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摘要：成人教育是我國高等教育辦學模式的一種創新體制，計算機教育在成人高等教育領域中發揮著越來越重要的作用。本文從成人計算機教育實際情況出發，對成人計算機教育進行探索和實踐。

關鍵詞：成人教育；計算機教育；現狀思考

科學技術的進步給社會各行各業帶來了重要影響，成人教育是我國高等教育辦學模式的一種，同樣面臨新的變化和挑戰。其中，計算機教育在成人教育中占據著不可替代的地位，課程的目的在于培養學生的計算機應用能力，推動社會信息技術的進步。筆者基于此教學目標，從計算機教育在成人教育的教學現狀出發，分析其中存在問題，并做出可行性措施探討，旨在為成人教育更好的發展、社會進步奠定基礎。

1成人計算機教育當前現狀分析

1.1對計算機教育的重要性認識程度不夠

多數成人院校對非計算機專業教學對計算機教育并不十分重視，在教學中也很難嚴格要求，再加上成人學生本身的學習特點，大多數非計算機專業的學生對計算機應用并不十分熱衷。計算機教育從80年代開始以程序學習為主，無論是學習深度還是廣度，都已經發生了轉變，但是很多單位和院校對其并不十分看重，尤其是對早已成家立業的成人來說，難以認識到計算機教育的必要性，迫于工作、家庭等方面壓力，計算機知識學習明顯較為吃力。

1.2教材內容陳舊

其實很多成人院校所使用的計算機教材都是偏重于計算機理論和素質教育，嚴重忽視了信息技術日新月異的變化和發展，而且計算機教材的素質教育篇章也并不適用于成人教育標準。這就很容易造成學生在校學習的東西實用性比較弱，也不能跟得上社會前進速度，那么成人教育的目的難以實現。再加上普通高校的擴招，給成人教育帶來生源沖擊，很多成人院校資金周轉存在問題，教材、教學設備更新更是跟不上時代變化。

1.3教育教學模式單一，考評機制陳舊

長期以來，對成人計算機教育主要是進行理論講授和上機操作，而受學生上課時間的限制，教師又只能采用理論講授，上機操作演練難以適應理論講授速度，無法適應計算機課程實踐性強、操作型強的特點，對成人高等教育來說，只是開設這門課程并不足以證明課程教學質量，而是應重視學生所學，關注學生計算機能力提升。同時，計算機課程的考評機制顯得太過單一陳舊，也主要是引用普通教育的應試教育，很多成人在學習知識時，不能夠做到融會貫通，僅僅只是為了應付考試，拿到結業證明進行考試，讓成人計算機教育顯得流于形式。

2成人教育計算機教育教學措施的探索和實踐

2.1重視計算機教育教學

對成人學生來說，開設計算機教學并不只是為了應付考試，而是需要在學習完這門課程以后，熟練掌握計算機操作應用。計算機技術作為現代人必須掌握的一門技能，成人院校要給予足夠重視和支持，重視計算機教育教學，為計算機教師提供更多豐富的教學資源和科研經費，給學生提供更好的教育教學設備，在成人院校的重視和支持下，不斷提高成人學生對計算機學習的主動性，從而不斷的提高自身素質修養和計算機應用能力，也能促使成人學生更好的適應當今社會的變化和發展。

2.2改革現有教材，注重新教材選用

成人計算機教育既要符合教學目標，又要結合學生的專業特點更新教材內容，通過調整教學內容，對原有的陳舊教材進行篩選和整合，改變傳統教材的不合理部分。針對成人院校計算機教材普遍較為陳舊的現狀，成人院校能借鑒國外有效教材，不僅要有專門的人員研究教育教學理論，還要讓大多數非計算機專業學生進行相應的實踐操作，在教學理論和教學實踐相結合的前提下，編寫適合成人學習的計算機教材。在編寫計算機教材時，要充分重視計算機教材的“通俗性、自學性和實用性”，就是要讓新編寫的教材自學性強、概念清晰、內容豐富新穎，適合成人學習。同時，成人院校要認識到計算機技術發展日新月異，根據教學實際情況，及時的進行計算機教學設備的更換，在良好的教學條件下，才能更好的培養學生實際操作能力。

2.3改變單一的教學模式

成人計算機教育應采用實踐教學，在教育教學過程中，充分發揮計算機課程的教學特征，以社會就業需求為主導，在教學中注重“少而精”，需要教師在有限的教學時間內，對學生計算機操作能力進行指導，遇到存在疑問的困境，及時解決。比如教師可以采用實踐教學，在進行實例式實踐教學設計時，將教學設計設置為教學目標、課時要求、教學組織、教學內容、實踐方式、實踐總結、成績評定等幾部分內容。教師在設計好教學環節以后，只需要做好三項工作即可。首先是要根據學生實際情況，體現計算機教學的知識性、實用性，促進學生學習創新。其次是要注重計算機理論知識與實踐教學相結合，保證學生所學的實用性，加深學生對基本理論、基本知識的理解和掌握。最后，適當的增加難度，讓學生探索學習。

2.4創新計算機課程考評機制

創新計算機課程考評機制目的在于讓學生認識到計算機教育并非是為了考試，打破原有的“為考試而學習”模式，打消學生在傳統觀念束縛下的顧慮。采用理論考試和上機操作兩結合的方式進行綜合性考試，理論考核與實踐操作考核并重，各占1/2，在綜合性成績都較好時，才算計算機考核合格。如果學生在計算機學習時有突出成果，比如說網頁制作等，還能適當進行綜合加分。通過對學生知識理解程度和基本操作技能的整體考察，有效的增強學生的動手實踐能力，增強學生的計算機應用能力。

3結語

總而言之，成人教育是為了讓大多數人更好的適應社會發展的整體需求，提高成人教育計算機教學質量的目的在于讓成人學生更好的適應科學信息技術的發展時代。在計算機教育過程中，不僅要考慮到教學的外在影響因素，更要注重從根本上為成人學生創造計算機學習的大環境，通過理論與實踐相結合的方式，指導成人學生學習計算機的各項知識技能，為我國成人教育發展奠定基礎。

作者:熊會蕓 單位:云南楚雄醫藥高等專科學校成人繼續教育處

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