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一、以感生命之恩培養(yǎng)感恩意識

生命對每個人而言只有一次，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們，常常為我們牽腸掛肚，我們是他們心中用畢生無私的愛來雕刻的天使，實際上父母就是希望我們長大成人，一生平安。珍惜生命，是對父母的最好的回報；祖國，社會，為我們提供健康成長的陽光土壤，珍惜生命，是對祖國對社會最好的回報，因而，對于生命只有以感恩的心去面對、去感謝才會更好地擁有生命。像小學(xué)四年級品德與社會上冊第一單元第二課《我們的生命》就是一課好教材，通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，知道親人的愛與期望寄托在自己的生命之上，生命不僅僅屬于自己；教育學(xué)生要懂得珍愛生命，善待生命，心懷感恩。教學(xué)前我先設(shè)計了以下一些問題讓學(xué)生回家采訪家長：1.我們的名字是怎么來的，從我們名字的來歷當中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.從我們生命的孕育、誕生、成長過程中，你了解到了哪些事呢？(1)我在媽媽肚子里時，媽媽有哪些反應(yīng)？為了我的營養(yǎng)、平安、健康，媽媽吃東西有哪些改變？媽媽又是怎樣保護我的？媽媽生病了怎么辦？此時爸爸、爺爺、奶奶，家里的親人們都做些什么呢？(2)媽媽在我出生的那天經(jīng)歷了怎樣的痛苦(甚至是危險)，家人的急切和期待又表現(xiàn)在哪些行為上？(3)我的成長中有哪些驕傲和驚喜，特別是“第一次”，給家人最深的是哪些呢？(4)在我記得的成長歲月中，讓我最感動的、記憶最深的事情是什么？(如：生病、取得成績、失敗、出現(xiàn)意外、遲回家、走失等等，感受家人的關(guān)心、高興、焦急、期望)此課的重要教學(xué)資源是家長，通過采訪家長的實踐活動，學(xué)生可以獲取最鮮活的信息，并在親子交流中一步步邁進生命的情感場。在上課時，通過讓孩子們想一想、說一說、議一議生命僅僅屬于我們自己嗎？整節(jié)課學(xué)生動起來了，各抒已見，暢所欲言，有的還帶來了見證自己成長的紀念品如：小腳印、手環(huán)、出生紀念冊、光盤、嬰兒照片等，經(jīng)過一節(jié)課的分享、體驗、感受，在此引導(dǎo)學(xué)生梳理自己的感悟，體會生命中承載著家人的愛與期待，引導(dǎo)學(xué)生用珍愛自己的生命來報答家人的愛和期待。

二、以感自然、社會、祖國之恩激發(fā)“感恩教育”

大自然給予我們的恩賜太多，沒有大自然誰也活不下去，這是再簡單不過的道理：太陽給予我們光明和溫暖，月亮照亮了夜空，春光融化了冰雪，大自然以壯麗秀美的山川哺育了我們；一個人作為單個的社會成員，不可能不與外界接觸而獨立存在，我們都要從一個多層次的社會大環(huán)境之中獲得一定的生存條件和發(fā)展機會，也就是說，社會這個大環(huán)境是有恩于我們每個人的；祖國是我們具體生長的地方，祖國不僅是疆土，還有她悠久豐富的歷史文化和千萬兒女，許許多多的優(yōu)秀兒女在祖國危難時刻為祖國而獻身，祖國母親經(jīng)過波瀾壯闊的摸索，闊步趕上了時代潮流，巍然屹立于世界東方，走在時代前列……因此，我們要有感念自然、社會、祖國之恩，懷抱著一顆感恩的心去對待大自然，愛大自然中的一草一木，要學(xué)會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人和諧相處，要有強烈的民族自豪感和建設(shè)祖國保衛(wèi)祖國的情感。這一點我經(jīng)常在教學(xué)中加以強調(diào)，如在教學(xué)六年級品德《只有一個地球》時，我緊緊抓住生我養(yǎng)我的地球母親這一主線，讓學(xué)生認識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、感激地球的情感，理解人與自然和諧共存的重要性，引導(dǎo)學(xué)生真正做到“用心呵護地球”；在教學(xué)三年級品德《來自社會的愛》這一課時，重點抓住第二個主題“社會為我們做了什么”提示學(xué)生了解我們在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，感受和體驗社會對少年兒童成長給予的關(guān)愛和保護，激發(fā)學(xué)生與社會上的人和諧相處的情感；在教學(xué)《江山多嬌》、《偉大的先人》、《我國的國寶》、《日益富強的祖國》這幾課時讓學(xué)生感知祖國的博大精深，豐富底蘊，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，促進學(xué)生對祖國的熱愛。

三、以感父母之恩開始參與體驗“感恩教育”

實施感恩教育最終目的就是要讓學(xué)生能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。教學(xué)時我積極引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩，先從感父母之恩開始，教育學(xué)生從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。如在教學(xué)三年級品德《家人的愛》、《讀懂爸爸媽媽的心》這兩課時，在學(xué)生明白了父母對自己的教育方式雖然各有不同，但都蘊涵著對子女深深的愛之后。我先讓學(xué)生人人動手設(shè)計“為父母洗一次腳”、“幫爸爸媽媽捶背”等活動，再讓學(xué)生說說自己的想法，最后表演一下自己的做法，使學(xué)生在體驗中對父母產(chǎn)生感激之情，從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望，然后趁熱打鐵叫學(xué)生議一議：對他人給予的恩惠，我們應(yīng)該怎么辦？從而將“感恩”內(nèi)化到學(xué)生心靈的深處。總之，感恩教育是德育教育的一個重要內(nèi)容，在小學(xué)思想品德教學(xué)中我們要充分挖掘教材里蘊涵的感恩思想，采取靈活多樣的方法，增強學(xué)生感恩意識，強化感恩行為，讓學(xué)生永懷感恩之心，常做感恩之事，做一個道德高尚、關(guān)愛他人、對社會有益的人。

作者:鐘昌國 單位:四川省廣漢市高坪鎮(zhèn)小學(xué)