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摘要：近幾年來，我國的信息技術發展趨勢越來越好，同時，也有越來越多的高校重視并開始實施信息化建設工作。傳統的教學理念和落后的教學管理模式已經無法滿足當今社會對人才培養的需求，而高校的根本任務就是人才培養和服務社會，為了能夠更好的構建高校教學管理工作流程，提高高校的教學管理工作效率，我國各大高校應該有效的實施信息化教學管理模式。本文將就高校信息化管理模式的重要作用展開討論，分析目前高校信息化管理工作中存在的問題，然后提出高校如何有效實施信息化教學管理工作的具體措施。

關鍵詞：高校；信息化教學；管理模式；探索與實踐

隨著社會的不斷發展和快速進步，高校畢業生面臨著巨大的就業壓力與日俱增，為了使畢業生能夠在競爭中脫穎而出，我國各大高校需要適時的改變教學管理模式，從而提高高校人才的就業競爭力。目前，隨著高校的專業方向不斷增多和師生規模不斷增加，其管理工作逐漸復雜，因此，高校采用現代信息化教學管理模式已經是高校發展的必然趨勢。

一、實施高校信息化教學管理模式的作用

（一）有效的改變傳統的教學觀念。我國各大高校的根本任務就是為社會培養出更多優秀的應用型專業人才，并做好科研工作，其教學重點就是使學生能夠熟練的掌握專業理論知識和實踐操作技能。隨著社會的不斷發展，傳統的教學管理理念和模式已經無法滿足社會對人才培養的需求，因此，信息化教學管理模式已經成為目前最主要的教學管理模式。在該教學模式的背景下，學教并重的教學結構逐漸成為教學主體，在學習的過程中，充分的體現出了學生的主體地位，而且學生們學習的積極性和創造性會有明顯的提高。（二）有效推進高校課程教學內容改革。在普及和實施高校信息化教學模式的過程中，教學目標的核心逐漸演變為“知識、素質、能力”一同發展，課程教學內容和課堂教學方式也有了很大的變化，信息化的教學模式逐漸成為教學過程中最主要的教學模式，而且逐漸減少實踐教學過分依賴于理論教學的現象。同時，高校也加快了的實驗室的建設，極大激發了學生們學習的熱情和積極性，而且有效的推進了課程教學內容的改革和發展。（三）有效促進高校管理工作的改革。高校采用信息化教學管理模式有利于學校教師進行集中化管理，電子版材料代替了紙質版材料，數字化的管理逐漸成為管理工作的主要內容，因此，高校的管理工作也在進一步的更新和改變。另外，這也為學校的管理工作提供了更多的便利，教師和學校的管理人員可以更快捷、有效的獲取相關技術信息，學校各部門的交流和溝通也會更加的方便，最后，信息化教學管理模式實現了個性化管理的目標，教學管理工作的效率自然也就有所提高。（四）有效的提高高校教學資源利用率。高校的管理者在實施信息化教學管理工作時，可以充分利用現代簡約信息管理平臺來及時且全面的管理教學工作系統，同時可以有效的統籌規劃和安排教學資源，從而減少不必要的資源的浪費。現代教學信息管理平臺具有較強的靈活性和交互性的特點，因此各大高校之間和高校各部門之間能夠有效的同步教學資源，并且可以互相分享教學資源，而且高校與社會之間的聯系也會進一步加強，從而使各大高校能夠及時的了解國內外的教學現狀和經驗，進一步提高高校的教學質量。（五）有效的提高高校教學管理工作的質量。高校通過信息化教學管理工作能夠有效的優化教學管理的組織架構，使教學管理工作更加的全面，這樣一來高校教學管理工作的規范性和標準化會有很明顯的提高，同時也提高了高校教學工作管理的現代化水平。高校在實施信息化教學管理工作時不斷的完善各項教學管理制度，能夠有效的提高教學管理組織的敏捷性，從而提高高校教學管理工作的效率。

二、高校信息化教學管理的現狀及問題

（一）高校缺少對軟件設施的投入和重視。近幾年來，雖然我國大部分高校都認識到實施信息化教學管理工作的重要性，并賦予行動，但是這項工作的發展仍處于剛起步階段，在實際的教學中存在著許多問題。首先最明顯的問題就是大部分高校對電子資料的認識不夠，而且不重視設施的投入，在以往的教學管理工作過程中，高校的管理者通常使用的紙質材料，目前，電子資料并未得到廣泛的普及，這其實是浪費社會資源的一種行為。另外，我國各大高校往往只重視硬件設施的投入和建設，卻忽略了根據實際教學管理需求來建設軟件設計，導致信息化教學管理工具無法發揮自己的作用，因此就造成國內大部分高校信息化教學管理工作發展緩慢。（二）高校管理工作人員的專業能力比較低。由于各大高校的專業比較多，受到一些專業的限制，目前我國大部分高校的教師和管理者的計算機水平比較低，缺乏相關的信息系統知識。另外，雖然部分高校對學校的教師和管理人員進行了有關現代化信息管理和計算機知識的培訓，但大部分培訓工作只是走個過場，培訓的效果并不理想，而且缺乏針對性地實踐指導，導致這些教師和管理人員的計算機應用水平比較低，不利于有效的實施信息化教學管理工作。（三）高校信息化教學管理工作缺乏應用性。現階段，雖然我國部分高校設計了信息化教學管理工作系統，但在實際設計工作中仍存在著許多問題。大多數高校在建設信息化教學管理系統的初期強調系統的實用性，但忽略了管理系統的長期使用情況，設計出來的管理系統只能適用于現階段的管理工作，無法滿足下一階段的工作需求。另外，部分高校缺乏與系統設計者的交流，而且很少參與到具體的研究和設計的過程中，導致設計出來的管理系統并不能完全適用于學校的各項教學管理工作中，嚴重影響了信息化教學管理工作的進一步發展。

三、高校信息化教學管理模式的具體實踐

（一）更新教學管理觀念，提高教師的素養。為了各大高校能夠更好的實施信息化教學管理工作，學校的教師和管理者首先要更新自己的教學和管理觀念，樹立以培養學生能力為主要任務的人才教學理念，不斷加強高校教師信息化教育管理的能力。在具體的信息化教學管理工作中，教師要成為學生的引導者和促進者，而且要有良好的職業道德，能夠為學生充分的分析行業和市場，以及行業需求，同時也要不斷的提高自身的職業能力素養。（二）建立健全高校信息化管理人員的培訓制度。提高高校信息化教學管理工作的效率，需要加強對教師和管理者的培訓，所以，學校也要建立健全并完善相關培訓制度，有效地開展人才培養工作，從而培養出具有較強責任心、超高技術水平和具備較高政治素養的管理團隊。這樣不僅有利于提高好學的教學管理效率，而且可以提高各大高校的競爭力。（三）加強建設高校的信息技術設施。計算機設備和計算機系統是各大高校在實施信息化教學管理工作的基礎，通過計算機能夠有效地實現信息化管理資源和教學資源的同步和共享。因此，各大高校應該完善并加強信息技術設備的建設，充分利用互聯網的優勢，進而更新管理舊系統，不斷完善高校內部管理系統，進而提高高校的信息化教學管理工作的效率。（四）加強高校信息系統的安全。各大高校不僅要重視學校的教學工作，而且要重視信息化管理系統，加強兩者之間的聯系，使其共同發展。在設計學校的信息化教學管理系統時，學校的管理人員要真正的參與到設計和研發的工作中，確保系統的設計是完全按照學校的發展進行的，使其能夠充分體現學校教學管理工作的特點，從而確保信息化教學管理系統的科學性。另外，學校也要加強對信息化教學管理系統的保護，避免外界人員侵入系統，破壞學校的軟件和數據信息等，從而確保學校的信息化教學管理工作能夠有序地開展，進一步提高各大高校的信息化教學管理水平，提高高校的競爭力。

四、結束語

綜上所述，目前，信息化教學管理模式逐漸受到越來越多的高校管理者的青睞，國內各大高校的辦學規模也正在不斷擴大，因此，實施信息化教學管理模式是非常有必要的。但有效的實施信息化教學管理模式這項工作是需要漫長的過程的，需要高校的管理者不斷的研究和探索，不斷的總結和反思，同時也要加大對硬件設施的投入，不斷更新教學管理觀念，從而使高校信息化教學管理工作取得明顯的進步，促進高校長久的發展。

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作者:齊博 單位:淄博職業學院