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摘要：隨著多媒體在教學中應用的普及，ppt對中學音樂教學的作用越來越大，本文嘗試從PPT在中學音樂教學中應用的原因、應注意的問題、應用技巧等方面對PPT在音樂中學教育方面的實際應用進行分析。

關鍵詞：PPT；音樂；中學教育

所謂PPT，就是PowerPoint簡稱，是一種演示文稿圖形程序，是功能強大的演示文稿制作軟件。利用PowerPoint制作的文稿，可以通過不同的方式播放，也可將演示文稿打印成一頁一頁的幻燈片，使用幻燈片機或投影儀播放.目前PPT在商業、教學等經濟文化領域許多方面都有很好地應用。從教學方面的使用來講，無論是小學、中學、還是大學教學都在利用PPT，在英語、語文、數學、生物、美術等多個學科中應用都很廣泛。目前，PPT在音樂中學教育方面也得到很好地運用。

1、為什么要在中學音樂教學中使用PPT

曾經有實驗心理學家做過人類獲取信息到底主要通過哪些途徑的心理測驗,實驗證實:人類獲取的信息83%來自視覺,11%來自聽覺,這兩個加起來就有94%。還有3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺。多媒體技術既能看得見,又能聽得見。這樣通過多種感官的刺激獲取的信息量,比單一地聽老師講課強得多,信息和知識是密切相關的,獲取大量的信息就可以掌握大量的知識。這說明多媒體計算機應用于教學過程不僅非常有利于知識的獲取,而且非常有利于知識的保持。

北京師范大學何克抗在《多媒體教育應用的重大意義及發展趨勢》一文中指出:“多媒體計算機提供的外部刺激不是單一的刺激,而是多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持,都是非常重要的。不斷變換的大屏幕、制作精美的畫面、形象直觀的闡述、豐富生動的信息,這一切,比起黑板上的粉筆字當然要活潑有趣得多。這有助于激發學生的學習興趣,幫助學生形成學習動機。它使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象能形象、生動、直觀地顯示出來,從而加深學生對問題的理解,提高學生學習積極性;它能大大增加課堂信息量,提高教學效率,成為解決學時矛盾的重要途徑;可免除教師上課時板書的勞累。

PPT課件的運用，在音樂課中是一種有效的輔助教學手段。它有許多優點，它將悅耳的音樂、迷人的畫面、優美的歌聲完美地融為一體，使學生能直觀感受音樂所表現出的美，對推動學生進一步展開豐富的音樂想象起了催化作用。而且，它容納的信息量大、資源寬廣，制作相對比其它軟件（如Flash等）簡單、操作方便。

2、中學音樂教學使用PPT時應注意的幾個問題

為了更好的使用PPT開展音樂教學，有幾個問題需要引起我們的注意。

2.1PPT在教學過程中，教師仍應發揮其主導作用

PPT輔助音樂教學雖有許多優點，但是在課堂上，教師必須清楚地認識到，教師所具有的很多作用是PPT以及其他的任何多媒體的功能所不可取代的。人與人之間的自然語言是最具親和力，最靈活的語言，師生之間課堂上互動性的交流應該是最有效的教和學的途徑。PPT僅僅是輔助教師教學的一種工具，總是處于被支配地位，只能起到為教學服務的作用，是不可能代替教師在課堂上的教學活動。因此在PPT課堂教學中，我們必須恰到好處地發揮教師的主導作用和PPT的輔助作用。

2.2注重以人為本，發揮學生的主體性

在教學過程中，應以學生為中心，充分發揮學生的主體性。在音樂教學課堂上，用多媒體展示教學材料，只是把文中情景和有聲語言展示給學生，它無法取代學生在教師創設的情景中進行的交際操練，更無法取代學生的思維訓練。因此在制作課件時應充分體現學生的主動性和創造性。

2.3充分認識PPT在音樂教學中的優勢

如果僅僅滿足于有限的文字展示,PPT教學的主要優勢也就只是能讓教師和前排學生不再吃粉筆灰了。顯然,這是膚淺的和錯誤的認識。充分認識,積極利用PPT教學手段的特殊功能,以此改進教學效果,是教師在多媒體教學活動中必須高度重視的問題。

與傳統的“黑板教學”手段相比較,PPT教學手段的新功能主要有三個。

一是為繪制和展示圖形與表格提供了便利。利用圖形和表格,有助于學生對有關事物獲得更加直觀、全面或深刻的認識,這對改進教學效果的作用是明顯的。在傳統手段下,由于黑板面積、板書技巧、繪圖能力、教學時間乃至教師身高等因素的多方面制約,展示復雜的圖形或表格是非常困難的。而在多媒體教學手段下,我們利用電腦和投影,諸如此類的問題就可以迎刃而解了。

二是使用超鏈接可以進行重點和深入講解,而且不影響層次的展示。在傳統手段下,由于黑板面積有限,當教師要對重點問題進行重點講解,從而需要更多的板書時,常常需要把前面書寫的內容擦掉。而當講完這個問題需要進行下一個問題的講解時,學生們在黑板上已經看不到所講新舊內容之間的全局性的層次關系。在PPT教學方式下,我們可以運用超鏈接,從某一張目錄式的幻燈片開始,針對某個問題逐級深入地在新幻燈片上進行重點講解,然后又能很方便地一鍵返回到該目錄幻燈片,再進行下一個問題的講解。通過這種“目錄重現”,學生們能夠獲得對所講內容層次關系的重復且有益的記憶,有助于實現融會貫通的教學目的。

三是通過選擇使用模版、色彩、字體、字號、圖案、動畫、聲音和影像來改進教學效果。傳統教學手段下,展示內容、突出強調、材料引征和調節課堂氣氛的方法是非常單一的,教師們常常會感覺到心有余而力不足。采用PPT手段后,我們可以通過選擇使用模版、色彩、字體、字號、圖案、動畫和聲音等來很方便地展示內容的層次關系,進行突出顯示;可以通過插入文字、播放音樂或影像資料來運用豐富多樣的教學材料;可以通過圖片、動畫和音樂等來調節。

3、如何發揮PPT在中學音樂教學中的作用

要想充分發揮PPT在中學音樂教學中的作用，就要了解PPT技能，并能與音樂教學很好地結合起來，使音樂教學起到事半功倍的效果。

3.1圖形的正確使用

圖形在音樂教學中經常使用。圖形是PPT教學最需要重視的一個方面。教學中需要展示的圖形通常有三類。

一是表示事物的流程、發展趨勢、先后順序、相互影響及其他關系的圖形。用圖形來表示事物間的關系,可充分調動學生的形象思維能力,使之與抽象思維相結合,比用文字說明要更直觀,更容易理解和記憶。此類圖形通常需要教師自己繪制,要以對事物間關系的正確理解為基礎,也要有創新,是教師知識積累和創造性勞動的凝結。

二是所講單一事物的靜態的圖片。比如與所講事物密切相關的實物、人物肖像、場景和地理景觀等,此類圖片可以通過網絡獲得,也需要教師自己拍攝積累。

三是裝飾性圖片。在過于簡單呆板的幻燈片上插入一些按鈕、幾何圖形、人像、建筑物、場景、自然風景和抽象畫等裝飾性圖片,可以改善學生們的視覺效果。此類圖片不一定要有什么特定含義,不一定要與所講內容相關,但也要謹慎選擇,避免與所講內容在視覺和內涵上沖突。

3.2動畫、聲音和影像的使用

使用動畫的場合主要有兩個:一是文字或圖片的出現、強調和退出;二是幻燈片切換。動畫的教學功能主要有三個。

一是調動學生思維。同一張幻燈片上的所有內容盡可能通過動畫設置邊講邊出現,就好像教師在黑板上寫字一樣。展示內容分次出現,可以調動學生的思維,使之隨幻燈片內容的出現和教師的同步講解而活動。不同幻燈片之間的切換用動畫也可以調動學生的思維。例如，在教授《堆雪人》時，還沒在到下雪的季節，為了讓學生更好的理解歌曲意境，我將冰燈、堆雪人、打雪仗等有關圖片剪輯成小影片，上課時在大屏幕上播放，讓學生合著音樂，看著畫面，律動進入課堂。此多媒體課件一播放，一下了就吸引住學生，使學生情不自禁地萌發了學習這首歌曲的興趣，使學生享受到參與音樂活動的快感，配上樂曲，讓學生邊看邊聽，營造一個如臨其境的欣賞環境，使學生仿佛置身于冰天雪地親手堆著雪人……從而更好的理解樂曲表現的涵義，達到理想的教學效果，同時也培養了他們的參與意識和表現欲望。

二是合理利用圖片。同一張幻燈片上圖片與文字、圖片與圖片相互重疊時,需要將已經發揮作用的圖片,通過動畫在合適的時間退出,以不影響其他內容的展示。

三是強調引起注意。某些重要的圖片可以通過動畫的“強調”來調動學生的注意力。當然,動畫要有秩序感,類型(含線路)不能太多,否則就會有雜亂無章、嘩眾取寵的感覺。PPT軟件自帶的聲音類型非常有限,應謹慎使用為好。教師自己收集的與講課內容相關或不沖的音樂可以積極利用。越來越多的影像資料對教學活動非常有益。取和播放合適的影像資料不僅可以豐富教學材料,而且可以調節課堂氣氛,有益于改進教學效果。然而,影像資料的搜集和編輯需要花費大量的時間,教師要在基本教學內容準備充分的前提下進行此“錦上添花”的工作,否則就會主次顛倒。

3.3如何從其它來源獲取演示文稿

有許多網站可以下載PowerPoint演示文稿。為我們制作PPT課件提供了很大方便。在互聯網搜索引擎上輸入相關文字就可以找到PowerPoint演示文稿。可以多試幾家搜索引擎網站。一些網站允許預覽PowerPoint演示文稿,但是,多數網站只是列出PowerPoint演示文稿,可直接下載。下載文件時會出現的兩個問題:一是演示文稿用不同的計算機制作,一些特殊的符號會出現問題。二是下載的文件帶有病毒。要從可靠的網站上下載。

PowerPoint演示文稿制作簡單,可以不斷地修改,也可以同其他教師交換使用。這些演示文稿便于保存。它在課堂上的用途是多種多樣的。相信越來越多的音樂教師在教學中會使用PowerPoint演示文稿,提高音樂課堂教學效果。

參考文獻：

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