為學(xué)生成長(zhǎng)教育的搖籃,老師作為辛勤培育花苗的園丁,承擔(dān)著不可替代的責(zé)任。樹立優(yōu)良的師德,為學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)踐起到模范帶頭作用。在家里,學(xué)生模仿的對(duì)象是家長(zhǎng);在學(xué)校,學(xué)生模仿的則是老師。老師的一言一行,都必須遵循法律的規(guī)定和符合善良風(fēng)俗。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師德教育建設(shè),對(duì)教師定期開展法制知識(shí)培訓(xùn),以及旁聽法制知識(shí)講座,鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變以往的授課風(fēng)格,融入法制知識(shí),定期開展法制知識(shí)拓展競(jìng)賽和開班法制宣傳教育講座,將法制知識(shí)帶入課堂。(三)法制教育。1.營(yíng)造健康法制環(huán)境。打造法制強(qiáng)國(guó)的前提是營(yíng)造健康的法制環(huán)境。健康的法制環(huán)境來(lái)自家庭的法律意識(shí),來(lái)自課堂的法制教育,來(lái)自社會(huì)的群眾監(jiān)督,來(lái)自政府的法律監(jiān)管。作為監(jiān)護(hù)人方面,父母應(yīng)當(dāng)積極作為,在面對(duì)孩子不合理的要求要明確禁止,切勿讓步滿足。通過合理的方式進(jìn)行溝通,使其了解到自身的使命感和榮譽(yù)感,正確認(rèn)識(shí)追星。作為學(xué)校方面,應(yīng)當(dāng)大力弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,樹立學(xué)生法制觀念和法制意識(shí)。作為媒體方面,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)藝人的人身安全和維護(hù)其隱私生活,并且注重疏導(dǎo)藝人的心理壓力,遇到問題及時(shí)解壓,正確把握好藝人與粉絲之間的距離和尺度,針對(duì)藝人在公眾媒體方面的行為舉止制定詳盡的行為指南。作為政府方面,應(yīng)建立健全相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制,針對(duì)特定情況制定相應(yīng)的解決方案和風(fēng)險(xiǎn)控制措施,最大程度上避免粉絲過激行為引發(fā)的突發(fā)情況。2.完善法律法規(guī)。我國(guó)應(yīng)當(dāng)針對(duì)粉絲盲目追星導(dǎo)致的一系列的過激行為制定相應(yīng)的法律法規(guī)。粉絲在盲目追星的過程中不僅使明星的人身權(quán)益遭受損失,粉絲還通過各種違法渠道獲得明星隱私信息和干擾公共事務(wù),影響政府部門正常執(zhí)法。正是由于法律體系的不完備,導(dǎo)致粉絲追星擾亂社會(huì)正常工作秩序的行為屢禁不止。只有建立健全相應(yīng)的法律規(guī)范,并制定合理限度的懲戒措施,這樣盲目地追星行為受到了懲罰,也為其他正陷身其中,無(wú)法自拔的病態(tài)粉絲們敲響警鐘,不合理的盲目追星是會(huì)付出代價(jià)的。
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作者:吳海潮 單位:南寧師范大學(xué)
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