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摘要家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，學校教育離不開家庭教育的有力配合。初中英語乃當前家庭教育的一大“盲區”，家長較低的英語語言文化素養及教育教學理論與實踐的嚴重匱乏是制約家庭教育有效發揮作用的決定性因素。本文從提高家長英語語言文化素養和教育教學理論水平入手，指出學校在優化家庭教育中應扮演的角色。

關鍵詞初中英語家庭教育家校聯系

“如果說孩子是種子，那么家庭就是土壤”。

家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分。良好的家庭教育不僅能健全孩子的人格，規范孩子的行為習慣，還能促進孩子學習。英語是一門特殊學科，尤其離不開家庭教育的配合。然而，因為其特殊性，當前初中英語家庭教育的狀況相當不容樂觀。

一、學生父母的英語語言背景

前不久，本人對自己所任教班級城區110名學生家長作了一次英語綜合素質的調查。調查中發現：①他們當中絕大多數年齡在42~45歲之間，以高中畢業居多，約占42%。②英語基礎薄弱，將近60%的家長不懂初中英語。③不懂如何引導子女在家學習英語，大多數家長只能配合學校完成孩子的聽寫作業。

附表1：家長的學歷狀況

（注：如果父母一方是大專，另一方是高中或初中的不作重復統計）

附表2：家長對初中英語教材的掌握程度

附表3：家長在家督促子女學習英語的方法

給孩子聽寫單詞95

聆聽孩子朗讀4

輔導孩子做作業7

向孩子請教英語0

與孩子一起看英語節目3

與孩子用英語對話1（注：偶爾）

當然,調查中也發現一些可喜的地方。主要體現在：①家長對子女的英語學習普遍比較重視；②家長迫切希望從老師那里得到好的教學建議和做法。③部分家長會利用自己所掌握的一點英語知識輔導孩子做功課.

二、優化家庭教育，促進英語教學

針對目前的家庭教育狀況，我們該如何幫助家長優化家庭教育，從而推動學校英語教學呢？

1、幫助家長樹立正確的“考試觀”。當前，由于我們缺乏一套完善的、切實可行的評價體系來考查學生綜合運用語言的能力，導致了家長一種片面的“學習觀”，即盲目追求分數。在調查中，我們發現，很多家長過分看重子女的考試分數，往往以考試的成績來衡量子女的英語學習水平，這樣做不僅不利于孩子進步，而且還會嚴重挫傷孩子學習英語的積極性。其實，我們很多學生的英語天賦是很高的，他們的口說很漂亮，語感也很好，只不過因為初中生的年齡特征，貪玩、自控能力差、注意力不太穩定等等因素，導致了考試成績不夠理想，因此經常受到父母的責罵，影響了學習英語的興趣。所以，作為學校，首先一定要讓家長明確考試的目的和意義，鼓勵他們去激發孩子學習英語的“內動力”，點燃和保護好孩子的學習“熱情”。作為教師，盡量不要把考試的分數及班級排名告訴家長，給家長帶來過多的心理負擔。

2、指導家長正確的教育方法。通過調查我們發現，目前，家長普遍重視子女的英語學習，但缺乏有效的教育方法。如很多家長在給孩子聽寫單詞時，要求過高，不準有一個錯，而且當天的生詞一定要當天過關，這對孩子來說的確很難完成，久而久之，孩子就對自己失去了信心，學習英語的熱情也就隨之喪失了。所以，指導家長正確的教育方法非常重要。家長要懂得“三會”即：學會賞識，學會“拜師”，學會學習。

（1）學會賞識。當孩子單詞聽寫錯時，家長不要責罵，而要學會說：“不錯，比我讀書時厲害多了”。當孩子獨自在房間里朗讀課文的時候，你要學會表揚，而且要找一個恰當的時機表揚，并且要注意表揚的藝術，如，你可以這么說“**，你剛才在房間里聽英語了”？這時孩子肯定會說“不，我在讀英語”，這時候你就說：“真的嗎？我還以為是錄音機在讀呢”。這種對孩子來說無意識的表揚對提高他們的學習積極性是很有幫助的。

（2）學會“拜師”。當一家人在一起休閑的時候，父母可以在比較寬松的環境下向孩子請教英語，如，“××，我餓了怎么說”？或者“晚飯后我們一起去散步怎么樣呀”？等等，盡量在家庭中營造英語學習的氛圍，孩子還會從中獲得一種“成就感”，從而進一步激發求知的欲望。作為家長，不管自身的英語水平如何，只要能夠堅持，肯定能對子女的英語學習起到很大的促進作用

（3）學會學習。家長要想引導孩子向健康、快樂的方向發展就得不斷加強自身學習。不僅要學習教育學方面的知識，還要學習心理學方面的知識，更多地去了解初中生身心發展的特點。千萬要避免因使用不恰當的教育手段，導致家長與孩子之間不和，甚至產生沖突。

3、加強家校聯系。家校聯系的目的就是努力讓家長在教育理念、教育方法上和學校達到共識。家校聯系的方式很多。

（1）家長會。目前的家長會普遍存在這種現象，即班主任把前階段的班級工作和學生整體學習狀況向家長作一個總結，然后把后階段學校和班級要做的工作跟家長匯報一下，家長很難有機會就子女的學習情況跟老師進行個別交流，顯然，這種家長會收不到實質性效果。針對這種情況，我們有必要改變一下家長會模式，要切實避免班主任“一言堂”，變家長會為“交流會”，把更多的發言權給家長，讓他們，暢所欲言，把在家教育孩子學習英語過程中遇到的問題和苦惱“吐”出來，供大家一起交流討論，這樣效果一定會更好。

（2）電話交流。電話交流是目前較為普遍的家校聯系手段，它最大的優點就是“短、平、快”，通過電話交流家長能很快地了解到子女在校情況，教師也能夠隨時了解到學生在家表現。

（3）家訪。家訪最大的優點就是給家長一種“親切感”，尤其對于一些特殊學生，家訪是最有效的手段。如本人所教班里有這么一位學生，在家經常上網玩游戲，家長拿他沒辦法，本人也多次找他談心，但效果甚微。后來，本人決定親自去他家里對他進行疏導，經過半個多月的不不懈努力，終于幫他戒掉了這個“游戲”癮。

（4）家校互聯。北京市朝陽區管莊中心小學最近開通了“家校互聯”信息平臺，老師們可以在家校互聯軟件平臺上編發信息到家長的手機對學生相關情況予以及時通知，家長通過手機回復的信息同樣會顯示在老師們使用的網絡主頁上，雙方可以即時溝通學生狀況。如一天，該校一名學生家長收到了兒子班主任發來的一條短信息：“標題：表揚，內容：您的孩子在昨天的英語課上表現積極，受到各校聽課老師的好評，特此表揚。留言人：田鳳艷老師（直接回復給對方留言）。“家校互聯”的最大優點就是“省時、便捷”，它還可以“群發”，如學校要向家長匯報近期情況時可以通過群發來完成。

4、組織家長參加學校舉辦的各項英語活動。現在很多學校每年都要舉行一系列的英語活動，如英語演講比賽、英語小品比賽、英語歌曲比賽，有些學校甚至還舉辦“英語節”。但據本人了解，這些活動大多局限于學生參與，家長的參與程度不高。設想一下，如果讓家長們也參與到這些活動中來，現場感受一下英語學習的“魅力”，親眼目睹一下自己孩子的英語風采，那該有多好啊！孩子學習英語的熱情也會隨之越發高漲。

5．辦好家長學校。家長學校是普及家教育知識、提高家庭教育水平、優化家庭教育環境的一條有效途徑。家庭教育是學校教育強有力的后盾，辦好家長學校是學校的一項重要工作。家長學校的授課內容包括教育學和心理學知識，還有就是學科知識，如英語語文化知識。建議“家長學校”每星期授課一次。英語老師可以把學生下星期要上的內容提前讓家長熟悉一下，必要時還可以給家長先上一遍，以便于家長更好地配合子女在家學習英語。

總之，學校教育離不開家庭這方“沃土”，要讓家庭這片沃土長出更加鮮艷的“花朵”，學校除了做好內部工作以外，還要為家庭教育指點迷津，惟有這樣，學校才能真正發揮出育人作用。