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【摘要】我認為新課程中班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,是學習班集體的組織者,教育者和領導者,是學校領導進行教導工作的得力助手,是聯系班級任課教師的紐帶,是溝通學校教育和社會教育的橋梁。

【關鍵詞】知識;人格;愛護;威信

我認為新課程中班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,是學習班集體的組織者,教育者和領導者,是學校領導進行教導工作的得力助手,是聯系班級任課教師的紐帶,是溝通學校教育和社會教育的橋梁。班主任老師在班級中沒有一定的威信就不會管理好班級,也就是說不是一個成功的班主任。

如何做好班主任工作僅就實際工作中的體會,談幾點認識:

一、良好的知識結構、是做好班主任工作的基礎

班主任教師不但要有廣博的知識,熟悉和自己鄰近學科的知識,飽學而有識,更要對自己所教學科的全部內容有深入透徹的了解,專業知識精而深,不但通曉教學大綱所要求的全部知識,而且還應熟悉本學科的發展趨勢及最新成果,在教學中,對教材的內容了如指掌,明確教材的目的和要求,明確教材的重點和難點提出有效解決問題的方法。新任班主任的教師要抓住有利時機根據《心理學》理論、抓住“新生”的心理特點,用自己的知識首先在學識上樹立自己的威信。對今后的班主任工作及教學工作的開展奠定良好的基礎。

二、以身作則,以人格的力量影響學生

孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。這里的身正,不僅指教師的以身作則,而且還指至善至美的人格。教師的人格美能激發學生對理想的追求,對善美的向往,教師的人格對學生的影響至深至遠。孔子之所以成為世代敬仰的師表,他淵博的知識、高尚的人格起著決定性作用。鑒于此,要求學生做到的,班主任老師首先做到,如班主任兩天不能按時到校,學生就會有遲到現象。要求學生認真做好課間操,班主任首先做出表帥。而且要持之以恒,另外加以嚴格要求,效果就會比較好。如果只偏面注意嚴格要求,不注師表效果可想而知。在教育實踐過程中“師表”對班主任樹立自己的威信有著重要的意義。

三、面向全體學生,真心愛護學生

心理學家認為,施加影響者和接受影響者之間的感情、直接影響對教育內容的主觀判斷,并左右由此產生的情感傾向,要學生積極的接受你,首先獲得學生的喜歡信認,消除心理的差距,否則會出現逆反心理,師生關系不好,即使有能力,也不會得到同學的認可。鑒于此,班主任必須做到“曉之以理,喻之以義,異之以行”。對學生施之以愛。關心愛護學生要“一視同仁”高爾基說:“漂亮的孩子人人都愛。而愛難看的孩子才是真正的愛。”班主任對后進生不僅不能歧視,反而要加倍愛護,在學習,生活等方面多加以關心,使他們建立自信心,幫助他們趕上其他同學,否則,他們會失去信心?！捌乒拮悠扑ぁ苯o班級帶來不好的影響,嚴重者,不想念書,造成流失。班主任只有做到以寬敞的胸懷,愛全體學生,多一些奉獻,才能贏得全體學生的愛戴和尊敬。

四、優化班級管理,不斷提高班主任威信

在班級管理中,如何把班級管理上去是一個重要而復雜的過程。首先要研究青少年的特點,探索學生的思想變化,摸清學生的思想脈搏,用學生的自尊心,激發他們的上進心。調動學生的積極性,做好班級管理工作。

由我幾年的班主任工作認為,不同時期的班級,應用不同的工作方法管理班級,不能搞“一刀切?！睂τ诔跻粚W生、應過渡好小學升人中學學生的心理思想,做到“愛”學生,即熱愛學生,這是一種教育愛,有原則的愛,它高于父愛,深于母愛,它的基礎是給予,關心愛護,尊重和理解,班主任只有熱愛學生,對學生寄予希望,學生在心理上才會得到滿足,同時,學生只有感到班主任是可親,可敬,可信賴的,教育工作才能順利進行,初一學生的養成教育還少不了父親般的嚴。有些學生在一定時期養成不好的習慣,需要嚴加管理。如我班有些學生,同學之間說話,語言不文明,經過幾次嚴管和各方面的關心教育,終于改掉了缺點,建立了良好的班風。“班榮我榮,班恥我恥。”良好風氣貫穿整個初中,對于初二的學生,根據學生的特點,應形成一個比較完整的制度體系,同時鞏固一年級時對學生的管理成果,如家訪,求得社會、家庭、學校的各方面支持,做好工作,另外通過學校組織的各項活動,調動學生的積極性,給予正確引導,特別對于后進生建立起自信心起到重要的作用;對于初三學生,他們的人生觀,價值觀初步形成,應以更多的知識滿足他們,不僅自己所任學科要抓好,其他學科也應給予更好的協調,創造更多的機會的工作中提高自己的威信。公務員之家:

綜合上述,在學校工作中,班主任要想使自己的教育教學和管理對學生產生強大影響,以實現預期的目標,就必須通過各方面工作,提高自身威信,要想在學生中樹立自己的威信就一定要學習;砧研教育理論,苦練基本功增強教育教學的能力,建立良好的師生關系,這樣,班主任工作能夠得心應手,取得更好的效應。