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摘要：創新創業教育是我國當前成人高等教育轉型發展的重要方向，做好成人高等教育實踐教學是實現創新創業教育目標的有效途徑。目前，成人高等教育實踐教學過程中還存在著諸多問題。為此，高等院校應不斷提高實踐教學工作重要性認識，創新實踐教學方式，壯大專業師資隊伍、拓展校內外實訓基地的作用，促進成人高等教育實踐教學健康發展，從而更好的培養學生創新創業意識和工作能力。

關鍵詞：創新創業教育；成人高等教育；實踐教學

國務院的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，為包括成人高等教育在內的各類高等教育開展創新創業教育指明了發展方向。高校只有不斷加強實踐教學發展，讓學生在參與更多實踐教學過程中，了解創新和創業的整個過程，感知創新創業的魅力，才能激發學生潛在的創新精神和創業意識，提高其創新能力。

一、實踐教學對創新創業能力培養的重要作用

成人高等教育作為國家教育體系的重要組成部分，其辦學目標是為了給社會培養更多實用型、技能型人才。這類人才必須具備創新、創業意識，具有扎實基礎理論知識和專門知識, 而且還要掌握從事本專業領域的創新工作能力。加強實踐教學是實現學生創新創業意識及能力培養的主要途徑。目前成人高等教育的教學中更多關注理論知識傳授，忽略了實踐能力的培養，反映在具體的教學活動中，就是實訓式的培養環節缺乏，這導致了學生解決具體問題、創新、創業能力得不到鍛煉。不能滿足企事業單位對人才的要求，更不可能培養出合格的創業型人才。只有不斷進行成人高等教育教學改革，突出實踐教學作用的發揮，精心組織開展創業教育及多樣化實踐教學活動，不斷推進教學方法的創新，加強人才培養模式和課程體系的建設，才能增強創新創業教育的針對性和實效性，實現對學生創新創業意識及能力的培養。開展實踐教學，必然促進理論與實踐知識的結合，極大的鍛煉學生交流、分析、決策、執行、管理等能力；通過深入企業等實訓基地的實踐教學活動能夠讓學生充分了解企業發展的艱辛，感知創業的曲折及企業家創新精神的重要性，培養學生不怕困難、勇于創新的人格特質；實踐教學過程中可以分享成功者的經驗故事，可以激發學生對創新創業工作的熱情，為今后的社會實踐注入新動力。

二、當前成人高等教育實踐教學培養學生創新創業能力的困境

創新創業教育的內涵是將創新、創業和學生的專業背景有機結合，通過新的教育模式對學生的創新精神、創業心理素質進行培養和提升，加之高質量的校內外實踐，最終達到學生的創新創業行為。因此，要不斷強化成人高等教育實踐教學環節，深化實踐教學改革，增加創新創業教育比重，剔除實踐教學過程中不利于學生創新創業意識和能力培養的因素，為高素質創新型、創業型人才的培養創造良好的條件。目前，成人高等教育實踐教學不能適應學生創新創業意識和能力培養的主要弊端表現在以下幾個方面：

（一）對實踐教學缺乏足夠重視

目前, 成人高校創新創業教育工作背景下,不同程度地存在著對成人教育、對實踐教學環節重視程度不夠，實踐教學工作落實不到位的現象。有的學校有相應實踐教學計劃, 但也因種種原因落實不到位；有的學校直接沒有任何關于實踐教學的安排，長期開展理論教育；還有少部分學校對成人高等教育不重視，缺乏有效激勵機制，以致教師不愿意給成人上課，不愿意從事實踐教學工作。最終導致實踐教學培養學生創新創業能力作用得不到發揮。

（二）實踐教學方式單一化

成人高等教育的對象多是一些在職人員或待業人員。由于有工作、參加面授時間有限，工學矛盾一直成為成人教學中的突出問題。在教學計劃的實施過程中，理論教學實施比較容易，而實踐性教學環節實施相對困難，往往采用校內集中訓練、校外實習、畢業論文等方式進行, 形式單一且達不到預期效果。甚至忽視實踐性教學環節，教學方式長期也得不到創新，嚴重制約了成人高等教育質量的提高。

（三）缺乏專業的師資隊伍

高校開展成人高等教育必須要有專業的師資隊伍。教師除了具有較強的專業理論知識之外，還必須具有扎實的實踐性教學技能。當前，大多數高校沒有從事成人高等教育的專業教師，或者專職成人高等教育教師的數量偏少，都極大地限制了成人高等教育事業的發展。再者，教師個人實踐工作經驗、學歷、專業等多方面條件的限制，缺乏社會工作經驗，對創新創業的研究也不夠深入，實踐教學指導工作效果一般。

（四）缺少實訓基地

實訓基地是成人高等教育實踐教學開展的載體之一。而多數高校缺少成人教育實訓基地，即使有實訓基地，也多是以參觀、講解等形式完成實踐教學，真正的實踐性、應用性活動開展很少。多數學校成人教育實踐教學主要依托學校的實驗室和實訓模擬系統進行。因此，如何利用成人高等教育學生多是在職學習或暫時沒有工作的特點，實現學校、學生所在企業、實習見習基地、創業基地等效用的融合，將學生在學校、各自企業、實習見習單位、創業基地等的實訓真正納入成人高等教育的實踐教學體系就顯得十分重要。

三、促進成人高等教育實踐教學發展的對策

（一）提高對實踐教學環節的重視

創新創業教育背景下，成人高等教育要實現培養專業高技能、應用型、創新型人才的目標，就必須提高對實踐教學重要性的認識，打破原來以教授理論知識為主的教學模式，使教學與企業需求及社會經濟建設需要緊密結合，構建符合創新創業教育需求的實踐教學體系。實現成人高等教育教學目標、教學內容、教學模式等方面的變革。

（二）不斷創新實踐教學形式

一是要不斷豐富課堂教學內容，創新教學手段。如開展模擬創業課，要求學生組建團隊，尋找商機，制定創業計劃等。二是課外鼓勵學生參加各類競賽活動，積極開展一系列創新創業講座、積極聯合地方政府主辦創新創業大賽或組織學生參加校際之間的創新創業大賽，來啟發學生的創新創業意識，培養實際工作能力。三是創新發展校外實習環節。要構建學校、學生所在企業、實習見習單位、創業基地、網絡平臺相融合的一體化開放式實習組織體系，真正實現課內課外、校內校外、線上線下相結合?？筛鶕撔聞摌I教育培養的主要目標和學生的不同類型，參與各種組織的崗位工作，拓展學生的創新能力和提高解決實際問題的能力，真正發揮出實踐教學的作用。

（三）加強實踐教學師資隊伍建設

第一，應當吸引更多專業理論基礎扎實、實踐能力較強的教師、學者專家從事成教實踐教學工作?？梢越柚W絡平臺教學的強大功能，聘請校外優秀兼職教師上課的方式，充實教師隊伍。第二，積極與企業合作、邀請企業家作兼職教師，講授創新創業的實踐經驗。第三，加強在職教師的培訓。鼓勵和支持教師深入企業掛職鍛煉，體驗企業創新創業實踐，豐富社會經歷，從而提高其實踐教學水平。

（四）加強校企合作，促進實訓基地建設

要充分利用高校實驗室、網絡平臺既有資源做好成人實踐教育工作。尤其是要協調好實驗室、網絡實訓平臺使用時間，實現成人教育的實踐教學與普通學生實踐教學的統籌安排。在資金條件允許的情況下，加強對實驗室、網絡實訓平臺的投入，不斷完善實踐教學的硬件設施。可以聯合企業辦學、采取定向培養和上門培訓等方式加強校企合作，不斷拓展校外實訓基地。高校和政府部門應聯合成立創新創業孵化基地，充分利用好社會各界的資源，給學生創造優質實踐平臺。高校和地方政府盡可能為學生創新與創業活動提供場地、資金、培訓、指導等多方面的服務，從而激發創新意愿，創業活力。高校應聯合當地政府和大中型企業共同創辦大學生創業園區，使學生的創業實踐活動得以在創業園區內開展。

四、結語

在當前經濟和社會發展的新背景下，用人單位和社會各界對成人高等教育的人才培養、教學形式、師資隊伍等都提出了新的要求，需要全面深化成人高等教育改革、不斷加強創新創業教育發展，突出實踐教學的核心作用、實現成人高等教育在新的歷史條件下的創新發展。

作者:白鵬飛 單位:延安大學

參考文獻:

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