導(dǎo)語：淺談感恩教育在初中班級(jí)管理的實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】作為一種重要的教育方式，進(jìn)行感恩教育的培養(yǎng)可以使得學(xué)生更加尊重愛護(hù)他人、關(guān)心理解他人，初中階段的學(xué)生慢慢的進(jìn)入青春期，所以，在這個(gè)階段進(jìn)行感恩教育的培養(yǎng)尤為重要，生活和學(xué)習(xí)都要更加快速的融進(jìn)班集體。本文就感恩教育在初中班級(jí)管理中的實(shí)踐進(jìn)行了研究，首先闡述了感恩教育在當(dāng)前初中班級(jí)管理中存在的不足；最后闡述了感恩教育在初中班級(jí)管理中的實(shí)踐策略。

【關(guān)鍵詞】感恩教育;初中;班級(jí)管理實(shí)踐

一、感恩教育在當(dāng)前初中班級(jí)管理中存在的不足

（一）感恩教育認(rèn)識(shí)不足。很多老師在教學(xué)的過程中，認(rèn)為感恩教育可有可無，學(xué)生們存在的一些實(shí)際問題，比如，集體意識(shí)不強(qiáng)、沒有班級(jí)體榮譽(yù)感、對(duì)老師同學(xué)不尊重等，沒有引起老師們的足夠重視，只注重學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生們的思想品德教育，導(dǎo)致學(xué)生們的感恩意識(shí)沒有提高，甚至停滯不前，哪怕有的班主任感覺到了學(xué)生們感恩意識(shí)的缺乏，大多數(shù)也不會(huì)進(jìn)行干預(yù)。（二）感恩教育方法不當(dāng)。感恩教育是一種全方位的教育，涉及到的內(nèi)容有很多，并不是老師嘴上簡單的告訴學(xué)生們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)生們就能做得到的，初中階段學(xué)生已經(jīng)開始慢慢的形成自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，倘若不能把進(jìn)行感恩教育的重要意義告知他們，感恩教育就是失敗的，很多的初中老師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行感恩教育的時(shí)候，形式上太過于淺薄，視野狹窄，不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們要感恩家長，感恩社會(huì)，感恩國家，只停留在感恩集體的領(lǐng)域，這樣的感恩教育方式根本就不可能達(dá)到教育學(xué)生的目的，只看重了形式，內(nèi)容完全的被忽略。

二、感恩教育在初中班級(jí)管理中的實(shí)踐策略

（一）樹立榜樣。榜樣帶給學(xué)生們的力量是無窮無盡的，所以，老師們在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行感恩教育的同時(shí)，一定要充分的發(fā)揮出榜樣的力量，初中生們的模仿能力很強(qiáng)，一旦老師們表揚(yáng)懂得感恩的同學(xué)，會(huì)激發(fā)學(xué)生們的看齊意識(shí)，在優(yōu)秀榜樣的帶動(dòng)之下，學(xué)生們都能成為有愛的人，從而營造好良好的班級(jí)氛圍，老師們是一整個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，要從自身做起，為學(xué)生們做好感恩的榜樣，例如，老師們可以在父母生日的時(shí)候，將給父母買的禮物曬到朋友圈，學(xué)生們看到老師們對(duì)自己父母的愛，也會(huì)加深對(duì)父母的認(rèn)識(shí)和感激。（二）開展活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育重要的不是理論，而是實(shí)際的行動(dòng)，因此初中老師們在進(jìn)行感恩教育的時(shí)候，要以感恩活動(dòng)的形式來呈現(xiàn)，比如，每年的母親節(jié)來臨的時(shí)候，老師們都可以在班級(jí)中引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行感恩節(jié)的板報(bào)活動(dòng)，用真實(shí)的故事、真摯的語言打動(dòng)學(xué)生們。可以開一場有關(guān)母親節(jié)的主題班會(huì)，讓同學(xué)們在班會(huì)上暢所欲言，發(fā)表從小到大成長過程中，母親對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)，還可以搜集一些文學(xué)大家所寫的有關(guān)母親的文章，如史鐵生的《秋的懷念》、艾青的《大堰河，我的保姆》等，使學(xué)生從文學(xué)作品中感受到母愛的偉大。（三）積極鼓勵(lì)。初中生他們現(xiàn)在所處成長和生活環(huán)境的特殊性，決定了對(duì)他們進(jìn)行感恩教育一定要極具耐心，想要一蹴而就是不可能的，所以，老師們在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行感恩教育的同時(shí)，要注意自己所采取的方式方法是不是有效，能不能長時(shí)間對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生作用，其中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)是一種很好的進(jìn)行感恩教育的方式，初中生們思維比較跳躍，一些感恩活動(dòng)的進(jìn)行也很難會(huì)堅(jiān)持到最后，很大概率會(huì)半途而廢，教師們的包容力與不斷的鼓勵(lì)才能鼓勵(lì)學(xué)生們前進(jìn)，使學(xué)生的感恩意識(shí)固定下來，直到自覺踐行感恩活動(dòng)，成長為一名具有感恩精神的好學(xué)生。（四）拓寬視野。感恩教育具有多元化的特點(diǎn)，不應(yīng)該被局限在課堂上，還必須擴(kuò)展到社會(huì)與大自然的層面，不然的話，就不能發(fā)揮出感恩教育的意義和價(jià)值，初中生們處于性格發(fā)展與養(yǎng)成的階段，感恩教育要選擇學(xué)生們接受的方式進(jìn)行，在盡可能大的空間之內(nèi)使得感恩教育更加的立體飽滿，老師們要多鼓勵(lì)學(xué)生們參加實(shí)踐類的感恩活動(dòng)，比如，帶領(lǐng)學(xué)生們在植樹節(jié)的時(shí)候參加植樹活動(dòng)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生們到貧困山區(qū)去送書送藥，加強(qiáng)對(duì)山區(qū)貧困學(xué)生們的了解，感受到自己生活與學(xué)習(xí)上的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生們感恩家長與老師的情懷，激勵(lì)學(xué)生們更加好好學(xué)習(xí)，爭取長大之后做一個(gè)充滿感恩，熱愛社會(huì)的人。

隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，初中生門獲取信息的方式有很多，不正確的輿論隨時(shí)就都侵蝕初中生們的心靈，所以老師們一定要在學(xué)校中強(qiáng)化感恩教育取得的效果，為初中生創(chuàng)造良好的感恩環(huán)境，從而確保感恩教育的長效和持久。

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作者:楊全才 單位:甘肅省蘭州市永登縣河橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)